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写作文是将我们在生活中的感性体验通过理性思考进行转化的过程。一篇优秀的作文往往可以被老师作为学习素材。那么,怎样才能写出一篇好的作文呢?这篇“蜜蜂作文”网络文章写得非常好,推荐阅读。如果您喜欢这篇文章,也可以分享给身边的朋友哦!
蜜蜂作文【篇1】蜜蜂,无人不知、无人不晓的渺小生物。在山上总能听见“嗡嗡”的声音,每次都要胆战心惊一回;因此,对蜜蜂的厌恶油然而生,每每听见这个词都要皱眉一翻。
天气爽朗的日子自然是郊游的好时期,我也不放过这个机会。乘车来到目的地,“哇!”眼前的景色让人忍不住惊叹!草地上镶嵌着一簇簇五彩缤纷的花,再加上蓝天白云的衬托,让人沉醉其中。躺在这天然翠绿的地毯上,真是一种享受啊!突然,我愣住了。这绿毯散发着一丝清香,花的芳香也掺带在其中,弥漫在空中,我不禁怜惜起来;但一群不懂事的蜜蜂打破了这份美好。它们零零散散落到了自己心仪的花朵儿上。又一次开始了它们辛勤劳作的生涯,这忙忙碌碌的身影使我想起了一篇篇赞美它们的文章。蜜蜂日复一日、年复一年地采蜜,没有一天在休息;而它们只是拿取自己收获的一小部分。却依旧不辞辛苦,整日整日的酿蜜。
隔天清晨,一阵阵沙沙的声音惊扰了我的甜美梦想。“是谁啊?这么早。”我边嘟哝着边撩开窗帘,一瞧:黄马甲阿姨弯着腰,一丝不苟的清扫街道,我不以为然。她额头上豆大的汗珠吸引了我的视线,喘着粗气手上的工作和汗珠仍然源源不断的继续。我不由呆住了,黄马甲叔叔阿姨们辛勤的为美化城市做着贡献,就像无私可爱的蜜蜂一样,
这些人,这些蜜蜂为了他人;不怕辛苦、不怕劳累,尽管回报少之又少。依然舍己利人,为城市尽出自己的一份力量。
蜜蜂作文【篇2】蜜蜂是一种群居动物,十分勤劳、团结。
一个蜂群中含有三种蜜蜂:一只雌蜂(也就是蜂王),少数雄蜂和数量最多的工蜂。雌蜂负责产卵繁衍后代,一昼夜能生下十五万到二十万个卵,它可是个老寿星,能活三年到五年;雄蜂身材“魁梧”,翅膀也长,专门负责与雌蜂交尾,而交尾后就一命呜呼了;部落中最多的工蜂的职责除了采集花蜜,养活雌蜂,还负责所有筑巢及贮存食物的工作,大部分蜜蜂采多种花的花粉,不过,有的只采某种颜色花的花粉,还有一些蜂只采一些有亲缘关系的花之花粉。蜜蜂的口部是花粉采集和携带的器具,似乎能适应各种不同种类的花。它们一天的工作量十分大,是蜂群中重要的成员,但是它们的生命很短暂,一般只有六个月,就像流星一样,只
查看更多>>这篇作品给人留下了深刻的印象。阅读的目的在于引发思考,记录下读后感可以帮助我们更好地思考。工作总结之家小编为您收集了一些有用的资料:“蜜蜂颂读后感”,供您参考。希望您可以收藏此文以便日后复查!
蜜蜂颂读后感(篇1)我们为什么要如此勤奋地学习?我问妈妈。妈妈说,因为我们是学生,所以要勤奋学习;我问表妹,表妹说,因为我们以后要找一份好的工作,所以要勤奋学习。然而最终,我在《蜜蜂颂》中找到了最完美的答案。
《蜜蜂颂》中讲道,一只蚂蚁听人们常常夸奖蜜蜂十分勤劳的采蜜、酿蜜。于是蚂蚁找到蜜蜂,好奇地问:“你酿一滴蜜只要采十万朵花的花粉,而我却要拖动比自己大50倍的食物,为什么人们会鄙视我呢?”蜜蜂回答说:“我酿的蜜都献给了人们,而你只图自己的温饱
是啊,一只工蜂的最长寿命是6个月。在这短短的6个月中,它们不断地采集花粉、酿造蜂蜜。蜜蜂每酿造一滴蜜,就得采集十万朵花的花粉,如果要酿造1公斤蜂蜜,差不多要飞45万公里,整整是11条赤道的长度啊!
