逛菜场作文

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今天，我早早起床，刷牙洗脸后，跟着爸爸妈妈一起去逛菜场。

我们来到宗汉农贸菜场，走进菜场，我就看见一张大大的市场导购图，在上面可以看到整个市场的布局，方便顾客快速找到自己想买物品的区域。往里走几步抬头，我又看见一个大屏幕，上面滚动着各种菜今天的价格和新鲜度。

我先来到蔬果区，蔬菜水果真是应有尽有，有绿油油的菠菜、红彤彤的西红柿、雪白的大白菜，还有黄澄澄的香蕉、圆鼓鼓的大西瓜真是玲琅满目。老板们吆喝着走过的顾客去买，这吆喝声可真热闹。

走过蔬果区我来到水产区，看见挨家挨户摆满了各种各样的海鲜，有活蹦乱跳的虾，有挥舞着大钳子的螃蟹等等。购买海鲜的顾客很多，连苍蝇也来凑热闹，一会在鱼上方飞来飞去，一会停在鱼上，一位烫着头发的阿姨一边招呼顾客，一边不耐烦地拿扇子赶苍蝇，嘴里还碎碎念。

离开水产区，我又来到肉类区，只见卖肉老板正拿着大刀在宰肉，我问妈妈：妈妈，这个刀这么大，是什么刀？妈妈告诉我：这是宰肉的大屠刀，因为肉骨头比较硬，需要锋利的大屠刀才可以切开。我觉得很神奇，于是就站在那里看着，老板热情地问：小朋友，你要买什么？我不好意思地说：谢谢，我不买。

离开肉类区刚好是出口，我们走出大门，发现菜场外面还有各种各样的店面，粮油店、点心店、烟酒店等等。我挑了一家早餐店点了一份烧饼和两碗馄饨，坐在里面一边吃点心，一边心想：菜场里可真热闹，菜可真多啊！有时间，我一定要和妈妈多逛逛菜场。

今天，妈妈带我去逛菜场。

我一走进大门，只见里面人山人海，一盏盏灯像一个个圆盘，照亮了整个菜市场。标栏上用亮红的字写了20多个项目，每个项目上十几个摊位，每个摊位上都有许多令人眼馋的东西。

我们先去水产区，那里有许多海鱼、海虾。它们活蹦乱跳的，看来像是不太安稳，真是可爱。那里还有许多河虾和黄鳝，还有蓝绿相间的鲍鱼。一看到鲍鱼，我立马想到了茶树菇炒鲍鱼这道菜，真让我垂涎三尺。再往前走就有许多牛蛙和田鸡，他们只要轻轻一蹬腿，就会“咚”地一下，落在三四尺远的地方，非常呆萌！

再走过去就是肉食区了。肉案上面摆放着许多被解剖的猪，

让幼儿参加社会实践，是从最基础的养成教育抓起，让他们在实践中获得知识。下面是小编为您整理的“幼儿逛菜场社会实践活动总结范文结”，仅供参考，希望您喜欢！

幼儿逛菜场社会实践活动总结范文

本月，我们开始了“好忙的市场”主题活动，为了让孩子亲身体验市场，我们相继创设了很多逛市场的机会！本次周末活动，我们创设了“逛菜场”的实践活动。并有了系列相关活动的渗透。

一、创设活动，梳理经验。

虽然日常生活中，幼儿有过和妈妈（或奶奶、外婆）逛菜场的经验，但是相关经验比较疏散、凌乱，而且逛菜场涉及的内容比较多：有对菜场的整体感知、对菜种类的认知、有买卖交易、有人际交往、更有很多安全知识！

为此，我们本周的晨间谈话都紧紧围绕“去菜场买菜”的主题，创设了“热闹的菜场”、“我和妈妈去买菜”、“我会买菜”“认识货币”等谈话活动，为幼儿奠定扎实的买菜经验基础，并对相关经验进行系统化的整理。

二、考虑周全，准备充分。

1、真实买卖，体验等价交换。

为了让幼儿真实体验买卖活动，我们请每位幼儿带了2元货币进行等价交换活动。同时考虑到两元货币的局限和幼儿不爱吃蔬菜的通病，我们选择幼儿用两元货币进行蔬菜的等价交换，一来丰富幼儿相关蔬菜的认识，二来通过自己的买卖劳动，使幼儿爱上吃蔬菜。

