白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们总会经历很多各式各样的事情，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。写好的总结范文需要注意哪些地方呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高一物理教师期中测验总结”，相信能对大家有所帮助。
学生的进修情况和师长教师的教法有很大年夜的关系，所以师长教师要赓续总结本身的教授教化情况，汲取精华，弃其糟粕，使学生能更好地进修。
此次期中测验,我校高一备课组自行命题。范围是《活动的描述》,《匀变速直线活动的研究》。题型是选择题10题共40分，实验题2题共14分,计算题4题共46分.推敲到这是升上高中后的第一次大年夜型测验,试题相对较轻易,平均分期望值为60分阁下.但因为我们复习时光比较重要,学生基本脆弱,测验结不雅年段平均分为52.7,没有达到了我们的请求，须要我们持续改进教授教化办法。
学生答卷中裸露出的重要问题及对策
1 根本概念和规律的懂得不透辟
班与班之间平均分最高分与最低分相差约10分.科任师长教师对弱班要特别加强师生之间的情感交换,赞助学生加强进修信念,激发进修热忱,要做好分层教授教化,偏爱落后生,针对性指导和安排功课.
4 解题不敷规范
不少学生还没有顺利地实现大年夜初中到高中的过渡,进修办法还用初中的那一套,逝世记硬背公式,对概念和规律的懂得还逗留在外面上,似懂非懂.大年夜选择题的答题情况分析,可看出部分学生对根本概念和根本规律的懂得不透辟,胡乱猜选谜底;大年夜计算题第8,9,13题的答题看出学生对匀变速活动的根本公式懂得不清,应用不闇练,解题时乱套公式;大年夜计算题第10题的答题看出学生对自由落体活动规律没真正懂得,第16小题对追击问题不闇练,不懂得抓住关键点来计算.往后液Ｚ婵进修办法的指导,一些初中的过时的进修办法要敢于摈弃,摸索合适于本身高中进修的┞俘确的进修办法.特别是要赓续对学生强调学物理重在懂得,不要把物理变成"无理".
此次测验发明学生对活动过程的分析比较纷乱.例如计算题第14题空降兵先做自由落体活动后做匀减速直线活动; 第15题是研究竖直上抛活动特点;第16题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度雷同.很多学生不克不及精确分析以上三题的活动过程.往后解活动学问题时,要肄业生卖力审题,明白物理图景,画出物理过程示意图,再应用所学过的活动学公式解题.
实验题一一道是根据纸带分析活动性质并求速度,另一道是考察打点急鹞鲼测定加快度的实验器材,两题经由过程率都较低.往后我们的实验课教授教化要讲效力,培养学生优胜的实验习惯,讲清实验道理,步调,数据处理和误差分析等,争夺把每个实验教室过关,进步实验才能.M.GZ85.cOM
3 分析物理过程的才能较差
2 实验题做得不睬想
第13,14,15,16题计算题，解答时没有写出须要的文字解释,有的学生甚至连"解"字都没写.我们往后教授教化中解题规范要常抓不懈,削减测验中不须要的掉分.
经由过程此次测验，我们要把以前好的做法要持续保持，持续加强集体备课,深刻研究高中物理课程标准;开好每周一次的"物理研究课",课后卖力评课;编写出较高质量的实用于我校学生的自编演习;重视落实,特别是学生的作颐魅这一块.
5 班级之间不敷均衡
gz85.COM更多总结编辑推荐
教师期中测验总结
在此次测验之前，我们黉舍举办了一个校园百佳评选颁奖典礼晃荡，我两个班获奖的同窗不少，军书法家、绘画家、十佳主持，并且还有4个孩子预备了一场话剧，占用了很多的时光，说实话，当时我也很担心，会不会影响他们的进修，所以，每次在他们排练之初，我都在赓续的敲打他们，排练可以，然则我不许可看碘晾髑成就的下滑，测验停止今后，这8、9个孩子，个中有6个孩子的成就是上升的，并且有个孩子的上升浮动竟然达到了500名以上，大年夜外面上来看，这是一个让人难以信赖的工作，但经历个中的我，明白他们成就的晋升是必定，为什么？因为我看到了他们排练之余进修的专注度，可能是他们意识到了在时光上已经落到了别人的后，他们就大年夜效力高低手，所以，我经常看到的镜头是，没有轮到他们上台排练的时刻，他们手琅绫擎都是在拿着书，在卖力的复习，那种专注度，教室里的学生是没有可比性的。我嗣魅这些的原因，是要告诉各位家长同伙，不要只关怀孩子的成就，更要经由过程成就看到孩子的在黉舍的进修的状况，固然有时刻您看到孩子在教室琅绫擎认卖力真做着，但您看到孩子心坎了吗？他们的心幻想着啥，您知道吗？
看到膳绫擎的做法，我也终于明白了孩子和家长的关系为什么那么僵了，不要忘了，家长和孩子之间除了进修之外，还有亲情，前段时光，我预备搞个晃荡，让各位家长给我发送一张和孩附近期的合影，没想到的是，很多家长竟然就找不到，很多家长把小时刻和孩子的合影发过来了事，有的估计只有5、6岁，如今孩子都16、17了，我想问问家长同慌绫乔，这十年的断档难道真的如斯偶号绫谴？为什么恰好是自负年夜孩子上小学开端，这种照片就没有了呢？难道上学今后，学生和家长之间纽带就只剩下进修了吗？
