我们一起植树

作文可以锻炼学生的写作风格和表达力，写作曲折地 激励个人获得长期性的思维成长和创新。一篇好的作文文字要简练，语言要丰富。为满足您的需求我们已经准备好了一篇“我们一起走过作文”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！

我们一起走过作文(篇1)

十三年，你们陪我走过风雨，你们一直伴我左右，感谢你们一路走来，陪我走过的日子。

左右

他们是我的父母，从我开始学走路到现在，他们一直伴我在右，陪我走过天真，可爱却又有些叛逆的十三年。这十三年，他们的脸上开始出现皱纹，头发上开始有银丝。可就算他们很苦很累，也不会抱怨，一直默默地守护在我身旁。

记忆中，母亲深夜还在为我的学习挑灯夜战，下雨时父亲为我撑伞自己却淋湿，我生病时母亲一直陪在我身旁，我腿受伤时父亲每天背我上下楼……

虽然有时候和他们发生争执，但我内心充满了感激，因为我深切地知道，是他们的爱，陪我走过十三年。

前后

她是我从小学二年级到现在最好的朋友，我们无话不说，我们有共同的目标，我们也在为目标做出努力。她在我生命中扮演两种角色，一个是对手，一个是朋友。她和我总要一决高下，而在我被欺负时，她为我挺身而出；在我受伤时，她会一边说我笨一边帮我擦药；在我难过时，她会安慰鼓励我，考试成绩发下来后，她会和我比单科，总分成绩及排名，我们都是促使对方努力的动力。

纵然两个人关系很好，生活中总有些小打小闹。我们也有过矛盾，可矛盾却让彼比的心更近了一步，让彼此更了解对方。谢谢她，在我高兴时，她陪我开心；难过时，有她温暖的陪伴；受伤时，她安慰我陪我走过一小段痛苦。两颗心就是在机缘巧合下越走越近，就是这份深厚的友情，陪我走过了六年。

以前，我们一起走过风雨，现在，你们仍然在我身旁，愿未来，我们仍能一起走过。我会比从前更加珍惜你们，多谢陪伴，感激不尽。

我们一起走过作文(篇2)

过去，现在，未来。忘不掉，抓不住，不愿发生。不久的离别，忘不掉的曾经。

初三了。小学六年，初中三年，一路上，我们的哭哭笑笑，在眼前。我们的吵吵闹闹，在耳边。曾经的他们不见了，现在的我们要散了。不知将来能否遇见，或天各一边。

我能清晰地感觉到我们以前发生的一切，却如流沙一般，抓不着，越是去想，它就流得越快。

看见眼前的二十一个人，仿佛泡影。它们在我的人生中不可或缺，他们的印迹我永远也不会忘，也不敢忘。怕忘了，就再也想不起，再也见不着。

我们是一个班，是一个整体，我们是

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每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一。分享一篇网络上的好文“我们一起来教案”读完后感触颇深，点击收藏按钮以保存本网页网址！

我们一起来教案 篇1

1、教学目标:

1、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。

2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、能在教师的指导下参加集体舞。体验轻快的感觉。

2、学情分析

四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。

3、重点难点

教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。

4、教学过程

4.1一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《我们大家跳起来》

一、热身运动

发声练习

注意:

1、重音符号以及重音的唱法

2、合唱的协调

活动2【讲授】新授内容

二、新授内容

1、导学铺垫

(ppt课件展示:巴赫的故事)

师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。

播放ppt

说一说巴赫能成为一名音乐家的原因!

2、导入

师:刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?

师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!

3、(cai宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。

师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?

(端庄、彬彬有礼、华丽)

师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?

(播放ppt认识来自18世纪的小精灵yy)

师:带着yy的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?找到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)

师:同学们最厉害!yy又有话说了,来我们看一看她说什么。

(播放ppt出

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主持人： 大家好，km三人行又和大家见面了。今天参胛颐翘致鄣挠?amt公司的蔡慧菁女士和申俊龙先生。大家！

我一直有这样的疑问，从小到大我们都开过不少的总结会。工作了以后，公司也会开总结会。到底总结会能够给我们一些什么东西呢？怎么样才能把总结会开好呢？ 申俊龙： amt有一位顾问这么说过，谦虚不能使人进步，只有不断的总结才能使你不断进步。 主持人： 为什么这么说呢？谦虚使人进步，骄傲使人落后。这可是我们从小到大的座右铭啊。 蔡慧菁： 谦虚之后的反省、学习和行动，才会使人进步的。如果光口头谦虚一下，行动上没有表现，是难以进步的。 申俊龙： 所以我们要开总结会。不过很多时候都是主持人宣布会议开始，然后按部就班，与会者互相打哈哈，最后总是你好我好大家好，就散会了，倒是有点像庆功会。总结会从来没有什么效果，怎么会让人进步呢？ 蔡慧菁： 这些现象不是总结会的错，是没有正确的文化和方法造成的。在知识管理中，我们常常用到行动后总结（aar，after action review）。 主持人： 我知道aar来自美国陆军，并在美军的训练、演习、战斗和突发事件总结中得到了广泛的使用。美国陆军行动后总结（aar，after action review）的内容主要是审查知识和决策之间的关系。列兵和军官都在被问之列，所问的内容为他们对情况的掌握程度及如何将之付诸行动。陆军军方认为，知识与决策间的联系是从经验中学习来的。行动后总结的关键设想是：只要认识到已犯过的错误就达到了学习的最高目的。陆军也在考虑将行动后总结中出现的情况与职位鉴定程序区分开来。如果在你的机构中已推行了这种做法，那么，将知识联系决策就具有十分重要的意义。如果不是这样，那么就应对公司的指导方针加以警惕。 申俊龙： aar是一种灵活、有效、低成本的学习手段，能够在团队整体的知和行之间架起一座桥梁，帮助团队检验所学知识的应用情况，发现实践中的问题并找到可行的改进方法，培养团队意识和学习意识。 蔡慧菁： 是的，aar首先在技术性强的需要大量实务操作的团队性工作中广泛应用起来，例如：军队、特警、救火队员、篮球比赛等。aar逐渐成为一种重要的事后评估和学习的方法，得到了普遍的重视和应用，例如：bp。 蔡慧菁： 事后回顾，顾名思义，在中国就是经验交流会，但是风格、做法却是完全不同，aar有一些规范在里边，比如发言的机会均等

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