看到这个令人无法相信的数据后,不禁让我想起了孜孜不倦的张海迪。张海迪的身体虽然有三分之二都毫无感觉,但她在不上学的情况下,学习了多种语言,写出了许多作品。她的《轮椅上的梦》、《生命的追求》、《鸿雁快快飞》等启迪了许许多多感到失落、无望的人,也激起了许多人的斗志。=
此时,我禁不住掩卷深思:我知道了我为什么要勤奋学习,那是因为我们不仅今天要充实自己,明天还要“酿造出最甜美的蜜”献给人们,令世界变得更加美丽。
蜜蜂颂读后感(篇2)我们为什么要如此勤奋的学习?我问妈妈。妈妈说,因为你们是学生,所以要勤奋学习。我问哥哥,哥哥说:为了我们以后有一份好的工作,所以要勤奋学习。然而最终我在《蜜蜂颂》上找到了答案。
《蜜蜂颂》上讲到,一只蚂蚁听人们常常夸奖蜜蜂十分勤劳的采蜜,酿蜜,于是找到蜜蜂,好奇地问:“你酿一滴蜜只要采十万朵花的花粉,而我要拖动比我身体大500倍的食物,可是为什么人们就瞧不起我呢?”蜜蜂回答说:“我把酿的每一滴蜜都献给了人们,而你只图自己温饱。”
是啊,一只工蜂的最长寿命只有六个月,在这短短的六个月中,他们不断的采集花粉,酿造蜂蜜。蜜蜂每酿一滴蜜就要采集十万朵花的花粉,如果酿造一公斤蜂蜜,差不多要飞行45万公里,这是个多么惊人的数字啊!
看到这个让人无法相信的数据后,不由得让我想起了孜孜不倦,自强不息的张海迪。她虽然身体的
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蜂蜜教案(篇1)学习目标
①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
②正确、流利地朗读课文,大概了解课文内容。
学习重、难点
重点:学习生字词,理解课文内容,知道法布尔做了一项什么试验。
难点:能理解和运用生字词,能用自己的话简述课文大概内容。
课前准备
①生字词卡片和蜜蜂图片。
②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
教学过程:
一、导入
师:同学们,今天老师带了一个小朋友过来,它呀,身上有一根针,能飞得很远,它最喜欢采花粉和采蜜了。它的画像是这样子的(出示蜜蜂图画),大家说它是谁呀?答:“蜜蜂。”
师:就是蜜蜂,以前我们学过一篇与蜜蜂有关的课文《蜜蜂引路》,讲的是一件怎样的事情?(生答)
我们今天就跟法国昆虫学家法布尔一起来研究一下蜜蜂,好不好?那同学们对蜜蜂有什么了解?谁来说说“我知道的蜜蜂是这样的… …”(学生畅所欲言)
法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验,你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看,同时也看看实验的结果怎样。(板书“14 蜜蜂”)
二、初步感知课文:这个非常有趣的实验到底是怎样的?带着这个问题,我们一起来听听录音,看看他是怎样做的。同学们边听边把生字画出来。(放录音)
三、学习生字词
师:听完了录音,同学们知道这个非常有趣的实验到底是怎样的了吗?在回答这个问题之前,我们先一起来看看生字词。
(1)a.出示生字卡片,每出示一张,就让学生读一遍,然后整体齐读。(第一轮出示较为难学的“验”“概”“减”“袋”“测”“途”“确”)
b.请学生注音并注意书写。
c.你用什么方法记住它们的?
d.组词(先认识课文里的词组,再拓展。)
(2)再次出示生字卡片:“论”“试”“证”“阻”“括”“误”“超”
请学生注音和小老师教读,记住他们的方法和小组开火车组词。
(3)对常用词语找近义词,并造句理解。
(4)猜词:老师说意思,学生猜词造句;老师说词组,学生解释运用。(选重点词组)
四、整体感知课文内容
1、师:同学们,我们现在回归之前的问题:法布尔是研究蜜蜂做了一个怎样有趣的试验?同学们
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