2016年教授教化年关工作总结范文。
年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结的精髓在于客观的查错改错。你知道有哪些总结范文呢？下面由小编帮大家编辑的《2016年教授教化年关工作总结范文》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
针对儿童心理的现有程度，应当去赞助进步或者更快更好的开辟他们的潜能。是以我采取了一种既形象又活泼的办法：搞比赛，鼓励和激发他们的好胜心，培养他们的求知欲望。让他们去亲自测验测验和体验经由过程本身付出的多种尽力而最终取获成功的那种高兴和愉悦。应当嗣魅这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回想的。这是练习的结不雅。
。在此次活动会中，经由同窗们的联结、尽力，我班取得了集团总分第二名的好成就。 然则在干部的培养过程中、在日常事务的治理中，也有过一些过掉。
对学生实施应试教导，照样本质教导的海外就是交给孩子兔子，照样猎枪。本质教导不是标语，猎枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子应用这杆枪的办法、技能;是可以或许用这杆枪、用本身的才能和尽力去猎取一只兔、二只兔、无数只兔。可以或许用这杆枪得以谋生。这个浅近的事理倒是在我已当了一年的班主任之后才融合到的。初次当上班妈妈，想到五十多个孩子都将被我引导，心中有一种冲动，说不上高兴。因为我知道这些孩子刚大年夜低年级升上来，很多器械都还不懂，都还得让我耐烦地传授。对于是交给孩子兔子，照样教给孩子猎枪?我选择了后者，于是我既是师长教师，又成了教官。
但我认为事物的成长就是在这种掉败和成功之间赓续进步的。只有赓续积聚，总结经验教训，才能迈出有力的第一步，走向成功。我信赖，我教给孩子们的猎枪，已由他们本身猎到兔子了，往后还会猎到更大年夜更多的兔子，以及比兔子更好的器械。
其次是培养干部，让遍地干部管到位，层层负责。我认为培养干部其实是培养他们的义务心，他们不只要对本身有义务感，也要养查对别人的义务感。是以，我在班上设立了以下几种干部类型：中队委、中队委助理、小队委、四人小组长。每个干部分担到位，如许全班大年夜多半学生都有了本身的义务。少数同窗则对他们实施一帮一的┞服策，进修自发的和才能较强的同窗对他们进行赞助。在干部、同窗和师长教师的合营尽力下，这学期三、一班取得了不少佳绩。如："让春天走进教室"、"百花争妍"晃荡，即绕揭捉生大年夜家里带来盆花，天天轮流让各组指定的同窗给它们浇水。下学后又由各组指定的同窗把窗滔喔赡花盆拿下来，关好门窗。这些晃荡固然很不起眼，但却很能培养学生的义务心和卖力干事的立场。并且，这些工作由同窗们本身来治理，也培养了他们必定自力精力
这学期我重要搞了四个比赛：硬笔书法比赛、讲故事比赛、自创童话故事比赛和争当标兵的比赛。在进行硬笔书法比赛前，每人发一张白纸，让他们本身画好格子，每个格子规定是1：1厘米，长20厘米，宽15厘米。这项工作看起来简单，但对于三年级的孩子来说的确是件大年夜难事。交上来的格子有的大年夜，有的小，有的斜，总之跟我想的相差十万八千里。于是我又一次糊弄纸，让他们从新画一次。并且我还出示我的示范本，教给他们决窍，并告诉他们这是最后一次机会了，再画不好就会影响比赛成就。此次小同慌绫乔细心多了，交上来除几个不合非分特别，其余根本相符请求。开端写字之前，由我选定的几篇课文，他们回家好好的练过几天，把字写在由他们本身亲手画的格子里。他们倍感珍爱，他们当心翼翼、十分谨慎的样子，生怕写得不好，生怕写错了…… 大年夜让他们体验一种过程到领会出那份来之不易的喜悦。这种多次的练习，掉望和高兴交错的感触感染不仅对他们是一种才能的练习，也是一种意志的练习。
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2016年教授教化年关工作总结
三、虚心就教其他师长教师，在教授教化上，有疑必问。对于复荡蛐考题型积极收罗其王主任和张晓华师长教师的看法，进修她们的办法，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，改进工作。
一、卖力备课，不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采取不合的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
