七年级教师学年度工作总结。
时间过得很快，让人不知所措，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结的作用是用于客观的发现自我。那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编特别为你收集的“七年级教师学年度工作总结”，仅供参考，希望能为你提供参考！
工作总结之家工作总结频道为大家整理的七年级教师学年度工作总结，供大家阅读参考。
教师工作是繁忙的，琐碎的,必须是更细致、而又深入的。在2012学年度，我承担初高中生物实验教学和七年级生物、劳技学科的教学工作，还担任研究性学习学科的研究工作。针对七年级的教学特点我认真对待，在此过程中，在七年级全体教师的帮助协作下，我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味；而每当看到年轻教师和学生们的点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重。以下是本人对08学年度工作的总结：
一、教师专业化思想方面
政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。职业道德方面，热爱教育事业，对学生的爱胜过一切。服从并做好领导分配的各项工作，工作积极主动。“以身作则，为人师表”，我作为从事义务教育多年的老教师，根据新课程理念确定义务教育发展方向，不断学习，不人云亦云，寻方向，找出路，也不断提醒、鞭策着自己，不管付出辛苦，都不能使义务教育教学工作误入歧途。
二、专业化水平能力方面：
人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践、实验技能仍处于不断的摸索中。为了全面透彻的理解课程标准，面对的确是活生生的学生与活生生的教材，改变理论与实践脱离的的现状，我感觉如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。教育教学是我们教师工作的首要任务。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代。今年本人,承担初高中生物实验教学和七年级生物、劳动技术学科的教学工作，组织科技活动小组的教学活动,还担任研究性学习学科的研究工作。工作量大。备课量大，任务繁重,年近半百的我每周还有3个晚自习,其中的劳累自不必多言。准备实验消耗脑力和体力,实验课上和科技活动实践指导学生的实验技能是劳累和辛苦,每天要转换角色,转换思路,每天上不同的课,做不同的工作，接触不同的人，锻炼了我心里的调试能力，而且使自己更快的再次熟悉教材,知识量也飞速增加，并融会贯通.这对提高教学能力有很大的帮助!
这种跨头的独特经历的感受是:痛并收获着,累并快乐着!这一学期,我们除了圆满完成教学工作,还完成了初中和高中的生物实验考试任务.记得今年6月,初中实验考查,为了取得鲜活材料,避免阳光暴晒,影响实验效果,我起早贪黑去寻找，爱人曾经抱怨我说：哪有人像你这样的，干别人看不到的活，.纯属傻瓜！7月骄阳似火,我不顾酷暑,不顾风雨，并且设法准备取得实验材料.，路边的雨水曾冲刷过我的汗水。在教学中，本人采用研究性学习的学习方式，以培养学生的学习能力为主，提高学生的素质为目标。通过教育,让学生深切的感受到拥有科学知识和科学技能能够提高生活和工作的质量,使自己成为一个睿智和有财富的人!本人深切的明白,教育不是灌输,而是点燃火焰!本人一直把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。我们的七年级科技活动利用每周三的7、8节组织学生完成了燕山中学校园内植被、北外环西段、西外环北段人工植被的调查，完成雾灵山西南面人工资被和天然植被的考察，初步进行雾灵山山前南侧冲击平原植被种类的调查，认识了菌类植物，采集了小叶红波的果实，学会了探究学习。本人在完成教学工作的同时，坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同徐成林、李国栋结为“师徒对子”互相听课，促进两位年轻教师的迅速成长。为了配合领导和老师的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都会主动的迎接领导派来的新的教学任务。
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七年级生物教师年度教学工作总结
本学期,本人认真学习贯彻党的xx大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
;其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
七年级教师年度个人教学工作总结
以下是工作总结之家为大家精心整理的《七年级教师年度个人教学工作总结》，供您查阅。
回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：
思想方面
积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
教学工作
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
个人学习
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。
