大比武活动总结 共50份
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根据学校工作的总体部署,我校在本学期继续开展第四届教学大比武活动。从17年12月初着手谋划到18年元月初评课结束,将近一个月时间。在活动领导小组的精心策划和组织下,由于参赛教师的积极配合,以及各位评委的辛勤工作,活动进展顺利并取得圆满成功。
本次大比武,共设10个组,几乎涵盖所有学科,涉及面广;参赛教师99人,评委教师50人,活动规模大;同课异构,空堂上课,抽签定序,定时定点,客观、公平和公正。借此机会,我们为选手取得的专业进步而祝贺,为评委教师的任劳任怨而致谢。
教学大比武是我校一项传统的大型竞赛活动,从发动、组织,再到实施,实则不易,但学校非常重视,通过搭建平台,以期给教师(尤其是青年教师)提供磨练的机会,展示自我的机会,实现价值的机会。在本次活动中,我们欣喜地看到:选手们认真备课,撰写教案,精心制作课件,课上精彩纷呈,充满朝气和青春活力;整体教学水平较第三届有了很大提升。
一、评课反馈
语文组:同课异构,匠心独运;卧虎藏龙,精彩纷呈;见证成长,倍感欣慰,也倍受鼓舞。参赛教师备课充分,多媒体运用娴熟。以学生为主体,教师指导思路清晰,学生学习目标明确。教学过程设计新颖,富有创造性。教风稳健,教态自然,声情并茂,具有感染力。但也有少数老师,或经验缺乏,或准备不足,或发挥欠佳。不过瑕不掩瑜,总体是成功的,圆满的。
数学组:总体而言,教学目标明确,重难点把握较好,方法使用得当。认真备课,准备充分,情境设置新颖,注意概念内涵与外延,讲解详细、全面,思路清晰,结论推导自然。例题具有代表性,重视板书,注意归纳总结。激发学生学习动机,突出能力培养,达成度高。需要提醒的是:语速要适中,忌口头禅,要合理分配时间,重视知识点间的自然衔接,板书要简洁和精炼,思维要具有深度,不因过度突出方法而冲淡了主题。
英语组:备课充分,课件制作目标明确,任务设计合理,符合阅读课教学特点。教师语言功底扎实,较好地把握了总-分-总的教学原则,任务链接紧凑,环节过渡自然。较第三届教学大比武,进步明显,驾驭课堂能力有了明显的提高。但任务设计的艺术性有待进一步加强,亮点不多,尤其是导入部分和读后任务部分,缺乏教师个性设计,缺乏突出课堂教学中学生的主体性作用。应加强对文本三维目标的理解,不能忽略情感、态度与价值观目标的体现。课堂教学中的指令性语言应力求更加清晰、简洁、明了,避免讲座式的说明与解释。作业布置未能引
查看更多>>为了充分展示学生的才华与技能,增强团队的凝聚力,丰富学生的业余文化生活的,我校动力工程系在20xx年10月31日在上锅炉房举办了第二届技能比武大赛,比赛项目主要有:笔试题、工程制图、办公软件word、autocad的操作、三极管的检查及其焊接、滴定管的使用、即兴演讲。在系领导的关心与支持下,在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力,此次活动取得了极大的成功。现总结如下:
一、学校重视,同事合作,充分准备
1、在活动之前,实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训,如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。
2、学校领导的重视,老师的配合,使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地,同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。
二、报名踊跃,参与积极
自活动宣布开始,各部就积极激励学生参加,而学生也自发地组织起来,对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。
三、活动精彩,令人回味
比赛伊始,刑德山主任作了重要讲话,他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释,并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后,首先进行的是笔试题的解答,四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图,参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服,时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接,参赛人员对办公软件word的熟练操作,对管钳,扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹,autocad的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续;最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高潮,四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生,掌声久久不息。比赛结束后;李东雄老师对本次大赛作出了重要点评,鼓励同学们勤于动手,锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。
四、不足之处,努力方向
1、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修,但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题,影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修,而且要有备份的工具。
2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工,详实安排,但在实际过程中由于人数较多,场面有点混乱,个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人,
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