在教授教化的过程中，因为学生已有习惯的养成，不良行动习惯的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，重要在以下发面：
另一方面，今后教授教化中，重要大年夜以下几方面改进：
4、加大年夜对尖子生做题办法的指导和培养，做好教授教化工作筹划。
五、做好课后指导工作，留意分层教授教化。为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起首懂得他们的心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，我应用正午午休时光给他们补课，把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增长供给。
2、给学生做题的时光不足，做题熟读强调不敷。
本学期，我承担二年级一班和二班的数学教授教化工作。因为本身的经验匮乏，才能有限，所以始终保持大年夜各方面严格请求本身，积极向其他有中考经验教师就教，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微的工作，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。容身如今，放眼将来，为使往后的工作取得更大年夜的进步，现对本学期教授教化工作总结如下，欲望能发扬长处，克服不足，总结考验教训，以促进今后的工作更上一层楼。
六、积极推动本质教导，我在教授教化工作中留意了学生才能的培养，把传受常识、技能和成长智力、才能结合起来，在常识层面上注入了思惟情感教导的身分，发挥学生的立异意识和立异才能。绕揭捉生的各类本质都获得有效的成长和培养。
1、大年夜基本上培养学生优胜的学识习惯。
2、充分调剂教室进修构造，绕揭捉生充分的落笔，培养学生优胜的作题习惯，答题习惯。
二、加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留意精讲精练，在教室上师长教师讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。
四、真批改功课，安排功课做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集材料，对积年的中测验卷进行筛选，力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
3、充分发挥学生的主体感化，师少讲生多说。
1、没有优胜的进修习惯;因为学生之前没有养成优胜的做题、批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不卖力、答上就对的思惟严重，影响了中考的数学成就。
2016年语文教师教授教化年关总结范文
为了更好地培养学生的朗读、懂得才能，我一向要肄业生多读多想，并且要肄业生在日记中写学完古诗、课文后的感触感染，鼓励学生大年夜胆用文字或丹青的情势表示出来。
新教材┞焚唤融洽、调和的进修氛围，融洽、调和的教授教化氛围是焕发教室活力的催化剂。采取赏识教导能创设这种氛围，因为赏识教导并不是简单的表扬和鼓励。我们请求每位教师大年夜以下几个层次去操作：赏识学生的行动结不雅，以强化学生的行动;赏识学生的行动过程，以激发学生的兴趣和念头;创造情况，以指明学生的成长偏向;恰当提示，加强学生的心理体验，改┞俘学生的不良习惯.在生活课中，实施赏识教导：我们“定情况，找感到”，不时处处在心灵深处坚信孩子“行”，绕揭捉生找稻锬感到。
1、在实践中收成
(2)新的教授教化方法与传统教授教化方法的抵触。要把接收新的理念急速应用到教授教化中，照样有难度的，尤其是如何切实结合实际把课改理念自发、主动、灵活地应用于教授教化晃荡中。
一、尽力进修，进步自身营业本质。
在一学期的教导教授教化实践中，经由过程各类情势的进修、研究，使我们熟悉到行动产生了质的变更。教师眼中的学生不再是蒙昧的被教导者，而是充斥聪明、潜能，各具特点的鲜活的生命体;教授教化不再是纯真的传授常识，而是成长、晋升学生的生命质量;教师不再是常识的化身，教授教化过程的主宰，而是促进学生成长的引导者、组织者、合作者，是学生的同伙、伙伴;教授教化过程不再是教师讲，学生听，教师灌注贯注，学生被动接收，而是教师、学生、教材三者互动的过程。大年夜而引导学生健康、安然地生活，高兴、积极地生活，负义务、有爱心肠生活，动脑筋、有创意地生活。
二、教室教授教化中，尽力表现教导新理念，进步教室教授教化效力。
