高一物理教师工作总结

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课堂强调师生、学生之间的互动，共同发展，提高教学技能，提高课堂质量。大家好！

高一物理教学工作总结范文精选

这个学期，我是高一x班和x班的物理教学工作，并根据学生学习的实际情况进行教学，本学期的教学工作总结如下：

1．确定工作目标：

以实施新课改为目标，24字教学以政策为导向，着眼于课堂教学改革，借鉴同行先进经验，结合学生实际，努力加强教学管理，稳步提高教学质量。

2.充分注意课前准备

认真学习教材，透彻理解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自由运用，知道应该补充什么材料，怎么教好。准备学生。了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

3.营造教学环境，优化教学方法

在教学中，我尽量营造宽松的环境，让学生在老师和小组面前进行思考。表达，敢于表达，喜欢表达，活跃课堂气氛，增加师生互动交流。尽量说得准确，节省学生简洁的时间，让学生在课堂上掌握。一是可以减轻学生课后作业的负担，二是可以促进学生提高课堂效率和时效性。另外，适时设计一些问题供学生讨论，可以加深学生对问题的理解，提出新的问题，有利于循序渐进的教学。

4.及时反馈

本学期将有比较完善的课内和课后反馈机制。例如，在课堂上实时提供反馈练习。作业有问题的同学，要与他们沟通，了解问题所在，以便及时改进。对于有学习困难的学生，要经常交流。

5.针对最困难学生的具体措施。

确保这些学生了解他们应该了解的基础知识，并在他们发现问题后立即帮助他们解决问题。正确引导他们，排除心理障碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认知能力的提高而螺旋上升。

6.师生关系：

良好的师生关系可以帮助我把每一堂课都做好；保持学生积极的学习态度；保持对学习物理的兴趣。但是，余必须吸取过去一年的教训。和学生搞好关系，不是要和一些学生亲近，而是要关心每一个学生，尤其是那些学习有困难的学生。

7.关注学生的实际情况，注重学生能力的培养

物理教学的重要任务是培养学生的能力。能力的培养需

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本学期，我继续担任高一1、2、3、4班的物理教学任务。作为年轻教师，我非常注意教学常规的养成，练好教学基本功，认真备课，认真上课，注意把握和突出教学重点和难点，力争上好每一堂课，课后能注意及时总结经验教训，一年的时间，组织课堂教学与控制课堂能力都有了很大提高，所教课受到学生的喜爱，教学成绩良好。常规教学上，我认真备课，认真批改、讲评学生作业，虚心向老教师学习，经常听课，取人之长，补己之短，以汲取他们的教学方法和教学经验，更重要的是学习他们的敬业精神。从每一周的集体备课，还有平时对教学内容，教学方法和教学艺术的讨论中，我都学到了许多东西。教学中，我广泛涉猎课外教材，大胆革新，争取使教学内容和方法能激起学生的兴趣。另外，我还借助多媒体教学，并且取得了显著的效果。计算机在课堂教学中所发挥的作用与教师的教学思想是分不开的。计算机应用于课堂，不仅仅要求教师掌握计算机基本技能，更为重要的是要改变固有的教学观点和思想。只有教师的教学思想更新了，那么教师才能用计算机去实现传统的教法，才能创造或完善新的教学方法。

一、认识高一物理教学的重要性

1、高一物理是高中物理学习的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。只有在高一阶段掌握了学习物理的方法、打好基础，才能学好高中物理。

2、从初中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶，才能有更大的发展。从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化。初中物理是通过现象认识规律，有些同学在初中学习物理时，以记忆为主，而且效果也不错，但高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象。如果现在学生还以记忆的方法学习高一物理就会导致在物理学习中不求甚解，必将成为高中物理学习的一大障碍。所以，高一物理教师要对高中物理教材和学生状况分析，引导学生去理解物理规律、把握高一教学重点和难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法。降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物

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时间如梭，转眼之间一学期又结束了，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“有效教学”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

2、怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

3、从实际出发，降低教学难度。由于这届高一学生基础较弱，为了保护学生学习物理的信心与兴趣，尽管本学期课程紧，任务重，我本着让学生听懂学会的原则，适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中，只要学生听不懂的，就讲，例如学生不会受力分析，就多训练；在降低课堂难度的同时，我也降低了我们所选用的教辅资料的难度。

4、课后及时批改学生作业和练习试卷，发现问题面对面解决，对特别的“学困生”和“优秀生”利用自习课和课后时间进行特别的面对面辅导，达到了既能对“学困生”的补差，也能对“优秀生”的提高。通过一期的教学使每一个学生的成绩都有所提高。

5、课后反思：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重、难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教