不错作文

作文是评估语文水平的重要工具，写作可以激发内心的创造力，进而使我们更具创造性。工作总结之家编辑特意为您准备了一篇详细介绍“不错过作文”的文章。希望您能从中获得许多宝贵的经验！

翻看泛黄了一角的照片，透露出淡淡的香气，记录下每一个瞬间，显得如此可爱，泡灌在蜜糖里的我们，如今却再也回不去。青春，对它满怀期待的新名词，激情、火辣呈现在眼前。美好的向往却也要带来炽热的追求中所面临的困难。如今的我们，已把青春的三分之一掀开，只怕是被遗忘而不留痕迹。

滚滚烈日下，我们成了惰性的听从者，横尸走肉般的魔鬼，或许，这是所谓的青春，成为恶性的魔鬼而变到最后的恐惧，但是有没有想过，换另外一种方式会更好?

青春，是朝气蓬勃的象征，是海与天空合并为一起的绿野，和百花齐放的芳香。把握青春将会是最美未来的寄托。青春不容错过，难道你想要少壮不努力，老大徒伤悲的悲哀，还是不懂得黑发不知情学早，白首方悔读书迟的道理。青春始终是美好的，要用我们明锐的眼睛去发现，洞察万物。因为长大是必然的，终会要逝去的青春何不让我们挥上浓墨重彩的一笔，记录下那些年的青春故事。动人的心弦唱出青春的基调，童年是残缺的回忆，青春却成为了我们挥之不去的人生经历。我们是新一轮的太阳，一直深信，乌云是遮不住太阳的是的，遮不住的!

乘着青春的班车，远远的看到美好的未来在向我们招手。无庸置疑，青春，让我们沿途的风景会更美，如此美妙怎舍得错过?

春天过后，正是印证了那句话“有人欢喜有人愁”，春天之后就是夏天，说真的作为一个标准的小胖墩，所以我宁愿在冬天冻着也不愿在夏天热的和狗一样，夏天，太阳伯伯丝毫不给我一点面子就把自身的温暖传递给每个人，也你问问人愿意不愿意就是这么豪横。

当然不能全说夏天是不好的，好比说我和我的对象在夏天，太阳这么毒的环境下，她吧吃上一个冰棍或者喝上一瓶可乐就觉得是，“哇塞，太爽了，这个世界是如此美妙。”当然这个是介于没有空调的前提下，而我呢就是牵着我对象的手手逛街，看着我对象“傻乎乎的，玩耍吃东西就很好。”

夏天是一个荷尔蒙增长的阶段，也是无数男孩女孩情窦发芽的阶段，就有很多人在一起，享受两个人的温存，我和我对象吧在夏天就希望，有一个单独的房间有个空调，然后两个人聊着天，还可以一起去吃饭，还有一起去看电影，这些玩的前提必须都有空调。

夏天的晚上也是一个不错的享受方式，为

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人们常常说：“人，总会有犯错的时候。”可是在我们以前的过错中，有没有一次过错，是最难忘的呢？每每想起那一次，我的心都犹如刀割……

在一个阳光明媚，微风四起的一天里，我蹦蹦跳跳的走在大街上，走了一会儿，觉得自己一个人非常没有意思，便给我的好朋友打电话约她出来玩。可是，刚打完电话天中就响起了雷声，一阵雨犹如断了线的珍珠一样涌了下来。我赶紧打了辆车，回到家，把身子擦干后，朝窗外望去，雨滴打在玻璃上挡住了我的视。

这时，我的心里冒出一个念想：下这么大的雨，要不然在家里睡一觉吧，我相信她也不会去了。想罢，便纵身一越，钻入了我温暖的小床里，一觉醒来，浑身轻松，刚打开电话，发现有10多个未接来电，原来是你打来的，我以为你没有什么事，我也没回，就跑去看电视了。

第二天上学，我看见她的座位上空无一人，我有一些疑惑！。可是当下午的时候，她来了，她连看都不看我一眼，在认真上课。下课！。我去找她，我跟她说话，她不理我，我大喊了一声：“你怎么了！为什么不理我？”她狠狠的拍了一下桌子站了起来满腔怒火得说：“作天下午，本来约好了出来玩，你！却失约，我还以为你有是就在那淋雨等了你一个小时要不是我妈妈来给我送伞，我还不知道要淋多长时间的雨！”

我支支吾吾的说：“我，我以为你不会去了我就回家了。”她也不理我，我只能回到了座位上。放学后，我跑过去找她道歉，她也不理我，一手把我推开，像看垃圾一样看了我一眼后推开我就走了。在回家的路上，我心里一直在怨恨我自己：为什么当时不去找她，为什么要失约？

在马上分别的一年里，我怎么求她，她都不肯原谅我，这一个知心朋友。就因为我的一个过错消失了！

这是我永生难忘的一个过错，我是。我最后悔的。我到现在依然记得，那悲惨的一天。我也请你们守护好自己爱的人不要因为一个过错而失去他们！

西谚：

我在林格的69号巷子里徘徊了好久，我决定给你写信，我用的是你给我寄来的那只笔，墨绿，笔尖划过信纸的时候有细微的声音在耳边闪过。

我现在蹲在零三年被雪覆盖过的那个角落里，现在是八月的晚上九点多钟，刚下过一场雨，我觉得有

班主任工作不能错位

班主任应该是一个班级教育管理核心，但不能把什么难题都推给班主任，班主任在工作时也不要错位，否则，不仅仅工作效率不高，有时还起反作用。 第一、任课教师的课堂任课教师作主，班主任只能配合教育。有些任课老师课堂纪律不好，一味地把所有责任推给班主任，动不动就要求班主任出面解决，面对这种情况，班主任首先要思考整个班级所有课堂纪律情况，如果大部分课堂纪律不好，班主任管理就可能出了问题，班主任要认真同所有作课老师沟通、合作，寻找有效解决对策，班主任此时要起主导作用，运用教育的合力，达到高效班级管理的目的；有个别任课老师课堂纪律不好，班主任要么坐在教室听课，要么直接批评干预，这就大大降低任课老师在学生心目中的形象和权威，还不利于学生、任课老师和班主任的和谐相处和共同发展。 第二、对学生教育中，家庭教育是第一位的，班主任要配合家长对学生进行教育。现在很多家长往往认为教育学生是班主任的责任，于是把家庭教育置于脑后，对孩子不管不问，一旦出了问题，就找班主任问责。很多班主任怕承担责任，学生一出问题，动不动就找家长，一味指责家长，很显然班主任是在推卸责任，学生讨厌，家长反感，达不到预期教育的效果；有些班主任内心里怕麻烦家长或者看不起家长，把家庭教育的内容都进行包办，学生出了什么事都不告诉家长或者征求家长的意见和建议，这种主动包揽或代替家庭教育的做法肯定不会有什么好效果，做不好还会造成学生、家长和班主任关系紧张，矛盾重重，教育效果弱化。 第三、学校教育对学生有着重大影响，班主任要高度重视。可也经常会出现学校只扣分不教育，把教育责任推给班主任，而有些班主任也有我的班级我作主的想法，不想让别人参与教育。作为学校教职工，他们都有教育学生的责任，学校应该实行全员参与教育，可现实上，很多教职工对学生不良现象视而不见，听而不闻，最多也只是把这种现象反馈给班主任，没有抓住教育契机，学生慢慢对违反纪律也就越来越大胆了；因为有些班主任不喜欢别人对其班级管理指三道四，对学校教育毫不在意，对学校的意见和建议不支持，不重视，最后变成孤家寡人，班主任工作就非常被动，难以取得成效。