别的，我采取旧教材，新教法，重视学法。变举座问式教授教化为学生自由成长式教授教化。教师加强学法指导，给学生进修充分的时光与空间，绕揭捉生充分体验进修的艰辛与喜悦。教师合时加以点拨，迸发学生好学的火花。
转眼间，一学期工作已经停止，我四年级的语文教授教化工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教授教化工作总结如下：
教室是学生获取常识与培养才能的重要阵地。为了上好每一节课，我课前卖力研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取活泼活泼的教授教化情势，激发学生的进修兴趣。教室上尽力贯彻当前一些新的教导理念，创设轻松平易近主的教授教化氛围，鼓励学生踊更加言，形成群言堂。以学生为主体，构建商量式教室模式，发掘教材与学生的测验测验身分，引导主动商量，自立获取常识。进步学生的才能。此外，重视鼓励落后生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的进修兴趣。
三、依托语文综合实践晃荡教授教化，进步学生的常识积聚。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培养。
工作总结2
总之，经由一学期的语文教授教化工作，我的教授教化程度有所进步，教室教授教化方面也有一些进步。但也存在一些不足，往后我将持续尽力，开辟朝长进步，赓续进步本身的营业程度，争夺做一名更优良的语文教师。
在这个学期里，我们教研组以“以工本钱，以人的成长为本”为主题，在黉舍引导的关怀下进行育教授教化的研究。本学期的教研组教研晃荡总结如下：
一、 领会课程标准 实施课题筹划
在教授教化中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都保持和学生一路诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》的课程是以儿童的生活为基本，以培养品德优胜、乐于商量、酷爱生活的儿童为目标的晃荡型综合课。它具有生活性、开放性、晃荡性的特点。是以，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分表如今“玩中学，学中玩”的快活。我们反复品读了新课程的性质、根本概念、设计思路及教材的编排，确立了课题研究的主题：自由是进修的情势，自立是进修的归宿。并环绕主题，订定研究晃荡的筹划：(1)每位教师上好一堂“三优课”，合营研究教材与学生，合营商量教法与学法，合营分析得与掉。(2)请求教师互听随堂课，互相进修，合营进步，并卖力写好教授教化心得、案例分析与反思及教授教化经验总结等(3)对每位教师进行一月一次的备课、说课订定合同课等研究晃荡，集思广益，使研究晃荡进一步获得深化。
五、教授教化中积极创设情境，培养学生的进修兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成钪咖习的主人。卖力指导学生自立进修、自力思虑，鼓励学生自立地发明问题，提出问题和解决问题。
二、整合教授教化资本 拓展进修空间
学生的根本技能的形成以基本常识的周全控制为前提。在教授教化中，充分发挥教师的主导感化，以学生为主体，采取自立合作商量性的进修办法，让每个学生都成为商量性教授教化的主体。留意成长学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，尽力开辟学生思维的深度与广度。
三、实施赏识教导 摸索评价办法
教师将课程内容变成对儿童有意义、有兴趣的题材，将有利于儿童构建真正属于本身的常识和才能，形成内化的道德品德。应悠揭捉科整合，经由过程丰富的体验和表示，培养学生自立的进修才能，做本身想做的事。
四、重视师德教养 增能人格效应
“为了生活，源竽暌冠生活，高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理念，在教授教化中应建立一种“新的生活”和“生活即教导”的不雅念。教材处理的一个核心问题是大年夜“科学世界”走向“生活世界”。只有经由过程进修主体的主动介入，才能使课程变为学生本身的课程，唤起学生的自我需求，以本身的方法对教材进行诠释、懂得、改革和重组;发挥错误的合作交互感化，经由过程师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异立异。我们请求每位教师处理教材时，不仅仅把眼光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活;既重视教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是常识摸索的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和花团锦簇的世界。如教《心中的110》时，起首，我课前安排学生懂得本校或者社会有没有儿童、少年因当心性不高而上当上当的事例，有没有儿童少年留恋游戏机、网吧而影响进修、生活甚至受愚，被拐，被勒索，被伤害的事例。做好课前响应的预备，激活学生原有的常识经验，在此基本上，才能切近学生的生活，才能引起学生的进修兴趣和情感共鸣，同时也拓展了学生进修的空间。
