不管我们是学习，还是工作中，总会有写总结的时候。在总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：每一份工作都是有意义的，它们的价值也是巨大的。那么我们应该怎么写总结报告呢？小编特地为您收集整理“2014年和学生一起成长-班主任工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
记得有好多长者对我说过“没有当过班主任，你就没有真正的学生，属于你自己的学生”当时我没有多少感受，不过是风过耳。可当学生亲热的称呼我为“副班”的时候，当学生参加跳绳比赛一定要我助阵的时候，当班级有什么事情就会找你商量的时候，我突然可以体会到身为班主任的幸福感。在这短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感触：
一、融入：以前总以为到班上板着脸说教，让学生怕你，就能解决问题，可时间长了，治标不治本，问题总是解决不好，班主任的威信下降，也降低了教育效果。我后来通过一次活动改变了认识，一次跳长绳比赛中，我和同学们一起努力，取得还算让人满意的成绩。当时就听到学生说：每次活动都有副班在，真好。那时候我的感觉就是要和学生一起，不管什么活动，班主任都要出席，给予支持，这样才能融入到集体的生活中，这样才能让学生感受到班主任对这个集体的重视，那也会引起他们的重视。
二、交流:当我融入到他们中间时，以前的说教也变成了交流，弯下腰、平等的、自由的一起聊问题，通过尊重学生也获得了学生的尊重和信任，我能够听到学生敞开心扉，畅所欲言。让一些问题在不知不觉中就化解了。比如我会将班级的问题提出来，让学生们讨论提建议，给予他们信任也就获得了学生的信任。学生们也会愿意协助老师管理好班级。
三、构建：在和学生充分了解之后，构建一个具有良好班风和学风的集体就顺理成章了。首先让同学们自己选举出自己的班干部，组成班集体的核心。我对班干部的行为是严格要求的，但是也放手让他们去工作，给他们压力和动力。在班级管理上，可以学习魏书生老师的方法，要让每一个学生参与到班级管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家轮流担任值日班长，处理班级事务，记好班级日志，体会管理的辛苦，增强主人翁意识。在一些缴费时班上有几个人总是拖拖拉拉，让他们几个成立了银行管财政，体会到收钱的辛苦，他们主动担负起这些收费任务，做得非常好；成立了法院，可以解决同学之间的矛盾，每次班会都有一段的时间对一些不良现象的处理意见，进行反思，形成共识。让每个学生和集体一起成长，合力构建优良的班风。
四、关注：在工作中，我们最先关注的是优秀生和问题学生，而忽视了中间大多数的中等生。他们安分守己，老老实实按照老师的要求完成作业和学习，不需要老师操心。其实在不知不觉中，我们可能伤害了一颗孩子的心。雷夫老师说“班级里他只关注中等生，给予表扬、肯定、鼓励，中等生也能成为优等生，差生也会往前靠拢”。因此，在班级管理中，我认为老师应特别关注中等生，找他们交流，了解他们的学习和心理，哪怕只是一个鼓励的眼神，也会让他们整个人精神起来，学习成绩都会有大幅提高
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤。我理解并表示赞同，如果你要班级团结，要学生亲其师，才能信其道。那首先要要求班主任经常能和学生一起，陪伴学生一起成长。
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实践报告总结：实践路上一起成长
今天，我们的社会实践到此就全部结束了。经过这些天的社会实践，我们成长了不少。而实践路上我们成长的经历，现在回想起来，却也是那么的难忘。
XX年7月4日，湖北汽车工业学院希沐团队带着团队指导老师杜老师的叮嘱，顶着炎炎烈日，在学校文化广场举行了出征仪式后，开始了我们的实践之路。这一刻，自信的微笑彰显我们的决心，酷暑抵挡不了我们的脚步，用青春之毅力，向梦想进发，我们在路上。
前期准备：齐心协力，各司其职
我们的活动具体策划从6月28日开始，经过队员多次讨论后才将实践主题明确定为聚焦郧县农民的民生梦。 做好前期准备工作是社会实践顺利开展的基础，在队长的明确分工和所有队员的密切配合下，我们完成了资料的收集、筛选与整理，制定活动开展计划，设计调查问卷，联系相关人员，预想可能发生的突发问题及应急方案，行程安排等事宜。虽然这些使我们很辛苦、很疲倦，但在辛苦中坚持，在努力中收获，我们乐在其中。
中期实地走访：走出校园，践行实践
中期的实地走访是我们社会实践的核心。我们按照计划，先来到郧县柳陂镇，经柳陂镇政府介绍后，我们开始了走访。在这里我们遇到了以卖瓜为生的果农，遇到了辛勤锄地的大叔，还有认真看门的大爷;在与他们的交流中，我们切身感受到了农民生活的不易，我们现在的生活是多么的幸福!在倾听他们的心声并收集他们的民生梦后，紧接着我们又走访了郧县政府机关，了解政府改善民生的措施。在与多个政府部门交流后，让我们对政府的惠农政策有了更深的了解，也让我们对民生问题有了更深刻的认识。改善民生，不只是政府要积极行动，还需要我们全体人员的共同参与。实现民生梦，我们还需继续努力!
