红麦田读后感

瞪大眼睛读这本书的时候，好多人都沉浸在他细腻的故事情节当中。写读后感就一定要边读边思考，结合过去的经验，现在的形势跟自己的实际展开联想，在这篇文章里我们将要揭露一些“红麦田读后感”的内幕，香香的字句千万不要错过！

《红麦田》主要讲述的是一位四门功课不及格而被学校开除的15岁少年——霍尔顿，因被开除而又不敢回家的他开始了维持几日的流浪生活。

从表面上看，霍尔顿是一个叛逆、愤世嫉俗的孩子，但事实上，他有一颗善良的心，他最大的愿望是成为麦田的守护者。霍尔顿说，他想象有成千上万的孩子在一个大麦田里玩耍，周围除了他没有大人。他站在麦田边的悬崖边上，看着哪个孩子跑到悬崖边上抓住他，免得他从悬崖上摔下来。

这是他的一个美好理想，也是他美好心灵的见证，他希望那些快乐的孩子不要跌入悬崖，而是永远快乐的奔跑，而那麦田似乎象征着物质世界，他希望生活在充满物质主义精神世界的孩子不要迷失自我，走向悬崖。

在我们现在的世界里，有许多人是物化的。没有理想和迷失的自我，他们就会坠入悬崖，永不回头。理想就像北斗七星指引着你的方向，不要依赖路的另一边。

而又有多少人去相信不劳而获呢？这是因为我们没有理想，所以我想告诉你，如果有理想，就有前进的道路。去实现你的理想吧！

作者姓名：许子钰六（2）

学校：同福西路小学

邮政编码：510235

指导老师：梁宇宁老师

在小学的时候我就读过《红麦田》，在我的记忆中，这是一本很美的散文集。如今，当我再拿起这本书，我看到的是作者炽热的心，真挚的情感。这本书，又再一次温暖了我的心。

这本书记载了一个人的成长，而这个主角，便是董叔叔。在这本书里，他不仅写了他成长的故事，他还教会了我们要怎样去学会成长。

在我的记忆里，那个在红麦田成长的小男孩是天真烂漫的，他有着一颗执着的心。他喜欢趴在床上看“娃娃书”；他渴望当图书管理员，满足他那“书虫”的小心愿；他为了给学校的学生和老师都配上煤油灯，他跑遍了无数个角落，这就是他。

后来他长大了，成为了一名乡村教师。其实以他的资历可以在大城市里工作，但他选择去乡村里帮助那些好学的孩子们。那时的乡村环境是十分艰苦的，当要上晚上的课时，都是靠一盏自制的煤油灯陪伴着大家。因为煤油也不便宜，所以也要省着用，一到不用的时候，就会把它熄灭。

乡村的教师们，在深夜里都会点着灯，埋头批改作业

增加个人知识和见识的绝佳方法之一就是阅读，领略作者所写作品的内涵和意境，每个人都会有独特的感触。一篇出色的作品应当具备哪些特质呢？或许追随工作总结之家一起思考“麦田守望者读后感”，能给您带来新的灵感和启示。

这本书我也是一口气突击完的。

但是实际上读完之后我有些失望，我本以为，书的作者同我一样有着深深的救世情结，尝试种种方法，但实际上，除了上面引用的一段之外，并没有体现出太多的救世理念。

对于书中的我，有一些可取性，比如不跟不爱的人上床，以及对小朋友很有爱心

但是很明显，我并不是一个很能同周围的人、同社会保持和谐关系的人。

他觉得很多人、很多事情非常虚伪于是很不屑。

其实我觉得该书的中心思想（对不起，小学语文课养成的归纳中心思想的习惯）句并不是仅仅上面那句，而是包括那句说我是个追求得不到东西的人，有时候估计自己得不到于是就没去努力。

