红色读书分享会感悟与收获

在红色经典的海洋中，我们共赴一场读书分享盛会。让我们一同重温革命历史，感悟红色精神，从书中汲取前行的力量，为新时代注入红色激情，书写属于我们的辉煌篇章。下面是小编带来的”红色读书分享会心得“，欢迎阅读！

近日，我有幸参加了一场红色读书分享会，这次活动让我深受启发，对红色文化有了更加深入的了解和认识。

分享会上，大家纷纷分享了自己读过的红色经典书籍，从《红岩》到《青春之歌》，从《长征》到《保卫延安》，每一本书都蕴含着丰富的历史内涵和深刻的思想精髓。通过聆听大家的分享，我仿佛穿越时空，回到了那个充满硝烟和战火的年代，感受到了革命先烈们的英勇无畏和坚定信念。

其中，我最为感动的是一位老同志分享的《红岩》读书心得。他讲述了江姐、许云峰等革命先烈的英勇事迹，让我深刻感受到了他们为了信仰和理想所付出的巨大牺牲。他们的精神品质，如坚定的信念、顽强的毅力、无私的奉献等，都是我们这一代人应该学习和传承的。

通过这次分享会，我更加明白了红色文化的重要性。它不仅是我们党的宝贵精神财富，更是我们民族的精神的重要组成部分。在新的历史时期，我们应该继续发扬红色传统，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

同时，我也认识到了读书的重要性。读书不仅可以增长知识、开阔视野，更可以陶冶情操、提升品格。在今后的生活中，我将更加注重阅读，尤其是红色经典书籍的阅读，让自己不断汲取精神力量，为人生之路注入更多的正能量。

总之，这次红色读书分享会让我受益匪浅，我会将所学所感转化为实际行动，不断追求进步，为实现自己的人生价值而努力奋斗。

参加这次红色读书分享会，对我来说是一次难得的精神洗礼和心灵触动。这次活动不仅让我深入了解了红色文化，更在心灵深处留下了深刻的感悟和宝贵的收获。

在分享会上，我听到了许多关于红色经典书籍的解读和感悟。这些书籍记录了中国革命的光辉历程，展现了革命先烈的英勇事迹和崇高精神。通过聆听大家的分享，我深刻感受到了红色文化的厚重与深沉，也对革命先烈们的信仰和追求有了更加清晰的认识。

我感悟到，红色文化不仅仅是一种历史记忆，更是一种精神传承。它蕴含着坚定的信念、顽强的毅力和无私的奉献精神，这些都是我们这一代人应该学习和传承的宝贵财富。在当今社会，我们面临着各种挑战和诱惑，但只要我们

时间流逝，听从学校上级领导的指示，是时候开始准备好写书法教学工作总结了，工作总结可以让我们深知过去工作的成绩与不足，吸取经验教训，工作总结一定要以事实和材料为依据，不能凭空捏造，那么书法教学工作总结应该怎么写呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的“书法教学工作收获与感悟”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

写字教学是小学语文教学的重要组成部份，是小学生的基本练习之一，写字进程就是培养学生一丝不苟，锲而不舍的良好习惯的进程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，进步师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交换，学好语文及其它学科，培养毕生学习能力，打下坚实的基础。

二、写字教学应遵守的一般规律

1、直观性。教学中留意生动、形象和示范性。

2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来讲先简单后复杂。 3、鼓励性。要重视培养爱好，采用各种方法鼓励学生积极练字。

三、教学重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

2、把握汉字的框架结构和一些经常使用的偏旁部首。根据不同年级相应了解汉字的基本笔划、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔划的笔法练习。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的题目，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获应用于平时的习作和其他书面练习当中，认真写好每次作业。

四、采取措施。

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技能），使学生构成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲授不超过10分钟，学生练习很多于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿势。

5、教师做好榜样，自

一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，假期时我们观看了《红楼梦》，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，您抓住了作品的哪些精髓呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的读《红楼梦》的感想与收获，仅供参考，希望能为您提供参考！

近来我读了中国四大名著之《红楼梦》，读完以后，让我对它又有了重新的认识。

在书中，人物的性格塑造一大特色是正邪交赋，善恶相兼。正中我们常说的人无完人一样。它一般来说不表现纯粹的“善”人与纯粹的“恶”人。它的“正面人物”并非一切皆“善”，它的“反而”人物关非一切皆“恶”。

书中的主人翁贾宝玉与林黛玉，无疑是寄寓了作者的初步民主主义理想的人物，是作者塑造的正面人物，肯定人物，但是，作者又表现了他们性格中非理想的、非下面的方面，非肯定的方面。客观地、全面的写出了人物性格的正反侧面的多样化。

作者笔下的贾宝玉，他摈弃功名利禄，既不“留意于孔孟之间”，也不“委身于经济之道”，不但不“留意”不“委身”于此，而且对此予以激烈的抨击，每遇人劝他读孔孟之书，“谈些仕途经济的学问”，他就“只笔批驳诮谤”，说热衷于“读书上进”的都是“入了国贼禄死之流”。他背叛他的阶级，他的父祖为他选定的人生道路，宁受死打也不回头，然而他只希望“每日只和姊妹丫头们一处，或读书，或写字，或弹琴下琪，作来吟诗……”

林黛玉也是一个性格多样化的人物，她孤立无依傍的少女，向敌对的社会环境挑战追求和捍卫自己的爱情，表现得那样勇敢刚强，可又那样胆怯脆弱。

在书中，我感受到了人性格的复杂化，多样化，它真是文学史上的里程碑。

“红楼”是值得我们品一生的作品，每阅完一次都有不同的感触。经典的魅力也就在此处之中。“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化”这是宝黛之间的痴痴所爱，而宝钗之间的又有几人能看懂；金陵十二钗有又几人享受人间之美；贾、史、王、薛四大家族又能兴盛多久；这是时代铸下的悲剧！

阆苑仙葩是他们的开始，一个爱惜女孩，批评程朱理学，一个生性孤僻，多愁善感。初次见面就互相吸引，宝玉为林妹妹摔玉而到黛玉焚诗归魂，这都是宝黛的所爱所恨的爱情。宝玉含着玉石出生，受贾母的百般疼爱，游于温柔富贵乡，专爱作养脂粉，亲敬家里姐妹和丫鬟。他重情不重礼，批