2、活动小组化，充分参与。

中班的孩子社会交往能力还比较薄弱，单独参与买卖活动的能力有限，需要我们大人在旁指导。而我们教师资源有限，三个老师可以指导的范围有一定的局限性。为此，我们特别邀请了几位家庭主妇来辅助完成这次活动。使得幼儿参与的买卖活动小组化，每个幼儿有亲自参与买卖活动，并得到关注和帮助的机会。同时也保障了外出活动的安全性。

3、活动整合，相互渗透。

在买卖活动之前，我们同时进行了环保教育，鼓励幼儿使用环保购物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并将思想带到家庭。所以活动当天，每个孩子都提着自己早早准备的购物袋，到菜场参与买卖活动。既增加了活动的兴趣，也对使幼儿的环保认识提升到实际行为。

三、流程清晰，环环递进。

首先，我们带领全体幼儿逛菜场。引导幼儿认识蔬菜摊、海鲜摊、肉铺、杂货铺等摊位以及他们所卖的食品，以增强幼儿对菜场的整体认知。

接着，我们带领幼儿来到蔬菜摊，有针对性地对蔬菜进行了认识活动。扩大幼儿对蔬菜的认识：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黄瓜、花生、莴苣笋、甘蓝菜、葱、蒜、韭菜、香菜..

让幼儿参加社会实践，是从最基础的养成教育抓起，让他们在实践中获得知识。下面是小编为您整理的“幼儿逛菜场社会实践活动总结”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。

幼儿逛菜场社会实践活动总结

本月，我们开始了“好忙的市场”主题活动，为了让孩子亲身体验市场，我们相继创设了很多逛市场的机会！本次周末活动，我们创设了“逛菜场”的实践活动。并有了系列相关活动的渗透。

一、创设活动，梳理经验。

虽然日常生活中，幼儿有过和妈妈（或奶奶、外婆）逛菜场的经验，但是相关经验比较疏散、凌乱，而且逛菜场涉及的内容比较多：有对菜场的整体感知、对菜种类的认知、有买卖交易、有人际交往、更有很多安全知识！

为此，我们本周的晨间谈话都紧紧围绕“去菜场买菜”的主题，创设了“热闹的菜场”、“我和妈妈去买菜”、“我会买菜”“认识货币”等谈话活动，为幼儿奠定扎实的买菜经验基础，并对相关经验进行系统化的整理。

二、考虑周全，准备充分。

1、真实买卖，体验等价交换。

为了让幼儿真实体验买卖活动，我们请每位幼儿带了2元货币进行等价交换活动。同时考虑到两元货币的局限和幼儿不爱吃蔬菜的通病，我们选择幼儿用两元货币进行蔬菜的等价交换，一来丰富幼儿相关蔬菜的认识，二来通过自己的买卖劳动，使幼儿爱上吃蔬菜。

2、活动小组化，充分参与。

中班的孩子社会交往能力还比较薄弱，单独参与买卖活动的能力有限，需要我们大人在旁指导。而我们教师资源有限，三个老师可以指导的范围有一定的局限性。为此，我们特别邀请了几位家庭主妇来辅助完成这次活动。使得幼儿参与的买卖活动小组化，每个幼儿有亲自参与买卖活动，并得到关注和帮助的机会。同时也保障了外出活动的安全性。

3、活动整合，相互渗透。

在买卖活动之前，我们同时进行了环保教育，鼓励幼儿使用环保购物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并将思想带到家庭。所以活动当天，每个孩子都提着自己早早准备的购物袋，到菜场参与买卖活动。既增加了活动的兴趣，也对使幼儿的环保认识提升到实际行为。

三、流程清晰，环环递进。

首先，我们带领全体幼儿逛菜场。引导幼儿认识蔬菜摊、海鲜摊、肉铺、杂货铺等摊位以及他们所卖的食品，以增强幼儿对菜场的整体认知。

接着，我们带领幼儿来到蔬菜摊，有针对性地对蔬菜进行了认识活动。扩大幼儿对蔬菜的认识：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黄瓜、花生、莴苣笋、甘蓝菜、葱、蒜、