教师观后感

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最近,我有幸拜读了王三阳老师编写的《做幸福的教师》一书，通过该书的阅读使我深刻体会到:用笔耕耘,用语言播种、用汗水浇灌,用心血滋润的深刻含义，使我对和谐教育又有了更深层次的理解。

当今社会是一个和谐社会。和谐既是人和社会发展的本质要求，也是人和社会发展的最终目标。所谓和谐教育，就是一种公平、诚信、法制、人文的教育。和谐教育就是坚持以人为本、以人为本。因此，和谐教育在当今社会发挥着重要的作用。

我们可以清楚地回忆起我们的成长过程。如果我们喜欢老师，我们会喜欢听他的课，甚至喜欢他模仿他的一举一动。如果我们不喜欢老师，我们就不喜欢听他的课。现在我们正进入一个信息时代、网络的时代，一些青少年知道的事情比大人还多，知识面比较广，正如一个中学生说的“现在的父母都是菜鸟，我们是老鸟。”在目前菜鸟教育老鸟的时代，没有相处的良好关系就没法进行很和谐的教育。

因此，作为一个老师要学会与学生建立起和谐融洽的关系，过去的那种“师道尊严”，“师者，传道授业解惑也”的思想要有所改变。一个好的关系比很多教育要好。一段好的关系可以概括为十个字：理解、信任、尊重、帮助和学习。

只有师生关系和谐，才会有和谐的教育，教育才会有更大的收获。

怎样才能使师生关系和谐，教育和谐？首先，作为一名教师，我们应该尊重和理解学生。教师在学生面前有着天然的威望。许多学生害怕老师。但老师要想法让学生亲近你，不能高高在上，应尽量表现出平等的关系。

其次是老师要学会“表扬”孩子，和谐的师生关系是老师出于内心爱护、关心学生，培养学生的自主自立。有人说：“好的关系就是鼓励表扬孩子。

”无批评的教育是伪教育，对学生以表扬为主永远是对的，但是绝不能没有批评，没有批评的教育是缺钙的教育，是危险的教育，是不负责任的教育。如果只有表扬，没有批评，学生将来就无法承受挫折。教师应出自内心的关爱，对学生进行抗挫折的教育。

第三，在新课程的背景下，处理学生问题的方式方法要有所改变，教育家苏堆姆林斯基说过：“教育是人与人心灵中的

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？有请阅读小编为你编辑的第三十九个教师节观后感，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

第三十九个教师节观后感

终于到了一年一度的教师节。在这个特殊的年份里，我们迎来了第三十九届教师节，同时也迎来了一场全球范围内的疫情。疫情让整个社会都发生了巨大的变化，教育领域也面临着前所未有的挑战。然而，在这个困难的时刻，我看到了众多教师们的坚定与奉献，他们用智慧和爱心让我们坚持到了今天。

疫情突如其来，让原本和谐的教育生态发生了巨大的变化。学校停课，线下教学转为线上教学，对教师们来说，这是漫长而陌生的挑战。然而，教师们没有退缩，他们从未放弃对学生的关爱和教育的责任。他们不顾一切地学习新的教学方法，熟练运用各种线上教学工具，与学生保持紧密联系，努力确保他们无论在哪里都能得到最好的教育。他们花费大量的时间为学生制定教学计划，并通过各种方式与学生交流，解答问题，激发学生的学习兴趣和潜能。他们不仅仅是教育者，更是学生的朋友和倾诉者，用他们的耐心和关心支持着每一个学生。

在这个特殊的教师节里，我想特别提到那些在疫情期间选择坚守岗位的教师。他们冒着风险，毅然决然地面对挑战，为学生提供必要的教育服务。他们忍受着疫情带来的不便和恐惧，坚定地相信他们的工作对学生来说是至关重要的。他们与疫情作斗争，把自己的安全放在第一位，同时也尽力保护学生的健康。他们义不容辞地履行着教育者的职责，为这个社会的未来培养出了更多的希望。

教师们的付出并非只止于课堂上。在这个特殊的时刻，他们成为了学生的依靠和支持。他们不仅教授知识，还给予学生情感上的慰藉和鼓励。他们了解学生的困难和压力，与他们建立起信任与沟通的桥梁。他们关心学生的成长和发展，为学生提供教育的指导和生活的建议。他们在学生需要帮助的时候伸出援手，用他们的智慧和关心帮助学生解决问题。他们的付出不仅仅是为了学生的个人发展，更是为了整个社会的繁荣和进步。

在这个教师节里，我要向所有教师们致以最诚挚的敬意和感谢。感谢你们在这个艰难的时刻坚守岗位，用爱心和智慧，护航我们渡过难关。感谢你们对教育事业的执着追求，不断学习和进步，为学生的成长贡献力量。感谢你们无私奉

闲暇时看看电影或电视是颇具放松效果的一件事情，细细品味之后，我们内心必然会有一些与众不同的感悟。观后感是非常珍贵的回馈，也能为作品的价值提供一次提升的机会，尤其是将观后感与真实的情感结合，更能够加深我们对电影本身的记忆。然而，我们如何才能避免将观后感写成枯燥乏味的报告呢？如果您正在寻找一篇优秀的文章，编辑向您推荐一下“教师观后感”，相信本网页的内容能为您提供帮助！

钱教授说，知识面的拓宽，同进意味着人的视野、胸襟、精神世界的扩大，就可以民现各类知识。他还说老师要成为一名杂家。关于这一点我深有同感，作为老师，尤其是小学老师，孩子们对你的敬仰之情可以说是有如滔滔江水，连绵不绝，你适当地展露一点你所教学科以外的知识，他们就会惊叹不已，对你的崇拜又加深了一步。

我现在是一名语文老师，但我曾经教过数学，所以有时候数学老师一忙，就和我说：“让学生做张试卷，做完后你给他们讲讲就行啊。”，我说：“你不怕我讲错了。”数学老师部是对我笑笑说：“你还能讲错了？”所以我教语文后也经常给学生们讲数学，刚开始学生们确实是怀有怀疑的情绪，可等我讲完了，他们会用崇拜的眼神看我，那感觉到真好。

教《品德与社会》课时，迫使我一次又一次的充电，因为这门课真的是包罗万象，有疾病知识，有京剧知识，有地理历史知识，有民族风情等等。刚开始，我让学生们自己搜集资料，结果效果并不好，学生们只是为搜资料而搜，搜来后根本不内化为自己的东西，所以资料搜了很多，知识学得很少。于是我就开始了自我充电的过程，我将每堂课的知识尽量内化、吃透，这样学生在说自己搜集的资料时，我加以引导、点拨，学生们也就很容易记住知识点了。

这样的杂家老师也会让学生对各方面知识感兴趣。那时我班的学生们有的开始和我讨论中国历史，有拿中国交通地图和我讨论交通线路的，还有的从上初中的姐姐哥哥那里借来生物课本和我讨论草履虫的。看来一个杂家的老师，会让学生们也变得丰富起来。

这本书中不仅有教师梦，还有做人的道理，做事的原则，有对现实的抨击，也有对理想的追求，它犹如春风化雨植入我的心田。

读书，读书，再读书，从事教育教学工作，不但自己要不断地阅读书籍，充实自己，更要教育学生要多阅读书籍，从书中学到知识。这就是我读完前苏联教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》一书的总的感受。

书中，苏霍姆林斯基提到的建议，无论是