(3)《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》教材空间比较大年夜，在教授教化中若何使学生真正走出教室，走向社会等问题要需进一步深刻研究。
评价工作是课改中弗成缺氨赡环节，在晃荡中评价，在评价中进修。我们应当用成长的眼光对待今天的每一个学生，让他们在教师的┞俘确的引导下，学会评价本身，学会评价别人，学会做人的事理。在评价过程中，采取小组评价，教师评价，家长评价等评价方法，记录学生的成长轨迹，杜绝学生校内校外表示的差别，大年夜而达到周全地评价学生的目标。具体操作：淡化学生之间的评选，留意分清长远目标与阶段性目标，重视被评价者的起点和成长过程，供给多层次评价，看重家长评价。让家长介入学生的日常评价。客不雅真实、周全的反竽暌钩孩子的成长和进步。使评价真正成为教师、儿童、家长合营合作进步的有意义的建构过程。
2、 在困惑中思考
本质教导请求每一名教师都要赓续进步营业本质。为此，我积极向有经验的教师进修，积极发挥每一逻辑学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正测验测验到成功的喜悦。在教授教化中，我尽力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，赓续促进学生各方面本质的进步。为了更好地促进教授教化，我卖力备课、上课、指导和批改功课。每一堂课我都精心设计，力争做到学生愿学。
总之，一份垦植就有一份收成，掉败与成功是互相相存的。我们教研组组能积极完成黉舍安排的各项义务，卖力撰写论文、案例分析与反思。在往后的工作中，我们将赓续地尽力，迎接新的挑衅!
(1)新的课程理念与教师传统的教导不雅念的抵触。教师面对新教材，往往不自发地穿新鞋走老路，忽视学生的健康情感与立场的培养。
教师在人格上赢灯揭捉生的心，是学临盆生敬慕之情，并甘拜下风、心甘宁愿地接收师长教师的教导，这种现象就是教师的人格效应。
在教导教授教化的过程中，师生与新课程合营成长，但也有一些问题值得进一步摸索研究。
我们正朝这方面尽力，绕揭捉生爱好上品德与生活课、品德与社会课、科学等学科，博得家长和孩子的爱好。
工作总结1
五、在实践中收成 在感悟中思考
2015-2016语文教师年关教授教化工作总结范文
一年来，卖力进修贯彻党的xx大年夜精力，严格遵守《中小学教师职业道德规范》请求，落实教导局、黉舍工作安排，以重实际，抓实事，求实效为教授教化工作的基来源基本则，以培养学生立异精力和实践才能为重点，以新课程改革为契机，深化教室教授教化改革，卖力落实课程筹划，落实教授教化惯例，落实教授教化改革办法，大年夜力推动本质教导，使所任班级教授教化质量有了大年夜面积进步，现就将一年以来工作情况总结如下：
教授教化工作是黉舍各项工作的中间，也是考验一个教师工作成败的关键。一年来，在保持抓好新课程理念进修和应用的同时，我积极摸索教导教授教化规律，充分运悠揭捉校现有的教导教授教化资本，大年夜蹈改革教室教授教化，加大年夜新型教授教化办法应用力度，取得了米锒瘰不雅，具体表示在：
一、卖力进修，进步思惟熟悉，建立新的理念
(三)做好落后生转化工作
二、教授教化工作
3、保持参加校表里教授教化研究晃荡，赓续汲取他人的宝贵经验，进步本身的教授教化程度。经常向经验丰富的教师就教并经常在一路评论辩论教授教化问题。听公开课多次,使我明白了往后讲课的偏向和今后语文课该怎么教和怎么讲。
2、因势利导，化消极身分为积极身分。
4、在功课批改上，卖力及时，力争做到全批全改，重在校勘，及时懂灯揭捉生的进修情况，以便在指导中做到有的放矢。
2、经由过程进修新的《课程标准》，使本身慢慢领会到"一切为了人的成长"的教授教化理念。建立了学生主体不雅，贯彻了平易近主教授教化的思惟，构建了一种平易近主调和平等的新型师生关系，使尊敬学生人格，尊敬学生不雅点，承认学生个性差别，积极创造和供给知足不合学生进修成长前提的理念落到实处。将学生的成长作为教授教化晃荡的出发点和归宿。看重了学生自力性，自立性的培养与发挥，收到了优胜的效不雅。