后期资料整合及宣传：追逐梦想，坚持不懈
经过了几天的实地考察后，我们进入了最后的资料整合和宣传报道。在这个过程中我们又学习到了如何进行资料合理有序的整合、如何写好新闻稿、如何正确准时的投稿。还有在宣传过程中队长的领导作用以及队员的团队协作也进一步到位。百尺竿头更进一步。只有不断尝试新的挑战，我们才能不断成长。我们应当树立终身学习的态度和决心，学习新技能，不断丰富发展自身，完善自我。
结语：实践路上共成长
在这次社会实践中，我们付出了很多，但也收获了很多。我们用身体上的劳累，换来了心灵上的成长。经历这次社会实践，我们无怨无悔!
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息、磨砺前行，我们会继续努力!在以后与社会的不断接触过程中，我们会尽量减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，高扬起理想的风帆。
结束不是止步，实践路上我们共成长
“我们一起成长”教师轮教运动总结
为增进 教师成长，提高幼儿园整体教授教化 水平，20xx年10月15号我园开展教师公开课运动 。参加 本次公开课的每位教师都做了精心的准备，他们将《指南》健康领域目标渗透到运动 环节中，教授教化 办法 涌现 灵活多样特点;精心准备多种资料 ;新颖的教授教化 模式;有趣的游戏贯穿 整个运动 ，幼儿对运动 表示 出浓厚的兴趣、积极的状态，幼儿在愉快 的游戏气氛 中获得 了成长 。首先先生 们依据 这次轮教的要求和本班孩子的年龄特点、结合 主题教授教化 选择了自己的运动 内容。
10月15号上午第一节运动 是年夜 班李紫昭先生 的《身体数字年夜 猜谜》。依据 数字的特点，自力 用身体动作表示 一位数，愿意测验测验 结伴用身体探索多种数字造型，体验用身体表示 数字的乐趣。
15号上午第二节是小一班关竹萍先生 的体育运动 《好玩的报纸》。通过探索报纸的不合 玩法，成长 幼儿的创造 能力和探索能力。体验探索胜利 的愉快 ;学习与同伴合作，感触感染 合作的愉快 ，培养幼儿的合作精力 。在运动 中，每位瑰宝 都能够年夜 胆表示 自己的玩法，也能够在平安 的前提下探索自己的新玩法。
15号下午的第一节运动 是中二班宋迎新先生 的《我和椅子做游戏》。通过与椅子玩游戏，成长 幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性;培养幼儿战胜 艰苦 的精力 以及同伴合作的意识和能力。
16号上午第一节是小一班原晋娜先生 的《小蜗牛爬爬爬》，运动 中孩子们能够依照 先生 指令要求遵守游戏规矩 ，并且 学习双手双膝着地向前爬的动作。
16号上午第二节是小二班张雅丽先生 的《袋鼠跳》，幼儿演习 行进走、攀爬与跳跃成长 动作协调能力，提高回声能力和掌握 能力，感知游戏的愉快 。
16号下午是中一班张雅枫先生 的《护送蛋宝宝》。孩子们通过闯关完成任务：第一次闯关孩子们白手 进行;第二次手握替身蛋;第三次手握真鸡蛋，整节课瑰宝 们跟着先生 进行户外，第三次手握鸡蛋闯关，我们的孩子们把蛋宝宝藏到怀中，掩护 的异常 好，顺利、灵活的完成了护送蛋宝宝任务，为我们点赞吧。
17号上午第一节运动 是小三班李玉玲先生 和瑰宝 们一起做玩游戏《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣，同时成长 幼儿的双脚前行进跳和双腿分开 跳跃的能力，培养幼儿的合作意识。
17号上午第二节是中三班张俊燕先生 的《肚子里有个小火车》。通过阅读绘本故事，让小朋友们了解饮食习惯的好处 ，并且 平时不挑食，包管 水果、蔬菜、肉、蛋、奶都平衡 ，这样能力 健康成长。
