换位思考高三议论文

作文是提高学生文化素养和价值观的有力工具，反复练习写作可以提高我们的思维能力。写作文时一定要注意多结合自己身边的事情来写，有可以参考的作文模板吗？供大家借鉴和使用，希望大家分享。

闻吾过，心窃喜

三闾大夫说：“尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明。”天地万物皆有其不足，人生在世，也难免有过失。就算是圣贤，也会有百密一疏的时候。那么，圣贤和庸人的区别在哪里呢?其关键就在于对待过失的态度上：闻过则怒，是为庸人;闻过则喜，是为圣贤。

孔老夫子说：“过而能改，善莫大焉。”我们且不说改正错误，单说知错，便已是不易。对于别人提出的批评，是恼羞成怒，还是虚心接受并对别人表示由衷的感激?

闻过则喜，可以成就一个人的事业。美国芝加哥大学校长罗勃初任校长之职时，流言从四面八方席卷而来。这位年仅30岁的年轻人，出身低微，阅历浅薄，顿时成为舆论的众矢之的。面对那些如山崩落石般打在他头上的批评，他没有灰心丧气，更没有恼羞成怒，而是认真收集那些批评他的语言，反省自己，并一心扑在芝加哥大学的管理工作上，终成该校历史上最著名的校长之一。试问，假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了，或是冲动恼怒了，那么他又如何能名垂青史，成为芝加哥大学的骄傲呢?面对批评，我们应有的不正是这样一种谦逊的低姿态吗?

闻过则喜，可以带领一个集体走向胜利。纵观历史风云，哪一次战役的作战计划不是经过了一次次的修改、审议，再修改、再审议才最终制定的?如果作战计划的制定者没有闻过则喜的胸怀，何来一次次战役的胜利?如果他一意孤行，又会有多少士兵的生命白白葬送?又会有多少无谓的牺牲?面对批评，我们要学会冷静，冷静地去思考，到底是不是我们的错，有则改之，并做出改进，为多数人的利益去奋斗。

闻过则喜，可以兴盛一个王朝。“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”唐太宗虚怀若谷，从谏如流，对于魏征直截了当的批评，他没有以皇帝的威严震慑他，而是欣然接受。正是唐太宗这种闻过则喜的品质，才开创了贞观之治的盛世局面，才有了仓廪富足、百姓安居乐业的空前盛况。

闻过则喜是一种修养，是一种胸怀。中国作协主席铁凝、诺贝尔文学奖得主莫言面对“咬文嚼字”的纠错所表现出的，不正是闻过则喜的胸怀吗?闻吾过，心窃喜，这是中华民族的传统美德，是中华文人所崇尚的道德修养。

闻过则喜，助你在人生路上走得更稳，行得

一篇作文的诞生需要耗费大量的时间和精力，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。优质的作文需要内容与形式并重。也许以下内容“议论文的思维作文”合你需求，希望能帮助到你，请收藏！

就语文教学而言，初中学生对那些形象性较强的叙事类文体感兴趣，而对说明类文体（说明文）缺乏兴趣。随着工农业生产和科学技术的发展，说明文的应用越来越多，越来越广泛。让学生较好地掌握阅读和写说明文，在今天的语文教学中显得十分重要。

分析说明类文体的特点，我认为，说明文并不只是抽象的解说事物，像其他叙事类文体一样，有抽象，也有情感。就是说也有形象性和情感性。因此，我们同样可以借助形象思维的方法来进行说明文的教学。