(二)调动学生的积极性。
作为教师，应当明白任何学生都邑同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是显而易见的，对落后生则易于发明其缺点，尤其是在进修上落后的学生，往往得不到师长教师的肯定，而落后生转化成功与否，直接影响着全班学生的┞符体成就。所以，一年来，我一向重视大年夜以下几方面抓好落后生转化工作：
1、用成长的不雅点看学生。
三、班主任工作
起首 赞助落后生找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。 其次以平常的心态对待：落后生也是孩子，厌恶、责骂只能拔苗助长，他们应当享有同其它学生同样的平等和平易近主，也应当在稍有一点进步时获得师长教师的肯定。
在教授教化中尊敬孩子的不合兴趣爱好，不合的生活感触感染和不合的表示情势，使他们形成本身不合的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，经由过程各类游戏、比赛等教授教化手段，充分调动他们的进修兴趣及进修积极性。让他们的本性和个性得以自由健康的发挥。绕揭捉生在视、听、触觉中培养了创造性思维方法，变"要我学"为"我要学"，极大年夜地活泼了教室氛围，响应进步了教室教授教化效力。
应当纵向地看到：落后生的今天比他的昨天好，即使不然，也应信赖他的明天会比今天好。
1、备课深刻过细。日常平凡卖力研究教材，多方参阅各类材料，力争深刻懂得教材，精确把握难重点。在制订教授教化目标时，异常留意学生的实际情况。教案编写卖力，并赓续归纳总结经验教训。
3、真正做到晓之以理，动之以情。起首做到"真诚"二字，即教师不该有涓滴虚假与欺哄，一旦学生发明"有假"，那么教师所做的一切都邑被看作是在"演戏"。其次做到"接收"，即能感触感染落后生在进修过程中的各类心理表示和看法，如对进修的害怕、迟疑、知足、冷淡，缺点的设法主意和责备等，信赖他们，鼓励他们自由评论辩论。最后做到"懂得"二字，即经由过程学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在落后生转化工作上，效不雅照样明显的。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着上行下效的感化。所以在工作中我一向遵守"严请求，高标准"的指导方针。
2、重视教室教授教化效不雅。针对中年级学生特点，以高兴式教授教化为主，不该举座灌，保持学生为主体，教师为主导、教授教化为主线，重视讲练结合。在教授教化中留意抓重视点， 冲破可贵。
(一)发挥教师为主导的感化
1、保持每周的┞服治进修和营业进修，紧紧环绕进修新课程，构建新课程，测验测验新教法的目标，赓续更新教授教化不雅念。重视把进修新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经由过程进修新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑衅，又是机会。将理论接洽到实际教授教化工作中，解放思惟，更新不雅念，丰富常识，进步才能，以全新的本质构造接收新一轮课程改革海潮的"浸礼"。
2、发挥"小干部"的大年夜感化：大年夜胆放手应用班干部，经由过程制订班级治理轨制，对学生各方面做出了严格请求，班内形成了联结向上的优良班风。
5、经常与家长保持接洽，互通情况，取得家长的支撑和合营，指导家长精确教导后代等。
4、关怀学生身材健康，留意保护目力，指导开展丰富多彩的班级晃荡，积极参加黉舍组织的各项晃荡，搞好班级的经常性治理工作，对学生进行惯例练习，培养学生育成优胜的进修、生活习惯。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成就，但成就只能代表以前，工作中也存在着一些不足，如：学生进修两极分化严重，行动习惯还不敷规范等，在往后的工作中，我必定要发扬长处，改┞俘不足，扬长避短，争夺更大年夜的成就。
1、思惟教导常抓不懈：应用班会，晨会进行思惟品德教导，卫生、规律、安然等经常讲，侧重培养学生优胜的道德品德、进修习惯、劳动习惯和文明行动习惯等。
3、经常与任课教师取得接洽，懂灯揭捉生的进修情况，协同对学生进行进修目标教导，激发进修兴趣，培养耐劳进修的意志，教会进修办法，学好各门功课，并控制学生的课业包袱量。
经由过程以上工作，本班学生规律、进修、生活习惯、日常行动规范等都有了较大年夜改变，为往后的教导教授教化工作打好了基本。