教学实践报告

俗话说，只有通过实践而发现真理，在我们的平时工作生活中，都会使用到报告。我们写报告时可以从哪些方面着手？如果您对“教学的实践报告”感兴趣不妨来看看这篇文章，你也可以试试看或许效果更佳！

一、

数学是学生在学校教育中必修的科目之一，也是培养逻辑思维和解决问题能力的关键学科。在数学中，除法是一个非常重要的概念，它与加、减、乘一样，是数学基础的一部分。许多学生在学习除法时感到困难，理解不够深入，应用能力不足。因此，本文将详细介绍我在除法教学中采取的实践方法，通过生动具体的教学方式提高学生的学习兴趣和理解能力。

二、教学目标

1. 帮助学生理解除法的概念和原则；

2. 培养学生正确运用除法解决实际问题的能力；

3. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；

4. 提高学生的学习兴趣和参与度。

三、教学过程

1. 概念阐释

在教学过程中，我首先向学生解释了除法的概念。我以简单明了的语言，先让学生回忆一下加法和减法的概念及其运算规则，然后引出除法的概念。通过与学生的互动，我让学生明白除法是一种运算，它是指把一个数分成若干等分的过程，以及除法运算的结果就是商和余数。

2. 例题演示

为了更好地帮助学生理解除法的运算过程，我准备了一些生动有趣的例题，并通过互动让学生一起解答。从简单的除法算式开始，慢慢过渡到复杂的算式，让学生能够逐步掌握除法运算的技巧。在解题过程中，我不仅让学生计算出商和余数，还鼓励他们根据解题过程思考答案的合理性，这样能够培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

3. 分组合作

为了提高学生的学习参与度，我将学生分成小组，让他们在小组内合作解决除法问题。每个小组中既有高水平的学生，也有难以理解的学生。通过小组合作，学生可以互相学习、讨论和解答问题。在这个过程中，我会定期回访每个小组，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能理解除法的概念和运算方法。

4. 实际应用

为了使学生更好地理解除法的实际应用，我设计了一些与现实生活相关的问题。例如：“李明每天早上跑步，他每周跑50公里，每天跑多少公里？”这样的问题可以帮助学生运用除法解决实际问题，并且能提高他们对除法概念的认知。我还与学生一起讨论了商的意义，在生活中商的概念也是非常重要的。通过实际问题训练，学生能够更好地应用除法解决各种实际生活中的问题。

四、效果评估

通过以上实施的教学方法，我对学生的学习

时光飞逝，岁月从来不等待人已经到了工作的尾声了，这时候可以对自己的工作做个总结，看看自己最近时间的表现，通过写工作总结，我们可以全面分析自己的工作，了解自己工作进度，那么有没有总结值得借鉴呢？或许你需要"教学社会实践报告"这样的内容,建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

寒假期间，在朋友的帮助下，我找到了一份家教工作。这是我自升学以来找到的第一份兼职工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感激。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会;感激的是，朋友对我的关怀。于是，我的寒假生活又增添了一道绚丽的风景。亲身体验这道风景，可谓获益匪浅。

第一篇可怜天下父母心

我的学生叫马宁。第一次到他家做客，他正在书房里生闷气(因为他不同意请家教)。马叔叔和马阿姨却是热情招待我，并与我在客厅里诚恳地交谈了很久，我由此了解马宁的性格爱好和学习特长，同时也知晓其他情况：马宁有厌学情绪，懒于学习，贪于玩乐。综上所述，他的成绩很不尽如人意。

在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的急切心情。同时也感到自己将要承担责任的分量。

第二篇未经雕琢的顽石

我的学生马宁，又高又瘦的个子，高高的鼻梁上架着一副学士眼镜，稚气未干的娃娃脸上总是挂着一丝难以褪去的疲倦。这是他给我的第一印象。

家教的第一天，我给他讲解期末试卷。他的试卷字迹潦草，不论是英文还是汉字，由字识人，我想他在学习上一定很随意，对自己要求不严格。在讲解过程中，我发现他听讲时很疲倦，不时地打呵欠。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。

第二天，我给他上了一堂思想教育课，向他阐明了学生的职责和学习的目的，他似懂非懂，时而点头表示同意。此后，我会一边辅导他学习，一边帮助他端正学习态度。他的听课状态慢慢有了改观，我为之而感到欣喜万分。

寒假社会实践报告：公交售票员

实践前——思考

20xx年1月5日，从学校放假回家。

经过几天的休整，当刚回到家里时的兴奋与惬意渐渐淡去，我回想了一这半年的学习生活，虽然在学校里的生活平静而快乐，可我看不到了“危机”——就业危机。在大学这个相对自由的天地里，同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充实自己，希望能够多学一些东西对自己将来走上社会能够有所帮助，然而大学只是一个沟通校园与社会的桥梁，是我们步入社会前继续充实自己的

本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，经常与其他该科目任教老师加强交流和沟通，和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。对本学期的工作总结如下：

一、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。

我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都制定了教师指导方案。在活动前，做好引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。实实在在地落实活动过程，使学生从中获得体验，得到感悟。当学生以个人或是以小组的形式展示活动成果并获得奖励时，他们才真正获得了参与实践的情感体验。

二、教学过程中取得的成绩：

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，

个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过多次的综合实践活动的开展，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

我根据学生的年龄特点、个人经验、生活实际以及校本资源、社区生活等的因素，我们开展一系列学生感兴趣的丰富多彩的活动，充分调动了学生的活动积极性。同学们在活动中，既锻炼了身体，又获得了知识，既增长了见识，又陶冶了心灵。可谓一举多得。

三、教学过程中存在的问题和不足：

1、学生对综合实践课的重视不够，认为没有语数外重要，只是好玩，因此，课堂纪律有待加强。

2、进一步培养学生正确的人生观、价值观。

四、来期设想：

1、 让学生正确认识综合实践课，愿意学，乐意学，主动学。

2、 在活动中渗透对人生价值的正确理解。

3、 继续加倍地努力工作，为全面提高学生的综合素质而努力奋斗！

一、实践周工作内容：

20xx年9月22-26日，我到太平巷幼儿园进