匆匆写景作文 共50份
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匆匆写景作文【篇1】秋叶按着秋风的旋律缓缓落下,打在地面,清脆的一声,秋天来了
我漫步在铺满落叶的小路上,感到秋的气息。当我双手轻轻拾起一片落叶,看着落叶睁开沉睡的眼睛,我的感到了到绵绵的秋意。阳光透过树叶照射在我的脸上,那么温暖,这可能就是秋阳的魅力吧!秋蕴含着很多奥秘,你不仔细根本无法发现,让我带着你来寻找绵绵的秋意。
镜头一
跟着小鸟的脚步,来到一片树林,你会看看到秋姑娘的足迹,她伴着桂花起舞,随着鸟鸣歌唱。妙曼的舞姿,悦耳的歌声,有谁不对她啧啧赞叹。桂花早已被秋姑娘给迷住了,她也跟着秋姑娘起舞,还散发出芬芳的清香,风弟弟看见这一幕也来凑热闹。哎呀,她太用力了,把桂花纷纷吹落,还把秋姑娘吓跑啦!秋姑娘会在哪呢?
镜头二
紧随秋姑娘,你会来到一片果园。里面会有你看不到的景色。一颗颗果树上挂着一个个沉睡的果实,有苹果,有橘子,有香蕉他们看到秋姑娘揉了揉睡眼,看见了这个美丽的世界。所以,秋天的果实多亏了秋姑娘如此的丰富。这些果实渐渐的成熟了,就会你挤我碰的叫农民伯伯去摘呢!那些红彤彤,黄澄澄的水果是不是让人垂涎欲滴呢?
镜头三
秋姑娘去过了果园又会去哪呢?她去了有水的地方。有水的地方?对,她要去弹琴。因为冬天水就会被淘气的冬弟弟给冻住,所以她要去和水一起嬉戏,弹琴给他听,让冬天来临之前,水也能度过一个快乐的秋天。听啊,多么美妙,多么动听,这是秋姑娘的琴声吗?叮咚,叮咚真是让人陶醉。
怎么样,感受到绵绵的秋意了吗?清风拂过,桂花清香,沁人心脾听,秋叶落下,秋天走了
匆匆写景作文【篇2】燕子再来的时候杨柳枯了;杨有再青的时候桃花谢了;桃花再开的时候燕子去了。
错过的时光总是匆匆。
最后一列末班车错过了,只能徒步回家。等你的那个人便此生不能谋面,机会来了,错过了将不能获得成功。时间很忙,可它不等你。
等待的时光总是匆匆。
众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处。“我一直在等你,”他说。
母亲坐在窗前,看着上小学的儿子,中学时期的儿子,大学生涯的儿子,已是成年的儿子。一晃而过,母亲不在了。时间无情,它让你尝到失去的痛苦。
如果我有操纵时间的能量就好了。想象是丰满的,现实是骨感
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匆匆的日子作文【篇1】光阴似箭,一转眼我已经是一名初三的学生了,好像昨天我还在母亲的怀中抱着,奶奶的手中搀着。
日子是匆匆的,就像滴水一样,看上去很慢,一滴一滴地滴在空盆里。过了一会儿再瞧,已经是一大盆了。我们都是在这匆匆的日子中成长。茁壮。衰老。病死地。不知在这过程中我们又做了些什么呢?有的人拼搏努力。攀登高峰;有的人却虚度年华。无所事事,岂不知时间的无情,日子的匆匆!此时让我想起了朱自清先生《匆匆》一文中的句子:当你吃饭的时候,日子从饭碗里过去;洗脸的时候,日子从脸盆里过去。
日子是匆匆的,小时候,父母是身强体壮。容颜焕发。随着时间地流逝,日子地匆匆,才发现父母如今已是瘦弱不堪。老态龙钟了。古时候曾经有一些帝王想征服这匆匆的日子??想长生不老,可又有哪一位帝王做到了呢?匆匆的日子,就像一股巨大的力量不断向前,势不可当。而人只是在人世间走一遭,与这股力量擦间而过。至与你走的是宽阔平敞的康庄大道,还是狭窄崎岖的羊肠小道,那就得看你自己了!
日子是匆匆的。当你黎明时分在路上散步,转眼间又躺在了床上。这时你才发觉一天已经过去了。其实时间老人是最公平的,绝不会给你多一分,给他少一秒的。但是如果你的一天是精彩的。灿烂的,你就会发现日子过得很快。相反,如果你的一天是枯燥的。乏味的,那么你就会发现日子过得很慢。因为你是在浪费时间,也就是在慢性自杀。
匆匆的日子作文【篇2】船离开港湾了,有再靠岸的时候;太阳落下了,有再升起的时候;候鸟飞走了,有再回来的时候;但是,请你告诉我,我们的日子为什么会不再回头了呢?我们的时光为什么会匆匆地溜走了呢?是有人偷走它们了吗?还是它们不愿意留下来呢?
我们匆匆地来到这个美好的世界,从牙牙学语的小婴儿再到六年级的大孩子,在心中默默算着,小学的六年时光很快便从我们手中溜去了,就像昙花一现,我们过去的日子是那么美好,直到现如今还存留着一丝芳香,可是我却再也没法见到过去的日子的影儿了,日子就这样悄悄地从我们身边溜走了,谁也听不见它声音,也摸不到它的身影,我只能不断哀叹了。
时间过得太快了,让人不知所措,只好望着曾经的幸福
查看更多>>教案课件是我们老师工作的一部分,而课件内容需要老师自己去设计完善。教学内容是教案设计的核心要点。小编为您提供了一份详细的“匆匆课件”知识笔记,以下内容仅供参考请对其真实性进行验证!
匆匆课件 篇1教学目标:
1、学会本课6个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟练地、入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、了解朱自清其人其事,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
4、感受课文的语言美,领悟并学习运用作者的表达方法。
重点难点:
1、感受语言美,体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的'语言,领悟作者的表达方法。
2、积累语言,学习运用语言。
教学准备:
1、布置学生查阅资料,了解朱自清生平及其文学成就。
2、收集关于时间的古代诗词、名言、警句。
教学用具:多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入,启动感情
1、请看大屏幕的钟表。问:你想到了什么?
2、说几句有关时间的格言。(演示时间格言)
3、揭题。是啊!时间过得真快并且一去不复返。今天我们学习一篇关于时间的散文,请同学们齐读课题。“匆匆”是什么意思?生活语言中什么时候用到“匆匆”一词?好!让我们感悟一下,我们的日子是怎样匆匆而逝的!
二、初读课文,了解内容
1、请同学们自由朗读课文,你想大声读就大声读,你想默读就默读,你想和伙伴读就和伙伴读,用你喜欢的方式去读,边读边画:哪些语句是写我们的日子匆匆而逝的?
2、看同学们认真投入的样子,就知道你们一定读得不错,现在我们来展示交流一下!
(1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
师:这个句子用得是什么修辞方法?
师:写出了八千多日子在时间的流里是非常的。
师:谁来把这短暂的时光给大家读读。
师:你从“没有声音,没有影子”这句话中体会到了什么?
师:请带着想象将这无声无息的时间读一读!
师:你读的真不错,让我们感到了时间的无声无息。作者为这匆匆而过的日子不禁头涔涔而泪潸潸了。“头涔涔而泪潸潸”是什么意思?作者是一种什么情绪?请同学们带着这种伤心、着急再来读一遍。
评价:读的不错走近了作者的心灵。
早
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