帮扶心得体会 共49份
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帮扶心得体会 篇1一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照“一帮一、一对红”的活动要求,与xx,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:
、头饰等教具为课堂教学做好服务。
来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:
唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学
查看更多>>编辑按照您的要求为您准备了一篇关于“被帮扶心得体会”的文章,祝愿您在阅读本网站时能够增长知识和体验。我们经历某些事之后,心中会产生许多感想,这时候写心得体会是一件再也合适不过的事情了。一份优秀的心得体会可以让职场中的同事更快速的了解你。
被帮扶心得体会(篇1)同扫羊圈同搅饲料同哭同笑,让受访者打开心扉
爆款纪录片《一亿人的脱贫故事》“打动人心的力量”是这样炼成的
八年来,中国近一亿人脱贫。
一亿人,手牵手,可绕地球三圈。
一亿人,是由一个个小小的“一”相加得来。这个“一”,是过去在人前不敢说话,而今通过直播带货赚钱的山里女人;是失去双亲、辍学打工,而今重返校园、重拾书本的花季少女;是扶起了志气,不仅自己勤劳致富还要带动村民的残疾大叔……
这一亿人,是一亿个转折、一亿个命运、一亿个梦想。
脱贫攻坚是一场没有硝烟的战争,“敌人”是与之缠斗千年的贫困。在这场波澜壮阔的斗争史中,每一朵“浪花”的奔腾跳跃,汇聚成大海的澎湃蓬勃。中国人的战贫史,在我们这代人手中书写出新的一页,细看这部历史,里面充满一个个战贫人的人生传记。
新华社音视频部推出三集重磅纪录片《一亿人的脱贫故事》,着眼于汇成“一亿人”的“一个人”,为奋斗者个人画像,也为伟大时代立传。
致敬奋斗众生的创作
?一亿人的脱贫故事》分为三集,《百年使命》《寻路中国》和《奋斗众生》,分别是主创人员抱着党报党刊、漾着笑脸、噙着泪水完成的。
“党的政策就是好,幸福不忘共产党……”在第一集《百年使命》中,我们可以听到“直过民族”独龙族人民的歌声。
坚持党的领导,为脱贫攻坚提供了坚强政治和组织保证。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆在治国理政的突出位置,立足我国国情,出台一系列超常规政策举措,构建了一整套行之有效的政策体系、工作体系、制度体系,探索出了一条中国特色减贫道路。作为开篇的《百年使命》,承担着提纲挈领和宏观论述的任务。
“我抱着党报党刊仔细研读,深入理解脱贫攻坚的责任体系、工作体系、帮扶体系、社会动员体系等,从中体悟中国的政治优势和制度优势。”《百年使命》编导王冰笛说,“在党的各项政策中,我仿佛看到了在采访中遇到的那些人和事,产业扶贫、家门口就业、‘悬崖村’贫困户易地搬迁……这些政策真实可感,它们改变的就是一个个活生生的人!”
有了“根”,就能“开枝散叶”。第二集《寻路中国》,从中观视角讲述中国
查看更多>>生活是充满着温暖的,我们会因一些事情产生新的理解或感触而进行反思,我们要随时写下自己的想法与感悟。写心得体会促进我们去反思。那么,心得体会应该怎么写呢?你不妨看看被帮扶教师心得体会范文,更多相关信息请继续关注本网站。
被帮扶教师心得体会范文(篇1)今年,学校为了使青年教师迅速成长,特地开展了“师徒结对”活动,我有幸能成为瞿建国老师和张咏梅老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结:
一、教学方面
虽已任教十余年了,但由于自己教学经验的缺乏,在上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,有时,我讲得筋疲力尽,但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在,不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习,在张老师和瞿老师的帮助下,我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流,让我深深地体会到:作为教师要站得高,才能看得远;而在面对学生时,则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师,更要去触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时,只以为是的抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文本的曲解或者是误读。
通过学习,我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话,就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素,方能揣摩作者的用心,这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中,我们必须查找有关资料,弄明白这些问题后,才能弄清楚作者的笔力走向,意蕴主题。
新课程改革后,要求教师不要讲得太多,要把学习的主动权还给学生,要把语文课上成学生自己感悟,自我体会,生成的课。所以,作为新课改后的一名语文教师,细读文本更是重中之重。
细读文本,除了要了解作者的生平简介,写作背景,编者的意图,学生今天的感知水平外,更重要的是应该确定文本的主题。老师
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