17号下午是小二班梁俊花先生 的《小兔子运水果》,幼儿在跳跃中，能掌握 自己的身体，锤炼 跳跃能力，并且 喜欢参加 体育运动 ，感触感染 运动游戏的愉快 。
18号上午第一节是中一班王娜先生 的《小山公 本领 年夜 》，幼儿通过情景创设学习侧面钻的动作，能侧面钻过不合 障碍，增强动作灵活性，身体体能获得 成长 。
18号下午是中三班郭慧君先生 的《过伞关》，郭先生 结合 主题设定课程，孩子们在和雨伞玩的历程 中增强幼儿年夜 小肌肉的协调性，锤炼 幼儿跳，跨，投和匍匐爬的综合能力。孩子们勇于吸收 挑战，能遵守游戏规矩 ，在伞不落地的情况下保持 完成各项运动。
19号上午第一节运动 是年夜 班张莹先生 的《神奇的布袋》。运动 的目标是1、了解布袋的不合 玩法及游戏规矩 。2.能够与同伴合作，器械 协调地进行游戏。3.体验布袋游戏带来的乐趣。
19号上午第二节是小三班郭晓峰先生 的《身体总动员 》，郭先生 创设了运输食物的情景，让孩子们通过小桥、跳圈等关卡完成任务，孩子们还把运输回家的食物分享给了听课的先生 们，一起感触感染 愉快 。
每听完一节运动 ，先生 们都要针对运动 进行评课，评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高教室 教授教化 质量的办法 和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教授教化 的重要方法。
听评课也是教研运动 ，它在教授教化 实践和教授教化 理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的历程 ，也是一个实践操作、升华为理论的历程 。在听评课中可以学习吸收年夜 量的教授教化 理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括 形成理论。如此循环重复 ，教师的教授教化 业务素质必定 会有很年夜 的提高。
听评课对坦荡 教师的视野，鼓励 他们上进，成长 他们的教授教化 能力，有着极其重要的作用，能引导教师走教授教化 能力螺旋式上升的途径 。
在评课时，先生 们对课做出综合剖析 。剖析 历程 中，在确定 优点的基本 上，重点剖析 问题。要对教师钻研教材、了解幼儿、选择教法、教授教化 法度模范 的设计诸方面做一剖析 ，剖析 产生 问题的原因。最后提出具体改进 的意见。这是一个诊──断──治的历程 。
一周的轮教运动 停止 了，然则 先生 们学习、提升的脚步不会停止，我们会以《指南》为引领，结合 幼儿的年龄特点来设计一日运动 ，让游戏点亮愉快 童年。
“我们一起发展”教师轮教运动总结
为匆匆进教师发展，进步幼儿园整体教授教化程度，20xx年10月15号我园开展教师公开课运动。参加本次公开课的每位教师都做了精心的筹备，他们将《指南》康健范畴目标渗透到运动环节中，教授教化措施涌现机动多样特点;精心筹备多种资料;新颖的教授教化模式;有趣的游戏贯穿整个运动，幼儿对运动表现出浓厚的兴趣、积极的状态，幼儿在愉快的游戏气氛中获得了成长。首先先生们依据这次轮教的要求和本班孩子的年龄特点、结合主题教授教化选择了本身的运动内容。
10月15号上午第一节运动是买办李紫昭先生的《身体数字大猜谜》。依据数字的特点，自力用身体动作表现一位数，乐意考试测验结伴用身体探索多种数字造型，体验用身体表现数字的乐趣。
15号上午第二节是小一班关竹萍先生的体育运动《好玩的报纸》。通过探索报纸的不合玩法，成长幼儿的创造才能和探索才能。体验探索胜利的愉快;学习与同伴互助，感想感染互助的愉快，培养幼儿的互助精神。在运动中，每位瑰宝都可以或许勇敢表现本身的玩法，也可以或许在平安的前提下探索本身的新玩法。
