班上学期教学工作总结

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军区少儿大班数学教学工作总结

大班是进入小学一年级的过渡期。大班的孩子正处于从行动思维和形象思维向抽象思维发展的阶段。抽象思维开始萌芽，但仍然因此，在设计和组织活动时，教师要注意为孩子创造包含数量关系的具体情境，提供具有典型意义的操作材料，并明确区分物体的数量、形状特征和数量。事物之间的关系。强调帮助幼儿理解由具体情况和材料支持的抽象数学。本期，我是幼儿园班的数学老师。这个班的孩子积极、聪明、有自己的长处。数学是一门提高孩子反应能力、加强思维敏捷的学科。本学期数学的主要内容是：认识数字0-10； 10以内的分解、组合和加减法；识别正方形和矩形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；寻找模式；查看相邻、序数、奇数和偶数；学会区分立方体、长方体、圆柱体和球体；从1数到50。根据幼儿的情况，我采用多种形式的具体教学指导，教学步骤适应性强、针对性强，可以支持幼儿的自主学习和发展。教学活动大多以孩子喜欢看、听的游戏和操作活动的形式呈现，体现在引导孩子在动动脑筋的快乐情境中主动思考、主动说话、快乐学习。

这个学期这个班女生比较多，掌握程度也不一样，有的孩子独立思考能力比较弱。但大多数孩子思维活跃，回答问题大胆主动，善于动脑筋，对数学学习有浓厚的兴趣，特别是有些孩子反应很快。据我了解，在家长开放日，我在课堂上发现，大部分孩子复习都做得很好，掌握的知识也比较牢靠。只有少数孩子反应稍慢，注意力不集中，需要加强辅导，多练习。但是，通过一个学期的学习，孩子们对数学的兴趣得到了培养，他们的积极性也比以前更高了。我努力在期末考试中达到一个好的水平。

为了给孩子们打下扎实的基础，我会尽我所能把他们教好，把课堂设计得创新、活跃，让所有孩子对数学产生浓厚的兴趣。缺点是本班孩子的操作能力有待加强。为了学会独立思考，应该让孩子们参与更多的智力游戏来传播他们的思维。此外，要培养孩子独立完成作业的习惯。

小祥先生

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[中班上学期幼儿评语]中班上学期幼儿评语傅梓恩 恩恩，你

如何才能写出一篇优秀的范文呢？许多人倾向于使用模板式的写作范例。通过经常阅读范文，可以提升语言组织能力。我们已经为您整理了关于“幼儿园中班上学期教学工作总结”的相关信息，如果您想获取更多关于该主题的资料，请继续向下阅读！

2015-2016学年第一学期学前教育教学工作总结

班老中心王丽

不经意间，教育而一个学期的教学工作一直在孩子们的笑声中结束了。回顾这学期的工作，感觉收获颇丰。通过一个学期的培训教育，这个班的孩子们在健康、语言、社会、科学、艺术等方面都有不同程度的提高。 “一切都是为了孩子，一切都是为了孩子，一切都是为了更好的明天！”这是我学前教育的理念。在班级管理和思想教育工作中，我做到了认真负责，一丝不苟。通过一个学期的在校学习，孩子们在五个方面也有了长足的进步。整体来看，孩子们的表达能力有了很大的提高，思维能力也逐渐活跃起来。他们学会了对人有礼貌，初步学会了如何保护自己，初步形成了良好的纪律意识，但倾听的习惯和良好的坐姿还需要培养；他们的学习兴趣有了初步的提高，但他们的勇气还需要锻炼。在平时的教育教学活动中，我合理安排他们的生活，各种方法和方法的结合，提高了孩子们的学习兴趣，这个学期的整体质量不错。既然选择了教育，就一定要爱孩子。作为一名幼儿教师，不仅要善于观察孩子的各种情况，还要爱护孩子。当然，每个老师的教学方法不同，但要求基本相同。俗话说，因材施教。对于处于成长期的孩子来说，教师的榜样作用对他们来说意义重大。作为一名幼儿教师，您必须始终模仿并带头。例如，如果要求孩子直立，他不能交叉双腿；如果要求孩子听课，老师一定要在课堂上全力以赴，做好充分准备，不能马虎。 .

在今后的教育教学工作中，我会一步一个脚印，扎扎实实落实好一切，继续务实创新。

军区少儿大班数学教学工作总结

大班是进入小学一年级的过渡期。大班的孩子正处于从行动思维和形象思维向抽象思维发展的阶段。抽象思维开始萌芽，但仍然因此，在设计和组织活动时，教师要注意为孩子创造包含数量关系的具体情境，提供具有典型意义的操作材料，并明确区分物体的数量、形状特征和数量。事物之间的关系。强调帮助幼儿理解由具体情况和材料支持的抽象数学。本期，我是幼儿园班的数学老师。这个班的孩子积极、聪明、有自己的长处。数学是一门提

年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结的作用是用于客观的发现自我。你知道有哪些总结范文呢？以下是由小编为大家整理的“幼儿园小班上学期教学工作总结热门九篇”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

大班上学期，我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来，在上级部门的正确领导下，我们以《规程》教育思想为指导，认真执行园和班级教育教学计划，互相配合、团结协作，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。

一、培养幼儿良好的行为习惯。

针对一日生活各环节，制定明确、具体的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中，我们得出以下经验：

1、及时打“预防针”。

在日常生活和游戏中，我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿进行观察，若发现问题，就及时给我班幼儿打“预防针”，告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做，不应该怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。

2、重视个别教育。

日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力，及时进行个别教育，注意保护幼儿自尊心。如：国烺是一个性格较爆糙的孩子，遇到不顺的事爱发脾气，不大乐意接受批评，当被老师批评了或自己情绪不好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。针对这一现象，及根据他的性格特点(即老师对他越是批评，他的气就越不顺，越倔强。)每当他情绪不好时，我们就对他表示体谅并表示理解。如说：“我知道你现在很生气，对不对?”使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：“多可惜，即使补好了，也不能像新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起他的内疚感。慢慢的，国烺变得较讲道理了，也能乐意接受老师的意见了。

3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。

当幼儿出现良好行为时，教师给予及时的肯定，奖励或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来，并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样，达到以点带面的效果。

二、围绕教育目标创设班级教育环境