同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。
取得的成绩
回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。
努力方向
1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。
2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。
3、在自己的教学经验总结方面还得加油。
七年级数学教师工作总结
总之，本学年的教授教化工作是在赓续的商量和实践中摸索进步的，固然有困惑，固然有不熟悉，但新的教授教化模式的长处越来越多的浮如今我的面前，我想，我不会放弃摸索，赓续完美本身的教室教授教化将成为我今后教授教化工作的重要目标。
3、 教室教授教化，进步效力。有三清工作做基本，学生在教室上学得加倍重要，教师在教室教授教化中也挥蓦方设法发明更多学生进修上的马脚，在后来的商量和总结阶段尽量多的解决学生常识上存在的问题，大年夜而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效教室的实现必须有学生优胜的进修习惯；有师长教师对学生进修情况充分的懂得；有教师教室商量的有效感化；有教师总结晋升的办法和思惟的提炼等等，总之，高效教室是学生和教师的完美合营，是一个可以解决不合层次学生进修问题的教室。
5、 惹人竞争，激发兴趣。门徒与门徒间的竞争，师傅与师傅间的竞争，教室上答复问题的竞争，教室反馈速度的竞争，教室测试对错的竞争，黑板上板演标题标格局、书写、精确性的竞争，对同窗们缺点改┞俘情况的竞争，以及学生本身对本身的评价，同窗们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的惹人可以“比”出学生进修的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的进修氛围。
一个学年的教授教化工作立时就要停止了，在黉舍教科研室的带领下，七年级数学组的师长教师们积极实践新的教授教化模式，严格按照“目标导学、质疑商量、当堂反馈”的教授教化步调组织教授教化，当然，在新的教授教化模式实施的过程中，我们也碰着了很多艰苦，我们采取了实践——反思——合营商量——再实践——再反思的方法，想办法让本身的教授教化加倍相符学生的常识水平和认知程度，进步本身的教导教授教化才能。现将本学期的教授教化工作总结如下：
6、 赓续反思，寻求办法。当然在教授教化过程中，我碰到了各类各样的问题，例如：学生不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写笔迹潦草；多次碰到艰苦的学生，缺乏自负等等问题，对待这些问题我是大年夜每节课的反思中赓续总结本身教室的不足的，大年夜同教研组师长教师们身上进修办法，应用到本身的教授教化实践中，赓续改┞俘本身缺点的教授教化行动，让本身的教授教化加倍合适本身的教室。
一、 对学生的分析
二、教导教授教化总结
七年级是学生大年夜小学到初中的改变阶段，除了学生心理的变更外，进修办法也将产生巨大年夜的变更，大年夜小学的3门重要课程，到中学的7门重要课程；大年夜小学以练为主的进修办法，到中学以学生自我商量为主的进修办法；大年夜小学听师长教师的话，到初中有本身的设法主意，对本身进修情况的┞菲握等等这些变更，教师要赞助学生完成这些改变，在师长教师的指导和请求下，找到合适本身的进修方法。七年级学生精力旺盛，对任何事物充斥了好奇，针对学生的特点，教师应当重点培养学生的逻辑思维才能，说话表达才能，符号说话才能和空间想象才能。同时，教师应当留意引导学生形成课前预习、课后复习、教室上积极思维、主动答复师长教师的问题、积极思虑的进修办法。所以，在教授教化中应加倍存教授教化生提出问题的才能的培养，应当加倍存教授教化生分析懂得问题的办法的培养，以工本钱，以成长学生的数学才能为经久目标，为学生的毕生成长推敲。
2、 三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能闇练应用新的教授教化模式之前，三清工作的开展让我能加倍懂灯揭捉生对教室教授教化的┞菲握情况，也让我能及时发明教室中没有解决好的问题，赞助学生和师长教师查漏补缺，及时校勘学生进修的盲点，赓续改进教师的教授教化。
1、 肇端年级，形成习惯。优胜的进修习惯是学生赓续进步和进步的有利保障，也是教师进步教室效力的前提和基本。所以，七年级的第一个学期，在教室中教会学生各类“规矩”就异常重要，个中包含课前预备时，将教室演习本打开；上课读书时，用笔指读；读书停止后，积极质疑；教室演习时，书写工整、规范；当唐揭捉练时，象测验一样重要等等，这些习惯的养成须要师长教师有明白的请求，还须要师长教师的反复强调和提示。
4、 课后反馈，有针对性。教室教授教化的最后一个环节是当堂反馈，开端时，我老是控制不好教室进度，让过多的讲解占用了学生教室反馈的时光，学生对本身本节课常识的┞菲握情况估计不精确，教师没有对学生进行堂堂清的根据，教室效力仍然无法进步。后来，经由过程对教授教化模式的进一步闇练控制，把握好质疑商量阶段时光和效力，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的┞冯对性，也为教师课下与学生面对面的指导供给了有效的根据。