猜谜语作文

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今天我妈给我报了一个小记者班。我一进教室，就看到很多人。我终于找到了座位，坐了下来。我刚坐下就开始上课。张老师走进教室说：“今天我们就在这个班里打谜语！”同学们异口同声地说：“好的”！

猜谜游戏开始了，当老师说话时，学生们争先恐后地猜谜语；“你说谜底的时候，只要你说谜底是对的，就给他们队加十分。你说错了，就给谜语加十分。”张老师讲完，有人举手了。那个人就是罗泽浩。他说：“大嘴和小嘴是哪个字？”我们队里有的同学挠头，有的趴在课桌上，有的把食指放在额头上像休息一样。突然，黄金叶毫不犹豫地举起手说：“好的，”罗泽浩摇了摇头。然后对薛说：“是啊，”罗泽浩摇了摇头。最后他说了答案：“是的，”。

最后我们队得了40分，他们队得了30分。

丁丁铃铃，下课后，我们仍然沉浸在快乐的谜语中。我们的心情好开心好开心。

陈老师让我们猜谜语：“一字十八口，打一字。”“题目是‘一字十八口’，那一定有一个口字旁！”我脱口而出。但老师无情地在我脸上画了一把“x”。“用‘十’‘八’‘口’组成一个字，哦，我知道了是‘杏’字！”我大声喊起来。“为什么？说说你是怎么想的？”陈老师微笑着问道。“十加八组成‘木’字，木加口就是杏字！”我把思路讲了出来。“你很棒！”陈老师朝我竖起了大拇指，我开心得跳起了舞。

陈老师接着出了第二个谜语：“一条小狗四张嘴，打一字。”“天啊，老师您是在逗我吗？一条狗有四张嘴，这还是狗吗？”我们交头接耳，热烈地讨论着。一个小女孩站起来回答：“狗是犬，犬上面两个口，下面两个口，不就是‘器’字吗？”哦，原来这样，我恍然大悟。

陈老师继续出第三个谜语：“九十九，打一字。”“啊，九十九？老师，到底是什么字呀？九十九？九十九……”我抓着头发，就是抓不出这个字来。“什么？没有猜出来还不准回家？老师，我恨你！”“唉！算了，还是继续想吧。”“哦！可以把它变成9+9=18，十八变成木！”是不是这样呢？陈老师也没有回答。

亲爱的读者，如果你知道答案请您一定要告诉我哦！

文：燊睿（四

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81. 圆圆的房子，永远背在身，水陆可生活，走路慢吞吞。（猜一爬行动物）【谜底】龟

82. 不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（打一动物）【谜底】麻雀

83. 团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（打一动物）【谜底】蜜蜂

84. 小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。（猜一日用品）【谜底】雨伞

85. 家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。（打一动物）【谜底】老鹰

86. 十个客人十间屋，冷了进去暖了出。（打一物）【谜底】手套

87. 性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。（打一动物）【谜底】鸳鸯

88. 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。（打一动物）。【谜底】猴

89. 头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。（打一动物）【谜底】苍蝇

90. 身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。（打一动物）。【谜底】蝌蚪

91. 远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。（打一自然物）【谜底】冰

92. 小小花布四方方，整整齐齐好端庄，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（猜一日用品）【谜底】手帕

93. 肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。（打一动物）【谜底】螳螂

94. 身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。（打一动物）【谜底】奶牛

95. 浑身都是毛，常在水中泡，和你常贴脸，天天离不了。（猜一日用品）【谜底】毛巾

96. 一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。（打一物）【谜底】日历

97. 没有身体倒会活，没有舌头会说话，谁也没有见过它，倒都叫它说过话。（打一自然现象）【谜底】回声

98. 头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。（猜一鸟类）【谜底】孔雀

99. 头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。（打一动物）【谜底】鹦鹉

100. 一条大军舰，能浮又能潜，吃鱼不喝油，喷水

新任教师需准备好课堂所需教学方案和课件，每位教师都要精心策划教学方案和课件。高质量的教学方案和课件能帮助提升学生的学习效率与学习效果。通过仔细搜寻，工作总结之家编辑终于发现了这篇亮眼的“《猜谜谣》教案”，欢迎大家持续关注我们的近期更新，同时收藏我们的网站，获取最新信息！

教学目标 ：

1.能大方的出迷，正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。

2.初步具有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。通过自编谜语，学习观察与思考，抓住事物的特征。

3.能初步提高想象力、判断力、表达能力和识字能力。

教学重点、难点 ：

能清楚地表达自己猜谜时的思考过程。提高想象力、判断力、表达能力和识字能力。

大家喜不喜欢猜谜语，想不想去谜语王国里瞧一瞧！王国里有很多好玩的等着大家。（课件出示儿歌）

猜谜游戏好处多，

你说我猜大家来，

丰富语言长见识，

开发智力思维活。

△过渡：猜谜语不仅有趣，而且能使我们变得越来越聪明。

二、提出闯关要求。

1.师出示谜语卡片：老师和同学们手里都有一张谜语卡片，卡片上有一、二个谜语宝宝，这个宝宝给大家发出了邀请，希望大家都能去谜语王国做客，可是他有三个问题想考考大家，解决一个问题就能得到一面红旗，得到三面红旗就可以进入谜语王国，大家想不想试一试？

出示卡片的问题：

（1）我不知道同学们是从哪里把我找出来的，能说一说吗？

（2）同学们能不能互相猜猜我是谁，谜底是什么？

（3）你真聪明能猜出我是谁，能给大家说说你是怎么猜的吗？

也可以请你上台来表演给大家看，好吗？

三、以生为主， 解决第一个问题。

1.生自由发言要求说清楚说完整。

2.师生评价，对说清楚说完整的同学，奖励一面红旗。（这一要求 单学生都能得到红旗）

四、师生互动，解决第二个问题。

谜语宝宝：大家说的真好，有的从课本上找的，有的从谜语书上找的，有的从同学或妈妈那里知道的，大家收集资料的途径真多。我非常高兴大家把我找出来和同学见面，接着猜猜我是谁吧！

1.同桌互猜谜语，同学们观察得都非常仔细，老师看到不少同学也准备好了自己的谜语，那你想与你的同桌一起猜谜吧！把自己收集谜语宝宝读给同桌听，让另一生猜，师巡视。参与部分猜谜活动，进行个别指导。

2.对猜不出来的可以请教别人，如果同桌都猜完了也可以猜其他同学的。

3.课堂反馈，师生互评。

生；你回答正确。

要求学生大胆说，说清楚