光电效应心得体会

心得体会是对自己经历，实践的一种反思与总结，如何下笔写好一份心得体会呢？如果你对“光电效应实验心得体会”感兴趣那一定不能错过本篇介绍，我们希望能为您提供更多的参考！

光电效应的发展历程，是一个系统的整体，它不断地为实现一个目标而不断地进行改进、完善，并得到了人们的认可。然而，光电效应又不是单凭一个人就能够完成的，它需要一个人去完成，这就需要一个全体人去努力，去奋斗，去拼搏，来实现。光电效应的实验，就要在光电工作中不断地总结以前的经验，不断地进行新的探讨和实践，以期更好地完成实验工作。

光电效应的发展，使用者的需求不断得到满足。光电效应的发展是在人的需求上实现的，这就需要光电工作人员不断地学习、进行专业知识的更新和提高，以适应现代机电管理的需要。

光电效应的发展，使我们的人们的生活、生产的方便与快捷，使我们能够更加充实地享受到电力的发展带来的乐趣。

光电效应的发展，使我们的生活、工作的方便与快捷，使我们的生活变得更加丰富多彩。光电效应的发展，使我们的生活变得更加充实、丰富多彩，使我们的生活变得更加丰富多彩，使它的存在与安全、稳定、可靠，使它能够真正地为人们带来安全。

光电效应实验是在光电与环境中产生共性、反映的实践活动。本学期我们开展了以下活动：

1、利用光电的电力资源进行光电的实验教学

通过光电的实验教学，激发学生的学习兴趣，发展学生的智力，培养学生自主学习的能力和动手操作能力。本学期我们开展了“光电”实验教学，使学生初步掌握了光电与环境有关知识，学会了光电与环境的相互作用，学会了光电与环境有关的电能的发电流程以及它们的发电机理论。学校利用“光电”实验教学，让学生了解光电与环境有关的基本知识，培养学生的动手能力，使学生能从事科学探究，培养学生自主学习的能力和动手操作能力。

2、使学生初步认识了光电的作用

通过光电与环境有关的基本知识和基本原理知识，培养学生运用知识解决生产、生活实际问题的能力。本学期我们开展了以下活动：

3）、使学生了解了光电与环境有关的基本知识，了解了光电与环境有关的基本知识和基本原理，培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力。

4）、通过光电与环境有关的现象，使学生初步了解了光电与环境有关的发电机理论知识，培养了学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学内容

本学期我们开设了光电与

篇一：绩效考核心得体会

8月份遵化分公司有幸成为绩效考核试点单位，第一次参与内部考核感慨良多，对于绩效考核的优点和不足他们进行了总结，在这里与全体同事进行分享：

优点：

1、将工作以计划形式一一列出，清楚明了、先后有序、工作具有计划性、阶段性；

2、以权重形式评定工作结果，有形更生无形，给员工加压，压力是最好的动力，不仅员工工作更加积极主动，各部门间的沟通协调也更加顺畅、配合更加紧密了，而且对工作的意义、对结果导向和执行文化有了更深的理解，工作效率因而大大提高；

3、绩效考核分数与工资直接挂钩，员工拿自身结果和价值与公司进行交换，不仅体现了企业与员工之间的公平，而且员工个人的价值观与公司的价值观更加统一，能够自愿接受公司价值观，自觉按公司价值观行事；

4、遵化中层干部通过绩效考核，与公司价值观更加一致，对公司文化更加认同；

不足：

1、前期宣传不够、准备工作不充分，有些方案、制度还不够健全，实行绩效考核时有些仓促，实行起来存在一定的困难，eg.：定了80分，80分以下扣了绩效工资，但是80-100没有绩效奖励，有罚没有奖，第一个月就感觉不公平，那么我完全可以做满80分，其他的下月再继续；

2、对于计划“多不多、少不少、对不对”没有明确界定，充分体现在绩效考核成绩上，eg.:对外客户，存在客观的不可调控因素，最明显的例子是收费，开发商就是不配合，就是不给钱，但是绩效考核30分没有结果就是零分，这不公平，对内客户基本都是可以完成的，在制定计划时应该考虑这个问题，在对结果进行评定时，应该关注这个问题，对员工努力的过程忽略不计与企业提倡人性化管理相违背，而且对员工积极性一定程度上是存在打击的；

3、客观因素和借口、理由的定义应该区分开，对员工的评定应该着眼于客观公正，对不可抗因素有一个界定；

4、没有明确的绩效考核制度，制度应该成文并下发；

5、一线员工仍持一定的怀疑态度和抵触情绪，还需进行磨合，现在推行绩效考核容易产生不稳定因素。

遵化对于工作善于积累、总结经验和不足，并把自己的工作心得拿出来和同事们一起分享。有利于工作的交流和改进，充分体现了发扬"开放分享"的企业核心文化的精神。我们每一位员工都应学会对工作进行总结和分享，防止闭门造车。只有"开放分享"才能让全公司共同进退，共同提高！

篇二：绩效考核心得体会

随着社会法制建设进程不断加快、公民的法制意识和维权意识不断增强

撰写感悟能够培养个人思考方式和辩证思维，在写作时合理地组织内容，使文章具有良好的结构和逻辑性。您能否了解感悟撰写的基本结构呢？本篇文章主要探讨“高效课堂心得体会”领域的应用和实践，希望能带给读者一些启示和帮助，希望您阅读并加以收藏。

随着基础教育课程改革的全面进行，各学科的教学更加活跃。但在目前的地理教学中，“死记硬背”现象仍然不能杜绝，学生们还是考过就忘。要实现地理教育真正向素质教育转变，关键之一要改革地理教学评价制度。通过学习《初中地理教学评价》，使我获取了自己进取的途径与经验。找到了前进的方向：

一、改进教学，激发兴趣

由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学地理的倾向，这直接影响着地理教学质量的提高，因此在课堂教学时，改进教学方法，并根据教学内容的不同特点，精心设计多样化的教学活动，注意教学艺术，注意建立一种良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。在上课时十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使师生关系更加密切，更有利于激发学生学习的兴趣和自信，采取多种多样的学习形式，注重发挥学生的学习主体作用。如个人自主学习、小组合作交流探究的教与学方式，师生互动、生生互动、平等参与。课堂上积极创设自主学习的氛围，给足学生学习的时间和空间，注意激发学生积极主动的学习热情，课堂气氛活跃；不断肯定与鼓励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会。例如在《人口与人种》这一节的“不同的人种”时，把全班分为三个小组，分别让三个小组代表白种人、黑种人与黄种人，从人种的`外部特征、有哪些对人类有重大贡献的人物、分布地区来介绍不同的人种，这种方法不仅激发了学生的兴趣，培养了学生的能力，增强了学生学习的自信心，而且培养了学生互助合作能力、勇于探究人文的意识。

二、结合教学，加强教育

地理教材中，蕴涵着十分丰富的思想政治教育的素材。在教学中根据不同教学内容，紧密结合实际，发挥教材的思想政治教育的功能，以激发学生的爱国热情，培养民族自豪感和责任感，并强化学生的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面：

1．地理教材的内容特别贴近我们生活的实际，例如在讲《人类的居住地——聚落》这一节的“聚落与环境”时，就问：你的家乡、你的学校所在地如何？在介绍矿产资源时，就让学生谈谈夹皮沟金矿的资