初一语文教学工作总结 共44份
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初一语文教学工作总结 篇1一、转变评价观念,引导学生参与评价
我们迎接的是一种新的评价方式,靠传统的理念是行不通的。传统的评价观仅有教师评价学生,把学生视为被动地理解知识的对象,盛放知识的容器,惟考分是人才的评价观点,从而忽视学生的个性发展,也忽视了学生素质和本事的提高。现代素质教育观,要求教师创设情境,让学生生动活泼地学习,在愉悦的身心交往中发展学习技能,发展人格。我认为优化课堂教学评价的首要任务是转变评价观念,引导学生参与评价。苏霍姆林斯基曾说过,在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是期望感到自我是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神上这种需要异常强烈。我引导学生参与评价,正是给学生供给了发现、研究、探索的空间,为学生有所发展、有所创造创设条件。
1、激发学生参与评价的兴趣
爱因斯坦曾说过:“如果把学生的热情激发起来,那学校所规定的功课,会被当作一种礼物来理解。”兴趣是最好的教师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力。在教学中,我经常采用实物演示、小品表演、课堂游戏等方法吸引学生的注意,以这些直观形象的手段,创设情境,激发起学生评价的兴趣,调动起他们参与评价的进取性。在学生初步尝试评价的时候,我采用激励性语言鼓励学生大胆说出自我的想法,对发言流利、声音响亮的同学给予表扬,由此建立起他们评价的信心。在学生基本掌握了评价的方法后,我采用小组竞赛、对组合作、大组交流等多种活动形式扩大学生主动学习的空间,释放学生的精神活力,激活他们的思维,使他们在简便愉快的学习交往中主动发言,进取交流。
2、给予学生充分的参与评价的机会
要让学生参与评价,教师在课堂上就必须保证他们评价的时间。我们的学生是一个个具有个性的活生生的人,作为教师,我们应当注重学生发展的潜在性、主动性和差异性,在课堂上保证学生有自主表现和发展的空间,为每个学生供给进取参与课堂学习的机会。如在教学生字时,我在指导完书写后让学生试写一个,然后我抓住这一机会让学生来评一评他写得怎样样,在评议中不仅仅让学生正
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初一语文教学工作总结2500字 篇1一、备好课是上好一节课的关键。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的教与学的活动。
二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、积极参与教研活动。
认真参加听评课活动,与其他老师共同学习促进,交流心得体会,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。
四:认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
总之,在本学年的教学工作中,我严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建设与发展奉献自己的力量。
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初一语文教学工作总结2500字(篇1)初一语文教学工作4个总结
紧张充实的学期就这样结束了。本学期,我将继续担任七年级的语文教学工作。我觉得很有责任感,一点都不敢放松。一个学期以来,我严格要求自己,认真备课,认真上课,认真批改作业,耐心辅导学生。以诚、谦虚、审慎的态度对待同事;尊重领导,服从指挥;关爱学生,教书育人。回顾这学期的工作,想说的太多了,总结如下:
我。思想方面
作为老师,我非常重视老师的道德修养。积极参加各种学习和会议,经常注意阅读报刊杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整方向,使自己跟上时代发展随时,符合素质教育要求。在做教师方面,严格遵守《教师职业道德守则》,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小事,时刻注意树立好老师形象。随着教学年龄的增长,我们将努力与经验丰富的老教师接轨,兢兢业业,爱岗敬业,孜孜不倦地教人。能爱学生,关爱学生,对学生严格要求,听从指导,努力使他们成为具有综合素质的新型人才。
二、教学方面
在教学中,我始终以学生为主体,遵循学生身心发展规律,使学生热爱学习,随时随地为学生着想。
1.备课时,我总是要反复思考:在这堂课我应该教给学生什么,必须教什么内容,不应该教什么内容,学生可能会觉得难的内容,以及什么内容?内容可能不是学生所期望的。 可以按照哪些步骤来描述必须教授的内容,以及如何激发学生的学习兴趣;如何降低学生觉得困难的内容的难度;如何调动学生的生活体验和阅读体验来理解课文。
2.在课堂上,我尽量调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教学生如何阅读课文,培养他们良好的阅读习惯和记笔记习惯,尽量避免出现填满房子的情况。 新课结束时,我及时检查学生的学习情况:要么问,要么检查,以便及时调整教学方法,弥补空缺;
3.设计作业时,尽量做到“细”,题型灵活,考查学生综合运用所学知识的能力。
4。复习时,巩固基础知识,做好基本技能的训练。 把握课文,读透教材,扎实掌握课文知识,进行更多的基本功训练。将知识付诸实践。把“单词级别”、“文本级别”、“背诵级
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