鸿门宴教案 共50份
鸿门宴教案栏目给大家带来大量鸿门宴教案、鸿门宴教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多鸿门宴教案相关内容可以关注我们!
工作总结之家费尽心思打造了这篇“鸿门宴教案”,希望您能欣赏。在开始正式上课之前,老师需要提前准备本学期的教学教案课件,现在开始准备也不算晚。教案是反思与改进教学的基础,希望您能尽快收藏此网页,以便日后再次浏览!
鸿门宴教案 篇12。宾语前置:
客何为者?(何为─ 为何)
大王来何操?(何操─ 操何)
沛公安在?(安在─在安)
籍何以至此?(何以——以何)
3.介词结构后置:
具告以事
贪于财货
4。判断句:
此天子气也
楚左尹项伯者,项羽季父也
亚父者,范增也
夺项王天下者,必沛公也
沛公之参乘樊哙者也
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
5。省略句:
欲呼张良与(省略“之”)俱去
毋从(省略“之”)俱死也
奉厄酒为(省略“之”)寿
旦日(省略主语“沛公”)不可不蚤自来谢项王
将军战(省略“于”)河北,臣战(省略“于”)河南
加彘肩(省略“于其”)上
秦时与臣游、项羽兵四十万、置之坐
6、被动句:
珍宝尽有之(被占有)若属皆且为所虏 吾属今为之虏
七、偏义复词:
出入:备他盗之出入与非常也
八、同义复词:
贪于财货、封府库、项伯许诺、沛公不胜杯杓、闻大王有意督过之、立诛杀曹无伤
九、固定句式:
奈何:奈,动词何,疑问代词译为“如何”、“怎样”如“为之奈何?”
孰与:与……相比,谁……?表示比较如“孰与君少长?”
所以:“……的原因”或“……的方法”如“所以遣将守关者”“事知所以距子也”
为……所:被……,表被动如“若属皆且为所虏”
无以(无……以……)没有会么东西拿来……如“军中无以为乐”
何……为:表反问为:用在反问句尾的语气词如“何辞为”
十、古代“座次”问题:
1、 官职:古代以右为尊“位在廉颇之右”
2、 车骑:由以左为尊“信陵君虚左以待侯生”“坐定,公子从车骑,虚左”
3、 室内:西为宾、长、贵;
东为主、幼、贱
4、 堂上座位:北为帝(尊),南为臣(卑)
左为贵,右为轻
5、 四面环坐:由尊到卑,依次排列
西——北——南——东
项羽(伯)——亚父——沛公——张良
十一、古代的礼节:
1、 坐:古人席地而坐,席小筵大,筵上铺席,人坐于席上,坐姿是膝跪在席上,臀坐于脚跟
2、 跪:仍象坐姿态,但臀离脚跟,伸直腰板
3、 跽:长跪,把身体挺得很直
4、 顿首:跪而头碰地后再抬起
5、 稽首:较“顿首”礼节更重,头碰地时停留的时间较“顿首”长
6、
查看更多>>资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?小编特地为你收集整理“鸿门宴教案”,欢迎你的品鉴!
鸿门宴教案(篇1)教材分析:
《鸿门宴》是一篇讲读课文。本文选自司马迁的《史记?项羽本纪》。教学大纲要求本册的学习目的是培养阅读浅易文言文的能力,要有步骤并循序渐进地学习阅读较长并有一定的难度的古文作品(仍属浅易类),并多接触叙事性较强形象较鲜明的人物传记作品。本文的教学主要就是遵循这一目标。文章的故事性强,人物众多而性格鲜明,可以调动学生的学习气氛;再者,本文涉及的古文常见重要知识点很多,是一篇学习和训练古文阅读、尤其人物传记的好课文。
学情分析:
高一学生有一定的古文阅读数量和初步能力,而且对历史故事和人物有一定的兴趣,但是在古文阅读知识方面知之甚少,没有系统的归纳和记忆,没有好的熟读成诵的习惯,没有有效的阅读速度和翻译效果,也找不到学习的兴趣。我们针对这种问题的存在,为了尽快有效的提高高中生的古文阅读面和阅读速度和翻译能力,尽可能地上好每一篇课文,尽可能让每一节都有学习效果,逐步提高学生的古文阅读水平。
教学目标:
(一)学习作品中塑造历史人物形象的方法:在矛盾、斗争中刻画人物,个性化的语言,对照手法的运用。
(二)继续学习比较阅读法,增强学生读史的兴趣。
(三)了解项羽、刘邦等人的个性特征,认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。
教学理念:
⒈学生阅读文本,提出疑点,然后师生共同探究。
⒉学生在和文本及作者的对话的基础上拎出重点,然后师生共同探究。
⒊学生在和文本及作者的对话的基础上拎出重点,小组探究。
⒋选点探究,可指导学生对某个知识点进行主动探究,深入学习。
(一)、学习古汉语的常用词语和特殊句式。
(二)、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。
(一)、辨析疑难语句。
(二)、准确翻译文中的句子。
教学过程:
一、导入:很多同学害怕甚至憎恶文言文,对于长篇的文言文更是恨得咬牙切齿,其实文言文并没有那么可恶,有些故事还一直流传至今,有很多故事搬上了荧屏,为我们所熟悉。它们或感人,或震撼,或讽刺,如果说有什么共同点的话,那就是它们都很美。比如,很多同学看过《霸王别姬》,美得有些绝望;有些同学应该看过《杜十娘》,9月底即将上映
查看更多>>“教案课件是老师上课的重要部分,每个老师每天都需要认真规划自己的教案课件。”这句话表达了教案课件在教学中的重要性,强调了老师需要认真对待这个工作。写一份教案课件需要哪些步骤呢?首先要确定教学目标,然后设计教学内容,编写教学大纲,选择教学方法,布置教学作业,评估学生学习成果等。这份“教案课件制作指南”将为您提供更详细的指导,帮助您写出有效的教案课件。希望能对您的教学工作有所帮助。
鸿门宴课件 篇1鸿门宴 教学目的: 1.了解文中所写人物的性格特点,注意人物个性化的语言、行动,学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法;尖锐的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。 教学重、难点: 1、认识“鸿门宴”这一斗争的性质,注意本文情节起伏的结构特点,正确评价有关人物; 2、重点学习“军、击、内、如”等实词和“其、而、则、乃”等虚词,了解课文词类活用、成分省略等语言现象。 教学重点: 1.了解文中人物性格特点,注意人物个性化的语言行动。 2.掌握“军、击、如、信、谢”等文言实词和“因”、“为”等词的意义和用法。 3、注意作者运用对比方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。 教学过程: 背景介绍: 故事发生在陈涉起义之后的第三年(前206)。陈涉起义之后,出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦,也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。 字词正音: 飨xiǎng(犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋) 卮zhī(酒器) xì(同隙) jué(半环形有缺口的玉器)哙kuài(咽下去)戟jǐ(长柄兵器) chēn(瞪,怒生气)眦zì(上下眼睑的'接合处)跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)俎zǔ(砧板)芷zhǐ(多年生草本植物)bēi(同杯) 第一部分(第1自然段)项羽大军压境,刘邦处境危急。──故事的开端 从曹无伤告密开始──交代起因。项羽知道“刘邦欲王关中”后,决定发兵击刘。“当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。”一句插叙,补充交代双方的军事实力和距离。相比之下,突出刘邦的处境危急。“急击勿失”,更增加刘邦一方的危急
查看更多>>