地理工作总结 共48份
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地理个人工作总结 篇1地理教师素质的提升问题,在我国基础教育课程改革的时代背景下,已经逐渐成为地理教育界探讨和研究的重点。今天本站小编为大家精心挑选了关于地理教师期末。
的文章,希望能够很好的帮助到大家。
本学期我任教七年级4个班的地理教育教学工作,初一地理教师工作总结。在学校的教育指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本期的教育教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下几个方面:
一、认真分析,积极制定切实可行的学期教育教学计划。
本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承担七年级整个年级的地理教学任务,希望该年级学生通过一学年的学习,了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差,并且地理是中考选择的科目,学生的学习积极性不高,更何况我还是一名非专业老师,这样给我带来了很大的压力。
分析和了解学生以前教育教学中存在的各种问题。对以前的学习进行分析,通过与原来所任教的教师进行沟通,了解他们的学习态度、学习方法,通过初考检测成绩的名次,分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业,所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础,培养良好的学习习惯。
首先,我把以前教育教学得失进行一个回顾、归纳,找出在教育教学中出现的缺憾,避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬,形成具有个性的教育教学风格。另一方面,对学生入学的成绩进行分析,通过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度、学习方法,有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉,明确了本期的教育教学重点。
二、认真备课、上课,细致批阅作业。
(一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”,离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次接触新教材,对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足,所以,我经常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教,从他们的
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地理工作总结 篇1本学期高三地理备课组以学校和级组工作计划为指导,在高考领导小组领导下,认真制定复习备考计划,落实各项备考措施,备课组教师(共有5位老师,其中2位第一次上高三课,2人兼做班主任)团结协作,明确职责,扎实有效地开展备考复习,圆满完成了各项工作任务,高考取得了较好成绩。现简要总结如下:
一、领会考纲要求,制定有效备考计划
备课组成员仔细研读地理《考试大纲》和广东地理《考试说明》,深刻理解考试大纲和考试说明的内容和含义,认真研究高考的新变化和发展趋势,研究高考试题的命题思路和能力要求,使备课组的复习备考不偏离高考的要求。在此基础上制定可行有效的地理第二轮复习和专题复习备考计划。
二、加强集体备课,打整体战
高三地理备课组教研活动做到有计划、有目的地开展进行,固定每周的星期四上午第四节在地理教研组办公室进行。我们根据备考进度,新老教师紧密配合、勤于切磋、相互协调,相互讨论复习重点、难点和复习备考方法,并交流授课心得。一起讨论如何命题,分析学生出现的各种错误,探讨下一步改进措施,做到有地放矢。全组统一认识,讲授内容相近,资料共享,进度统一,考试统一。通过备课、上课、作业、辅导、考试,做好质量分析和监控。本学期还特别注重课堂教学研究,凭借教材和复习蓝本《名师面对面》,紧扣新的地理考试说明,精心设计,认真讨论,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩课例。
三、树立信心,消除恐惧
一些同学害怕学不好地理,或一些同学一直考不好地理,对地理丧失信心。地理在政史地三科的学习中难度是稍大一些;也许是文科生对偏向理科性质的地理内容的学习感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我们就利用多种途径,使他们树立信心,消除恐惧,如多跟学生交流,拉近师生距离,从而“爱屋及乌”;多表扬,多鼓励和帮助;多向学生宣传“一个人如果记性好,理解能力比较强,勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心,从而消除恐惧。经过努力,大部分同学有一定的进步,以坚定的信心,积极的心态对待高考。我们还潜心钻研,
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地理个人工作总结 篇1篇一:高一地理备课组总结
一、基本情况分析
(1)我组共有五位成员,均为专业老师。
(2)本组教师工作量:周课时均在2课时左右。
二、指导思想:
在过去的一个学期里,我们高一地理备课组齐心协力,以新课程理念为核心,以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导,以推进中学地理素质教学为工作中心,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标,和谐共处,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力努力工作。
三、本学期以来所做的工作:
1、规范备课组活动制度
每周三上午第二、三、四节课为备课组活动,为提高活动的实效性,每次活动都先上课后评课,由于本组特殊性-人少,多个老师跨高
二、高三,因此课型较全有新课、复习课、试卷评讲课等。每次活动由一个人主讲,就是具体的上课流程,然后由听者进行评议,大家统一意见。在布置相应作业时,强调题目要少而精,同时黄老师、金老师两位老师帮助把握考试方向。我觉得我们这样长期的坚持是有效果的。通过活动将地理教师凝结为一个整体,发挥整体作用,实现智慧互渗。
2、备课组活动中的研究性
俗语说,教而不研则疆,认真学习先进的教育教学理论,尤其是新课程方面的内容并做好《课堂动态生成资源的实践》读书笔记,在教学中付诸实施。
3、加强教学科研工作。
(1)、我组准备研究的课题《高中地理课小组合作学习研究》在本学期初步落实了课题研究的具体工作,准备教学实验的偿试和理论研究。
(2)、青年教师充分利用我组的资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。所有配合新课程的教学课件、录像、影片均为本组教师收集和自制。
4、加强课堂教学的模式化
教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,
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