当然，看到成就后，我们的家长很天然的看到了孩子的数学成就、英语成就、物理成就、化学成就、总分、排名等等，当看到本身的孩子成就下滑了，然后就开端责备我们的孩子，你怎么不卖力进修啊，你不进修对得起谁啊，再不好好学还有前程吗，再不好好学就别回家了，更有甚者把孩子揍了一顿（真的有！），试问一下，这些话、这些做法管用吗？似乎不见得吧，如不雅真的管用的话，估计也是反感化！
别的，我给各位家长也提个建议，当孩子成就出现波动时，我认为我们家长切切不要一味的职责、一味的告诫孩子必定要好好学啊，不好好学会怎么怎么样，如不雅你独行其是的话，就别怨您的孩子和你渐行渐远，别嗣魅照片，就是一句话也懒得和您说了，为什么呢？关于进修的工作，起首孩子的头上是有压力的，要不然他也不会在深夜10点多坐在电脑前苦苦等我的成就；其次，黉舍里的师长教师、班主任，躺固孩子说的都是进修，十分艰苦和家长通个德律风，照样进修，真的没劲；最后，我信赖对于教授教化来讲，比拟于我们师长教师来讲，您应当算是外行，就算您是教师，您也应当有这种领会，怎么教别人的孩子一套一套的，到了本身孩子头上，怎么就没用了呢，更何况有一部分家长对于高中的教授教化、进修又相当的不熟悉，所以对于教授教化来讲，您真的没有贰言权！
作为一名师长教师，特别是一名班主任师长教师，对于成就的欲望，我自认为已经达到了一中吹毛求疵的地步，然则比拟于我们的家长，我孩子自愧不如，自负年夜家长知道孩子成就后，我的德律风又变成了热线德律风，百变不离成就，归根到底只有一个问题——就是孩子成就为什么提不上去或不稳定，对于这个问题我无法一一答复，因为每个孩子的成就不睬想或下滑，都有不合的原因，有不进修的、有发挥掉常的、有怯场、有预备不充分的，面对100多个孩子，在这里，我无法一一分析，然则，我须要说的是，除了进修，我们的家长还能不克不及存眷一下孩子的其他的问题呢？
那是不是，对于进修，我们又应当采取一种不管掉落臂的立场呢？这不是我的谜底，我的谜底是，管必定要管，不管不可，因为您的额孩子就是您的全部，您都不管了，还指望谁管？然则，管要有必定的办法！今天晚上，我班的有位家长打德律风，让我告诉孩子给他回个德律风，我听着语气不善，就多问了一句，您有事？他说，孩子考得不好，刚大年夜他妈妈那边得知，要说他一通。听了今后，我给他的建议是，先消消火，气大年夜伤身，对于这个问题，我认为，我们要占得主动权才，若何才能占得主动权呢？就是看谁最后提这个问题，比如，当您周末来看孩子的时刻，孩子心理肯定做好了挨批的思惟预备了，这时刻，您不妨把这件工作放一放，谈一下其他的工作，当您没有谈进修的时刻，孩子心里肯定犯嘀咕，怎么暴风雨还没来呢？最后，当孩子本身心里憋不住的时刻，就会主动和您谈起此次测验成就，主动权不就在您手里了吗？这时刻，孩子往往也能听的进去，这不比您一上来就暴风骤雨的一顿强多了吗？
周三，本学期的期中测验停止了，五一假期里，大年夜部分家长和孩子知道了本身的成就，我本来就说过，成就的起伏太正常不过了，别说进修，就是我们的生活、我们的生命，不也在起伏中前行吗？如不雅我们的心电图不是起伏的，估计我就写不了教导漫笔了，您也看不到教导漫笔了，不是吗？
借此，欲望经由过程一次次的测验，我们的孩子可以或许变得成熟起来，我们的家长同伙也能变得加倍理智起来！
初一教师期中测验总结参考
测验不仅是检测孩附近两个多月的进修情况，并且能反竽暌功出孩子们所折射出的问题。我认为班级如今最大年夜的问题就是浮躁以及没有优胜的集体荣誉感。其实，我是比较赞成测验，因为能多若干少绕揭捉生正视本身的今朝状况，让家长懂得孩子进修情况。
作为六十个孩子的大年夜家长，对孩子的影响潜移默化，如不雅展示给学生的不是最阳光的一面，最靓丽的一面，最有招有法的一面，如许艰苦于建立在学生中的威望，更难于展开轻松自如的治理和游刃有余的教导。
同时，作为一蜜语文师长教师，在教室上我调动学生的积极性，营造轻松、调和的教室氛围，孩子们都爱好;但自习课上、课间时，我又是另一种状况。所以，孩子们可能老是愿意表达心坎的不满，大年夜而影响了家长的断定：师长教师为什么总发火，发火又有什么竽暌姑呢?其实，我们都必须熟悉到教导和治理的不合——治理的核心是秩序，教导的核心是成长;教导以晋升为手段，治理以束缚为手段;教导的目标是塑造，治理的目标是效力，相机选用教导与治理，就不会出现：学生越不自发越谨防逝世守，越谨防逝世守，学生越不自发的恶性轮回。
我可以直言不讳的说，我为这个班付出很多!大年夜接办初一九班，我就告诉本身，我要把这个班带好，对家长负责，对学生负责!在各项工作中，我信赖，我对得起我当初对本身许下的诺言。不是没有辛苦，不是没有苦涩，不是没有委屈，可我都把它们化作动力，因为这是我的职责。所以，我加倍尽力的治理班级。
同样的师长教师为什么教出来的成就不合，主如果有些孩子不尽力、不扎实、不虚心、不长进、不看重，还有就是进修办法不精确。
所以，家长们请许可我再烦琐一回，不要让您和孩子都认为懊悔，我们都不克不及掉落以轻心。当然，这会占用孩子们的时光，可我想家长是应当和师长教师站在同一条线上的，我们的出发点都是为孩子好，那又有什么不克不及互相懂得的?孩子们的事多了，相对的，我们更是双倍，我们都是为了孩子的进修，要不谁会如斯语重心长!
