高三上学期工作总结 共49份
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小编今天为大家推荐的是一篇关于“高三上学期工作总结语文”的精选文章,辛苦半年的工作即将落下帷幕,回想前段时间的工作,能力得到了很大的提升,此时我们需要来写一份岗位的半年工作总结了。大家不妨来参考。希望你能喜欢!
高三上学期工作总结语文【篇1】亘古未有的漫长学期终于接近尾声。回首近半年的教学点滴,有遗憾,也有收获;有曲折,更有成长。现将本学期语文教学工作分“专题复习”、“材料制作”、“问题反思”三个方面总结如下:
一、专题复习
(一)文言文专题复习
文言文考查在山东卷高考中占据22分分值:4个选择题(实词、虚词、信息筛选、主题概括与分析)共12分,翻译题(2个或3个)共10分。
本专题用时12周,以复习必修课文为主,并拓展了人教版的部分篇目。课堂主要用于梳理与总结文言知识(包括文言实、虚词和特殊文言现象)。文言实词注重一词多义的归纳,考纲要求的18个文言虚词分解到每一节课中系统讲解,特殊文言现象(包括词类活用及特殊句式)借助文言语句的翻译进行讲解。
为积累文言知识,强化文言语感,在课堂复习这条主线之外,我们还为学生提供了课外文言文阅读材料,供早读使用。两线并行,主次互补。
(二)现代文专题复习
自20xx年始,山东卷的现代文考查已取消选做题,但是散文、小说、实用类都可能考到,4道主观作答题,分值为18分。
本专题分为散文复习(用时6周)和小说复习(用时4周)两部分,均以考点为依托、以导学案为形式进行系统复习。
散文考点:
1、作品的整体构思;
2、文句、语段的作用;
3、分析表现手法;
4、鉴赏语言特点;
5、理解语句含义;
6、鉴赏典型形象;
7、段意、主题概括(含标题的含义与作用);
8、探究文本内涵。
小说考点:
1、小说情节的梳理;
2、小说情节的作用;
3、小说人物形象的概括与分析;
4、小说环境描写的作用;
5、小说常见手法的鉴赏;
6、小说主题的概括。
(三)语言表达专题复习
山东卷的语言表达题有3个小题,每题4分,共12分。
语言表达考点灵活多变,不拘一格,我们针对山东卷常考考点进行了针对性复习,穿插在前两个专题复习的过程中进行,基本三周穿插一次该专题复习。
语言表达复习考点:1、压缩语段(提取关键词、下定义、概括语段、一句话新闻、拟写新闻标题、拟写新闻导语);2、仿写语句;3、选用、变换句式(主要是长短句互换);4。、语言的简明、连贯、得体;
查看更多>>时间已经悄悄的和你擦肩而过,留着的只有记忆当我们遇到一些深刻的事情或者经历时,自律的人一般会在事情过后,为自己做一份总结,总结可以让我们自我反省,提升自我。那么,大家有写过关于总结的范文吗?急你所急,小编为朋友们了收集和编辑了“高三生物上学期工作总结通用(4篇)”,供你参考,希望能帮到你。
高三生物上学期工作总结 篇1本学期我担任高三一级部10班和二级部14班两个班的生物教学工作,作为毕业班的教师,我继续努力钻研新课程标准和高考考纲,深入研究教法,根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结:
一、研究高考信息,看准复习方向
1.认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》
首先是明确“考纲”与课本之间的关系,把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重,以知识为载体,更加注重能力的考查。复习过程中,要重视引导学生抓住主干知识,找出基本知识点和考点,构建知识网络,合理分散难点,强化知识重点,重视联系实际,关注社会热点。
2.研究高考生物试题。
纵观近几年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而把握高考命题方向及命题特点,更好的指导教学。
二、课堂教学中注重能力的培养
1.切实抓好基础知识的教学,结合学生的实际情况,将前后相关的内容整合在一起。如将选修课本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次,形成完整的知识体系和结构。
2.培养学生的解题能力,通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析,引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主,使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点,从而加强对知识的理解。
3.培养语言表达能力,高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分,且失分主要也在这方面。所以,平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨,还要多给学生锻炼的机会,通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。
三、夯实基础,注重学科内的知识联系,形成知识网络
20xx年高考全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查,包括生物学的基本观点、基本理论及基本的实验设计思路。而
查看更多>>有没有可以参考的岗位半年工作总结呢?忙碌了半年的工作即将结束了,相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧。按照以往的惯例,复盘岗位半年的工作总结撰写要开始启动,您在寻找好文章吗我们建议您阅读“高三上学期个人工作总结”,相信本网页内容能为您提供帮助!
高三上学期个人工作总结(篇1)本学期我担任高三一级部10班和二级部14班两个班的生物教学工作,作为毕业班的教师,我继续努力钻研新课程标准和高考考纲,深入研究教法,根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结:
一、研究高考信息,看准复习方向
1.认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》
首先是明确“考纲”与课本之间的关系,把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重,以知识为载体,更加注重能力的考查。复习过程中,要重视引导学生抓住主干知识,找出基本知识点和考点,构建知识网络,合理分散难点,强化知识重点,重视联系实际,关注社会热点。
2.研究高考生物试题。
纵观近几年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而把握高考命题方向及命题特点,更好的指导教学。
二、课堂教学中注重能力的培养
1.切实抓好基础知识的教学,结合学生的实际情况,将前后相关的内容整合在一起。如将选修课本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次,形成完整的知识体系和结构。
2.培养学生的解题能力,通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析,引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主,使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点,从而加强对知识的理解。
3.培养语言表达能力,高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分,且失分主要也在这方面。所以,平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨,还要多给学生锻炼的机会,通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。
三、夯实基础,注重学科内的知识联系,形成知识网络
20xx年高考全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查,包括生物学的基本观点、基本理论及基本的实验设计思路。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固,
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