感谢信课件 共50份
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感谢信课件 篇1教学目标:
1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。
2、学会本课的12个生字,理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。
3、能照样子改写句子。
4、会正确朗读课文,背诵课文。
教学难点:在课文的朗读中让学生受到感染,懂得做好事并不难,难的是持之以恒,经常做好事,而且做了好事不留名。
教学目标:
1、初读课文,读准字音,了解大意。
2、学习本课生字、新词,理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。
3、学习课文第1节,并有感情地朗读。
1、什么样的人叫“盲人”?
2、什么叫“感谢信”?教学“盲”,读音与“忙”一样,上面是“忙”的右边部分,表示声音,下面是“目”,表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。
二、初读课文,自学生字、词。
1、思考:①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的?信中表扬了谁?
②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬?
②看田字格记字形,难记的字多记几遍。
③边读边想,准备回答以上问题。
三、检查自学效果。
1、抽读课文,评议正音。
绊( )倒盲人清脆( )总是感谢搀( )扶使( )劲( )举高胸前精( )神闪耀……
3、说一说,你学会了哪几个生字?用的是什么好办法?(重点指导:姨、搀、胸、耀、脆)
清脆:请一位声音清脆的小朋友说一句话,然后教师说::“这位小朋友的.声音真清脆!”
四、学习第1节。
1、自由读第1节。
2、盲人阿姨的感谢信写给谁,信中表扬了谁?
3、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。
盲人阿姨为什么要感谢她呢?我们下节课再学。
五、书写指导。
搀:第5笔是横撇,第9笔是撇,要从“口”字中穿出。
1、抄写生字。
教学目标:
1、学习课文第2-5节,知道少先队员是怎样帮助盲人阿姨的。
2、正确、流利地朗读课文。
1、开火车认读生字、词语。
2、比一比,再组词。(指名板演,其余学生做在书上。做后,集体评改)
3、有感情地朗读第1节。
二、学习第2节。
2、少先队员与盲人阿姨是怎样认识
查看更多>>资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?或许你需要"感谢信课件"这样的内容,欢迎大家参考阅读。
感谢信课件(篇1)我出生的时候是一个下雪的深夜,我的父亲在床边生了一堆柴火,我的母亲躺在四周漏风的那间破屋角落的床上,咬紧牙关,生下了我。27年后,也是在一个下雪的深夜,我完成了我的博士论文。当我打完最后一个字的时候,我站起来,拉开窗帘,打开窗户,白天还吵吵闹闹、喧嚣的世界变成一片洁白,让人顿感清净。
我从进入大学到博士毕业整整十年。在这十年中,我过得浑浑愕额。十年前,我身高170cm,十年后,我身高还是170cm;十年前,我体重60kg,十年后,我体重还是60kg;十年前,我一无所有,十年后,我还是一无所有。十年前,我眼睛明亮、有神,十年后,摘掉眼镜,我已看不清自己有多少个手指了;十年前,我声音洪亮、清澈,十年后,已经是慢性咽喉炎,声音嘶哑;十年前,我踌躇满志、指点江山、激扬文字,十年后,我心如止水,只求温饱;当然,我也得到了一些东西。十年前,我还是个农民的儿子,十年后,我成为了一个博士;十年前,我只懂得砍柴、种田、割草、放牛,十年后,我已经成为了一个懂机械、金融、管理的复合型人才;但如果您问我这十年最大的长进是什么,我将告诉您:十年前,我十七,十年后,我二十七。
感谢信课件(篇2)教学目标:
1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。
2、学会本课的12个生字,理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。
3、能照样子改写句子。
4、会正确朗读课文,背诵课文。
教学难点:在课文的朗读中让学生受到感染,懂得做好事并不难,难的是持之以恒,经常做好事,而且做了好事不留名。
教学目标:
1、初读课文,读准字音,了解大意。
2、学习本课生字、新词,理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。
3、学习课文第1节,并有感情地朗读。
1、什么样的人叫“盲人”?
2、什么叫“感谢信”?教学“盲”,读音与“忙”一样,上面是“忙”的右边部分,表示声音,下面是“目”,表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。
二、初读课文,自学生字、词。
1、思考:①这位盲人阿姨
查看更多>>资料一般指可供参考作为根据的材料。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?在此,你不妨阅读一下谢谢课件(实用11篇),欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
谢谢课件(篇1)班会主题:
《谢谢您,老师》
活动时间:
20xx年x月xx日 星期五
活动地点:
多媒体教室
活动对象:
全体同学
主 持 人:
学生代表
活动设计说明:
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师、敬老师,努力向上!使学生深刻了解尊师的内涵,把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力,做一名遵纪好学的好学生;
活动准备:
1、确定活动主持人男女各一 名。
2、《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》的音乐。
3、准备制作谢师卡的材料,如卡纸、彩笔、剪刀等。
活动过程:
一导入:
在播放《长大后我就成了你》的歌声中,主持人宣布《谢谢您,老师》主题班会开始。
班主任发言: 同学们,一曲《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情,崇敬之情和感激之情。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;而在我们身边,也有很多很多的人值得我们感恩,其中,我想我们首先最要感恩我们的老师。(学生发言:以往都是我们坐着,老师站着,他们把45分钟站成了十几年甚至几十年,他们在相同的地方送走了一批批人才,放飞了一群群白鸽,而留下的总是自己,今天我们应该让老师歇一歇,让老师享受一下桃李芬芳的幸福。
二、献歌颂师
男:同学们,六年的小学生活我们曾得到无数老师的教诲和关爱。
女:我们虽然还不够懂事,却深知老师的博爱和伟大。
女:大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢?下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》(略)
男:下面请第二小组的同学集体诗歌朗读《我爱您——老师》。
我爱您——老师
(领):老师啊老师多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑,
(合):您默默无闻地奉献着自己的一切。
(独):老师啊老师,您的家在何方?
(合):您的家在学校!
(独):您的心在哪里?
(合):您的心在您的学生当中!
(独):您伴着朝霞走上讲台,又踏着月色归去,……您为我们付出的太多太多!
(合):您是真正的园丁。
(独):您
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