如何借助形象思维的方法来教好说明文呢？

一、抓住关键词语，启发想象，从解说事物的准确性词语

中使学生领会被解说的事物及其特色。

本来，形象思维的第一个特点是“神与物游”，而被解说事物的特征大都被体现在一些关键的词语上。如果我们让学生在阅读说明文时，能很好地把握这些关键词语，那么抽象的解说同样可以“活”起来，学生就有可能“神与物游”。例如《中国石拱桥》一文中有赵州桥“全桥只有一个大拱”，“大拱的两肩上，各有两个小拱”两句话。教学时，我先要学生图示这一物象，并要求依课文申述理由（在这个图示过程中，可以进行有意误导，在词语的解说中，可以进行斟换或删除的比较）。结果，大家都明确一边画两个小拱是由“各”字决定的；小拱不能画在大拱的两端或其他位置，是由“肩”字决定的。在此基础上，我向学生讲解说明文的特点之一，就是用词的准确性。“各”字准确地说明了小拱的数量，“两肩”不仅准确地说明了小拱的位置，而且运用了拟人的手法，语言更加形象生动，把这座桥梁的石拱形状，形象而具体地展现在读者面前。若换一个字，就很难收到如此的效果。这样，学生对赵州桥不但造型美观，而且结构坚固（小拱减轻了桥身的重量，在河水暴涨的时候，减轻洪水对桥身的冲击）的特点就有了深刻的理解。由此，深深体会到我国古代劳动人民的伟大智慧和力量。此课中还有许多词语，如“大约”、“几乎”、“左右”、“有些”、“全部”“在当时”、“最”等等，我把这些词都拿出来，让学生想一想，如果去掉它们换上另一个词，句子意思会不会有变化？是不是不够准确了？从而使学生懂得说话写文章用词造句都要经过认真的推敲，周密的思

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从前有个老婆婆。她有两个女儿，大女儿卖伞，二女儿卖扇子，不论晴天雨天她都会愁眉不展，邻居们就问她：你为什么愁呀？

她说：如果是晴天的话，我就不用担心二女儿了，可是，大女儿我就放不下了，晴天可是不下雨的，大女儿可就没法子啦！雨天的话，大女儿也可以卖伞了，可是二女儿的扇子就没人打理啦

有人看到这种情景，觉得老婆婆很可怜，不应该这样，就劝她道：你要这样想，如果是晴天的话，你就应该为二女儿感到高兴，因为人们都嫌热，都会去买扇子扇扇，而到了雨天，你就应该为大女儿高兴，因为大女儿的扇子就会生意丰收了，大批大批的人来买雨伞，所以，你应该感到高兴呀！

果然，从此以后，老婆婆不论是晴天还是雨天都是眉开眼笑，开开心心的了。

人人都不应该被现在实况所迷惑，应该往光明的地方跑，找到安慰，换个角度思考，得到的结果就不一样了！别太死角，一根筋！这样不但自己不开心，还会伤害其他人的情绪，不应当呀！

我们每个人都碰到过许多伤心、快乐、忧虑、幸福的事情，假如我们站地另一个角度思索总有不同的结果。

普罗米修斯大家应该都知道吧，他是古希腊神话中的盗火者，当时大家都以为他是一个坏神应该接受惩罚，而我却以为他是一个善良、勇敢、富有正义感的人。

其中我们糊口中也有许多例子，我也经历过一两种事，听我给你逐一道来吧！

那是一个炎热的夏天，我们班举行了一场篮球比赛。进入总决赛要经由许多场比赛，所以我们决定两天完成比赛。我们这一队进入的总决赛，战斗打响了每个人都开始努力的搏斗，最后我们以三分的微弱上风险胜对方。我们每个队员都沉侵在喜悦中。可我却望着对手们，望着对手的汗水，望着对手没精打采的表情，望着对手在失踪中回教室。我感觉不是个兹味。

第二件事是：一次我的同桌在上美术课时管我借水彩笔，当时我也绝不犹豫的错了给他。用完之后他健忘还我了，我也健忘了有这样一件事。当天晚上我才记起，我不由得忐忑不安的躺在床上翻来覆去的想，哎呀，我怎么能健忘这样一件事啦，他不会给我弄坏了吧？那可是我爸爸花了五十元给我买的高档水彩笔呢，假如弄坏