高中年终工作总结 共50份
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高中教学年终工作总结(篇1)高中生物从这一学期来开始使用新课标,为了更好的完成新课标要求,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:(备好课)
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决华考学生之前,先谈谈自己工作的不足。
②课后作业要少而精,作业一定要有代表性,减少学生的作业负担,绝对不能搞题海战,否则学生会作业多而感到厌倦,从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改,同时及时的评讲,指出不足和值得肯定之处。
高中教学年终工作总结(篇2)本学期我继续担任高二1、2两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、主要工作举措与成效
1、精心备课,让学生学有所得
认真钻研教材、教学参考,学习好新课标,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。备学生,根据不同层次的学生尽量做到分层教学,让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习,多研究精品教学设计,吃透教参,精心设计知识点,进一步促进课件制作的精良化。
2、夯实基础,提升能力
我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,相当一部分学生的'基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学
查看更多>>工作总结之家小编精心制作了一份“高中年终工作总结”的知识点总结敬请参考,欢迎分享给你的朋友。时间似水,奔流入海,一去不返,不管这一年好与坏,都即将结束。公司一些工作人员开始计划写年度工作总结,总结有助于增强我们的创新能力。
高中年终工作总结 篇1工作室在舟山市教育局的领导、专家的指导下,在舟山中学领导的大力支持下,工作室的全体成员团结一心,不懈努力,开展了一系列扎实有效的工作,取得了一些成绩,现将一年来的工作情况汇报如下:
一、主要活动与成效
名师工作室坚持理论和实践相结合原则,将理论熏陶与实践磨砺融为一体;聚焦教育教学热点和疑难问题;以示范引领为特征,促进教师在名师引领下发展,在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段,引导教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。
(一)定目标、明方向
2月,安排了本年度的工作计划。2~4月工作室成员探讨交流过去一年教学活动安排和教学心得。
(二)提升成员教育教学教研能力
要求成员研读专著,理论引领。为拓展教师的视野,提升成员的理论基础,我们开展了的读书交流活动。结合自己的教学实践形成自己的理论,提炼教育教学观点,在工作室活动时每人作主题发言,为教师的可持续发展奠定坚实的基础。
(三)展开教研活动,将工作室计划落到实处。
1.1月,依托舟山中学学术节开展新教师暨教研组活动安排教学研讨活动,组织工作室成员开公开课,沈宸进行了“原电池原理”的授课、张方榜展开了“化学反应与热量”的授课。并组织了工作室其他成员进行听课、评课活动,听评课之后。
2.3月底,张方榜展开了“乙醇”的授课。并组织了工作室其他成员进行听课、评课活动,听评课之后。同时安排了化学竞赛辅导的研讨活动。
3.5月份,沈宸老师张开了“自然资源的开发利用”的名师工作室活动,翁志龙老师展开了“物质结构教学的几点思考”的讲座,同时组织工作室成员进行了化学选学考复习研讨,召开期末教育教学研讨,主要对高考各种试题研讨分析;安排了暑期自我学习,自我提高,撰写反思以及教学心得等相关工作。
4.10月初,2021年第35届中国化学奥林匹克竞赛(初赛)试题研究。沈宸老师完成了浙江省新课程调研课“金属钠”的教学获得了一致好评。
5.11月,翁志龙名师工作室大部分成员在舟山中学进行了以“基于学科思维培育的高中课堂教学转型”为主题的化学学
查看更多>>转眼间,一年过去了,布满盼望的年就伴随着新年伊始即将接近,每个上班族到了年终都需要写年终总结。当然,作好工作总结是一个人的必备能力,如何通过工作总结能够更清晰表达自己的思路和想法呢?下面是编辑精心为你整理的“高中年终工作总结简短范文”,希望能帮助到你的学习和工作!
高中年终工作总结简短范文 篇1自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了。异常是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。
我所教的两个班级,语文基础相对较差,并且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,并且到高三,各学科很多的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自我教语文营造良好的心理环境,学习环境。
二、营造民主课堂
让学生在简便愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。
三、提高效率,上好讲评课
进入高三,面临着资料多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,经过讲评帮忙学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的本事,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。
第三、讲清解题规律或方法。如确定语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学
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