总的来说，本书弥漫着一股悲观情绪，让人看不到出路，看不到光明的未来，苦闷正如毒瘾一样挥之不去。

值得一提的是，书中出现过好几位我的老师，不过这些老师多数乏善可陈，比较不靠普，就连我最信任的老师也有gay的嫌疑。

我觉得这些老师是有所指代的，老师本应作为社会的教育者，但是他们自己的不良导致了教出来的学生是那个样子，作者无疑对于社会的教育制度也是带着批判的眼光的。

《麦田守望者》是一曲歇斯底里的救世主义者的绝望悲歌。

霍尔顿如果不是个少年，而是个中老年人，那他可真烦人。《麦田守望者》里的这位主人公，看什么都不顺眼。他讨厌学校，讨厌同学，讨厌父母。他甚至讨厌那些喜欢说“祝你好运”的人，以及那些说“很高兴认识你”的人，以及在钢琴演奏中瞎鼓掌的人。他当然还讨厌数学物理地理历史以及除了写作之外的一切学科。一个甚至无法从学习中得到乐趣的人，可真烦人。

关键是他的痛苦也没有什么“社会根源”。生活在他的时代和国家，他既不能抱怨“扭曲人性*的专制社会”，也不能抱怨“愚蠢的应试教育”，他只是用鸡毛蒜皮的方式讨厌着那些鸡毛蒜皮的事情而已。

但这一切唧唧歪歪，都可以以“无辜少年反抗压抑的社会秩序”的名义而被宽容，甚至被喝彩——据说后来美国有很多青少年刻意模仿霍尔顿——因为他是个少年。在青春的掩护下，颓废是勇气，懒惰是反抗，空虚是性*感。有一段时间甚至有人为此类文艺作品起了个类型名称，叫做“残酷青春”。简

通过读书拓展见闻，深化思想，就显得至关重要了。最近阅读了作品，他不但文笔一流，又常能发抒别人所不敢发之诤论，直如文坛的空谷足音。我们要从书中的思想和道理去着手，准备读后感，读后感需要着重写出自己的感受吗？考虑到你的需要，编辑特地编辑了“麦田里守望者读后感”，请继续阅读本文相关内容！

《麦田里的守望者》这本书是由美国作家杰罗姆大卫塞林格所写，这可以说是他的自传体小说，这本书中的潘西中学是以他在宾夕法尼亚州的一个军事学校为原型的，书中的寄宿生活也是他的亲生经历，但正如作者自己所说的那样，他无意告诉我们“我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎样度过的，我父母在生我之前在干些什么”，以及诸如此类的大卫科波菲尔式废话，他也不会告诉我们他的整个一生，只是告诉我们主人公霍尔顿考尔菲德圣诞节期间离开学校到纽约游荡的三天日子。

主人公霍尔顿考尔菲德按照我们现在的评判标准来说，可以说是一个差生，他五门功课有四门不及格，又不肯好好用功学习，虽然校领导常常警告他，让他好好用功，但他只把这话当做耳耳边风，还有，他满口脏话。

而作为击剑队领队的他，与队员一早出发到纽约去和麦克彭妮中学比赛击剑，只是这次比赛没有比成。他们把比赛用的剑、装备和一些别的东西一股脑全落在地铁上了。他自己认为这事不能全怪他。可是乘火车回来的时候队友们谁也不理他。

主人公霍尔顿似乎在哪里都不能很好地融入其中，在宿舍中，与舍友打架；在期末考试中，被四位老师给了不及格；在击剑队中，与队友关系闹僵；在宾馆里，他觉着每一个人都是怪人；在……

他立志将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有些异想天开，可我真正喜欢干的就是这个，我知道这不像话。”

关于小说的主人公兼叙述者霍尔领的语言，评论家们众说纷纭、褒贬不一，有些意见还是针锋相对、截然相反的。小说一面世就引来众怒，一些评论家认为其语言“猥亵”、“渎神”。但也不乏有人高度赞赏霍尔顿的语言，国外某些评论家把霍尔顿