触摸城市作文

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搬过好几次家，门前的风景在更换着，从小巷到小街，再到如今的大街。我家门后是社区里的小道，所以它被人们忘却了，取而代之的是我家门前的大街，那条从不甘落伍的繁华大街。

家门前的大街日夜喧闹。两边开着千奇百怪的店铺，抑或典雅，抑或花俏，但在我眼里是一个个张着大口的吞钱的方盒子。街上来往车流不断，这使我反感，因为过街就像穿越战地一样。记得搬来三年，是看着大街上车来车往，堵车，商铺开门关门过了充满酸甜苦辣的三年。这段日子里，或是成功或是失败，都随着那股车流穿越我家门前的大街，渗入，逝去，消失。可一切的一切形成了一股混乱的漩涡慢慢地凝固，然后嵌入我生命之中。

在屋顶上看门前的大街，视野很好。早晨有时碰上浓浓的雾气，城市那令人厌恶的高楼大厦都在茫茫白雾中不复存在。这时候感觉很好。可望望脚下的那条大街，在雾气之中向两旁无限地伸展，仿佛连接着天堂与地狱，它穿过人间，带走了那么些即将结束的人。才知道我们也是一样，一直在路上经历四季的洗礼，承受阴晴的冲击。我们走过了一站又一站，虽然很累但不能停下，因为我们在路上。大街虽没有小巷的朴实与贴切，却有它独有的涵义，那是带有一座城市特性的涵义。

傍晚，路两旁那两行路灯齐刷刷地亮了起来。灯光是黄色的，与那被如蛋黄般夕阳染得火红的云彩相互映衬着，在那种暖和的背后透着那么些脆弱的因素。“世间万物不坚牢，彩云易碎琉璃脆”，生活也是如此，它脆弱，哪怕经历一点风雨也将会破碎。大街长长，通向天际，它反映着生活的种种，繁忙、疲惫、脆弱。

家门前的大街，不再是某种意义上没有生命的事物，发生在它身上的一切，有生命、没生命的都象征了生活的一部分，大街如同一枚针将它们串连在了一起。门前还是那条独特的大街。我也依旧生活。但我却爱恋上了与其他城区竞相开放的这条街。我的生命被它粘合在一起。

触摸城市名片感受文明风采——扬州双博馆游记星期天，爸爸带我参观了扬州双博馆，收获很大，既饱了眼福，又学到了不少知识。上午9点半，我们就到了扬州双博馆。只见博物馆紧靠扬城“西区绿肺”——明月湖的西侧，外观采用荷叶造型，使之融入紧邻的

作文是提高口头表达能力的重要途径之一，精彩的作文通常是语言简洁、思路清晰的，您是不是为写一篇好作文而绞尽脑汁呢？以下是工作总结之家为大家精选整理的“触摸春天作文”内容，希望这些建议对您有所启示别忘了收藏一下哦！

冬爷爷慢慢地走了，春姑娘悄悄地来了，看呀！到处都有春姑娘的踪影。微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过田野，吹过田野旁边的小问。春天已经来了，春姑娘唤醒、世间万物。

清新的春风悄悄地走进了田野里，小草被唤醒了，从土里钻了出来，花儿被唤醒了，在风里开着笑脸穿着美丽的衣服在风中自由地跳舞，树木们脱下了厚厚的衣服，又开始蓬勃的生长，不只那些植物被唤醒了，我们去看一看那些可爱、善良的小动物们在干什么呢！

动物们都醒了，它们到了和煦的地方开始生存、玩耍。可爱的大熊、淘气的小猴子。鲜花吸引了小蜜蜂、小蝴蝶，它们在花丛中快乐地飞舞，一会儿从这朵花飞像那一朵花，一会儿又丛那一朵花飞到另一朵花的上面。

我爱春天的一草一木，一年之季在于春，春天是一年之中最美好的季节，这让我情不自禁想起了一首唐代诗人贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

啊，我明自了！春天是五彩缤纷的，有红色的、黄色的、绿色的就像夏天雨后的彩虹

春天到来以后，小区的绿地上花繁枝茂，桃花开了，月季开了，浓烈的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。

昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中穿梭，由于常在其间流连，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。

终于，她在一株月季前停下来。

安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰硕，甚至可能有比我们更丰硕的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的新来感触感染和理解。安静的眼前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天。

安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下她的手，极其正确地伸向一朵沾满露珠的月季。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性捉住。

蝴蝶在安静的指间扑腾，安静的脸上布满了惊讶。这是一个全新的旅行，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我悄悄地站在一旁，看着安静。一瞬间，我深深地打动着。

我没有惊动安静。谁都有糊口的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。

今天我和我的

每一位教师在上课之前都需要精心设计教案和制作课件。现在，是老师们开始撰写教案和制作课件的时候了。在授课过程中，老师们会按照教案课件来进行教学。关于“触摸春天课件”，下面是我们找到的相关资料，但请注意，下文仅供参考，请谨慎使用！

教学目标

知识与技能目标：

1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：

理解含义深刻的句子，总结体会句子含义的方法，揣摩其中蕴含的道理。

情感、态度、价值观目标：

引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

教学重点

引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现，总结体会句子含义的方法，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，体会课文中的优美语句所表达的情感。

教学难点

让学生感悟作者揭示的深刻道理，因为学生缺少体验。可以结合“思考练习题”重点来体会。

教学准备

教师制作多媒体课件，学生搜集日常生活中有关热爱生命的故事。

教学时间

一课时

教学过程

一、揭示课题，理解题意

1、板书课题，齐读课题。

解题：“触摸”是什么意思？我们可以用换词的方法，还可以用拆字法来解释。带着这样的理解再来读一读课题。

2、课题为什么是“触摸春天”呢？这时候你会有什么感受或疑问提出来吗？（预设问题：怎样触摸春天？用什么触摸春天？春天怎么可以触摸呢？）

二、初读课文，整体感知

1、下面就请同学们带着“为什么要触摸春天？怎样触摸春天？”的问题自由读课文，注意字词的读音，要求读准字音，读通句子。并想一想课文写了件什么事。

2、说一说你注意了那些字词的读音？（划过、悄然、曲线……）

检查认读生字词语：

（1）读生字词语：小径、流畅、磕磕绊绊、一瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷

（2）多音字组词：悄然悄无声息划过划线曲线弯曲悄悄悄悄话划算划破作曲乐曲

3、把握课文的主要内容

学生回顾概括课文的主要内容的方法：（⑴段意串联法；⑵抓住文中关键语句、关键词。）

课文写了什么内容呢？谁来说一说。

填空：课文描写了（盲女孩安静）在（春天里的一个清香袅袅的早晨），用双手（拢住一只停在月季花上的蝴蝶），她张开手指（放飞了蝴蝶）的故事。

齐读。

4、初步体会作者表达的思想感情

⑴想一想作者想透过这件事告诉我们什么