15号下午的第一节运动是中二班宋迎新先生的《我和椅子做游戏》。通过与椅子玩游戏，成长幼儿的均衡，跳跃才能，进步动作的和谐性和灵敏性;培养幼儿降服艰苦的精神以及同伴互助的意识和才能。
16号上午第一节是小一班原晋娜先生的《小蜗牛爬爬爬》，运动中孩子们可以或许依照先生指令要求遵守游戏规则，并且学习双手双膝着地向前爬的动作。
16号上午第二节是小二班张雅丽先生的《袋鼠跳》，幼儿演习行进走、攀爬与跳跃成长动作和谐才能，进步反映才能和节制才能，感知游戏的愉快。
16号下午是中一班张雅枫先生的《护送蛋宝宝》。孩子们通过闯关完成任务：第一次闯关孩子们空手进行;第二次手握替身蛋;第三次手握真鸡蛋，整节课瑰宝们跟着先生进行户外，第三次手握鸡蛋闯关，我们的孩子们把蛋宝宝藏到怀中，掩护的异常好，顺利、机动的完成了护送蛋宝宝任务，为我们点赞吧。
17号上午第一节运动是小三班李玉玲先生和瑰宝们一起做玩游戏《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣，同时成长幼儿的双脚前行进跳和双腿分开跳跃的才能，培养幼儿的互助意识。
17号上午第二节是中三班张俊燕先生的《肚子里有个小火车》。通过阅读绘本故事，让小朋友们了解饮食习惯的好处，而且平时不挑食，包管水果、蔬菜、肉、蛋、奶都平衡，这样能力康健发展。
17号下午是小二班梁俊花先生的《小兔子运水果》,幼儿在跳跃中，能节制本身的身体，熬炼跳跃才能，并且喜欢参加体育运动，感想感染活动游戏的愉快。
18号上午第一节是中一班王娜先生的《小山公本领大》，幼儿通过情景创设学习侧面钻的动作，能侧面钻过不合障碍，加强动作机动性，身体体能获得成长。
18号下午是中三班郭慧君先生的《过伞关》，郭先生结合主题设定课程，孩子们在和雨伞玩的历程中加强幼儿大小肌肉的和谐性，熬炼幼儿跳，跨，投和匍匐爬的综合才能。孩子们勇于接管挑战，能遵守游戏规则，在伞不落地的环境下坚持完成各项活动。
19号上午第一节运动是买办张莹先生的《神奇的布袋》。运动的目标是1、了解布袋的不合玩法及游戏规则。2.可以或许与同伴互助，器械和谐地进行游戏。3.体验布袋游戏带来的乐趣。
19号上午第二节是小三班郭晓峰先生的《身体总动员》，郭先生创设了运输食物的情景，让孩子们通过小桥、跳圈等关卡完成任务，孩子们还把运输回家的食物分享给了听课的先生们，一起感想感染愉快。
每听完一节运动，先生们都要针对运动进行评课，评课是一种最直接、最具体、最常常也是最有效的研究进步讲堂教授教化质量的措施和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教授教化的紧张步伐。
听评课也是教研运动，它在教授教化实践和教授教化理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的历程，也是一个实践操作、升华为理论的历程。在听评课中可以学习接受大量的教授教化理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把本身的经验总结概括形成理论。如此循环重复，教师的教授教化业务素质必定会有很大的进步。
听评课对坦荡教师的视野，鼓励他们上进，成长他们的教授教化才能，有着极其紧张的作用，能引导教师走教授教化才能螺旋式上升的途径。
在评课时，先生们对课做出综合阐发。阐发历程中，在确定长处的根基上，重点阐发问题。要对教师钻研课本、了解幼儿、选择教法、教授教化法度模范的设计诸方面做一阐发，阐发产生问题的原因。最后提出具体改进的看法。这是一个诊──断──治的历程。
一周的轮教运动停止了，然则先生们学习、晋升的脚步不会竣事，我们会以《指南》为引领，结合幼儿的年龄特点来设计一日运动，让游戏点亮愉快童年。