进修，须要学生、家长、师长教师的合营合营，在这一过程中，学生是主体，家长是家中的督导者，师长教师是黉舍的施教者，三者缺一弗成，缺一方都邑功亏一篑。其实，我可以或许懂得家长的辛苦，我妹妹也是一名初中生，别说父母，就连我这个姐姐也会为她的各事操心，但在这个过程中倒是有苦有甜的，我们都邑把最好的给她，自愿承担起一切，包含进修，因为这是她的将来竽暌闺欲望。信赖家长们的心和我是一样的。
所以说，进修好的先决前提就是有一个优胜的进修氛围，培养学生的自我束缚力和自立进修的才能，这些都要靠规律、轨制来保障。不然，孩子可能今天成就上去了，明天又下去了。
期中测验已经停止，重要的阶段终于告一段落，很多家长们都异常关怀孩子的成就，更有些家长对于孩子的问题和我一路分析，欲望能有新的进步。所以，作为初一九班的班主任，我在此为家长们做一次期中测验总结。
此次测验我最担心的问题也浮出水面，那就是副科成就太差，导致整体平均分的降低，事实证实，不看重是不可的，我们不克不及改变┞封种应试教导，那就只能改变本身的进修立场。
最后，我谨代表初一九班的全部成员感激所有的师长教师和家长，真的，由衷的感激!一切尽在不言中，让我们合营等待，下一站更好!
高一物理教师期中考试总结
这次期中考试,我校高一备课组自行命题。范围是《运动的描述》,《匀变速直线运动的研究》。题型是选择题10题共40分，实验题2题共14分,计算题4题共46分.考虑到这是升上高中后的第一次大型考试,试题相对较容易,平均分期望值为60分左右.但由于我们复习时间比较紧张,学生基础薄弱,考试结果年段平均分为52.7,没有达到了我们的要求，需要我们继续改进教学方法。
学生答卷中暴露出的主要问题及对策
1 基本概念和规律的理解不透彻
不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的那一套,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在表面上,似懂非懂.从选择题的答题情况分析,可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻,胡乱猜选答案;从计算题第8,9,13题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清,运用不熟练,解题时乱套公式;从计算题第10题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解,第16小题对追击问题不熟练,不懂得抓住关键点来计算.今后要加强学习方法的指导,一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃,探索适合于自己高中学习的正确的学习方法.特别是要不断对学生强调学物理重在理解,不要把物理变成"无理".
2 实验题做得不理想
实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度,另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材,两题通过率都较低.今后我们的实验课教学要讲效率,培养学生良好的实验习惯,讲清实验原理,步骤,数据处理和误差分析等,争取把每个实验课堂过关,提高实验能力.
3 分析物理过程的能力较差
这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱.例如计算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动; 第15题是研究竖直上抛运动特点;第16题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度相同.许多学生不能正确分析以上三题的运动过程.今后解运动学问题时,要求学生认真审题,明确物理图景,画出物理过程示意图,再运用所学过的运动学公式解题.
4 解题不够规范
第13,14,15,16题计算题，解答时没有写出必要的文字说明,有的学生甚至连"解"字都没写.我们今后教学中解题规范要常抓不懈,减少考试中不必要的失分.
5 班级之间不够平衡
班与班之间平均分最高分与最低分相差约10分.科任老师对弱班要特别加强师生之间的情感交流,帮助学生增强学习信心,激发学习热情,要做好分层教学,偏爱后进生,针对性辅导和布置作业.
通过这次考试，我们要把以前好的做法要继续坚持，继续加强集体备课,深入研究高中物理课程标准;开好每周一次的"物理研究课",课后认真评课;编写出较高质量的适用于我校学生的自编练习;注重落实,特别是学生的作业这一块.
学生的学习情况和老师的教法有很大的关系，所以老师要不断总结自己的教学情况，吸取精华，弃其糟粕，使学生能更好地学习。