教研活动发言稿

【教研活动总结发言稿】

三 年 级 教 研 组 工 作 总 结时间流逝，一学期已经结束。本学期，在校领导的支持下，在全组教师的 密切配合下，教研组的工作顺利开展，圆满完成了各项教学教育任务。回顾这学 期我们三年级组的教研活动几分欢喜几分兴奋， 全组十二位同志都在自己的岗位 上兢兢业业，用汗水谱写着爱岗敬业的新乐章。

在完成教育教学工作的同时， 同志们还利用业余时间积极进修，参加各种课改培训，捕捉教改新信息，了解课 改新动向，充实自我，提高素养，为党的教育事业默默地奉献着最美好的年华。

在课改大潮的带动下，我们三年级教研组全体同志团结协作、无私奉献、勇于实 践，大胆创新、勤勤恳恳、认真负责，紧张而有序地开展各项工作，不仅圆满完 成了各项教育教学任务，还为教改探索出谋划策，添砖加瓦。下面我具体来汇报 本学期的工作。

一、 认真学习，大胆尝试 我们组全体教师努力学习，认真钻研新教材，积极参加新课改培训，接 受新的教学理念， 虚心听取专家讲座， 更新教学理念， 将其融于课堂教学中。

新教材教学任务重，辅助资料极其缺乏，大家开动脑筋，想方设法搜集各种 资料，动手自制教具，服务于教学。为了使大家工作起来能遵循《 课程标 准》 ，体现新课程理念，开学初，同志们结合教材中各单元主题，热烈讨论， 精心设计，确定每次教研活动的主题，学习教研专题，指导教学工作，督促 大家及时把实践经验上升到理论的高度，为发展研究型教师做准备。

教学 中，老师们为了激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，语文组的每 一位老师课前通过大量查阅资料，搜集有关图片等手段，引导学生初步把握 课文;上课时精心设计教学环节，利用电子白板和课件融趣味性、知识性于 一体，采取多种新颖的教学方法，师生互动，充分发挥学生的主体性，体现 新教材的特点，体现新课程理念。陈亚平老师已经到了退休的年龄，但她仍 然每天按时上班，下班后还在办公室认真批改学生的各项作业，并注重抓住 学生的个体差异，有针对性地进行耐心辅导。同时，徐佑梅老师和夏娟老师 教法轻松活泼，寓教于乐，使孩子们在轻松、愉快的课堂学习中感受到获得 知识的乐趣，喜欢学习。为了上好每一节课，提高课堂实效，钱幼红老师重 视每一次的教研活动，利用活动时间认真学习，再次深入研究教材，激烈讨 论，挖掘课本内涵，勇于发表自己的独到见解，按进度在课本上进行精心的 符合学情的二次备课。

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!首先热烈欢迎检查团的领导们参加我校数学教研组的这次研讨活动。构建新型的课堂教学模式是提高课堂效率最有效的办法。这是我校校级领导赴河南永威学校参观学习后，通过全校教师的参与讨论，结合学校教学工作现状和学生的学习实际情况，从而决定在全校开展“双基教学，双培育人”的教学改革。双基：课堂上努力使每个学生掌握每节课的基本知识、基本技能;双培：在教学的整个过程中要始终贯穿对学生自主学习能力、日常行为习惯的培养。

20xx年，“双基教学，双培育人”教学在我校全面实施，但在实施的过程中，我们发现老师们对新教学方式理解不够，存在很多问题和困惑。于是本学期，我校确定了围绕“如何有效的落实双基，双培教学?”为主题的校本教研。我们将从“怎样制定教学目标?”“如何设计有效的导学?”和“检测题目的制定?”三个方面对本主题进行研讨。上次通过大家的研讨，已经达成共识，制定教学目标首先要充分理解教材，准确把握教材;结合本班学生的学习状况制定的目标要具体，恰当。

今天，我们一起观摩了 老师的《 》一节数学课的动态呈现。下面就请大家以这节课为载体，围绕“如何落实双基双培教学中的导学。”这个主题展开研讨，希望老师们畅所欲言。

我们先请 老师谈谈自己是怎样在教学中落实双基双培中的导学的?

执教教师说课：教学目标、重难点、设计的哪些环节符合双基双培教学，教学过程中的得与失。

主持人：聆听了老师的说课，大家肯定会有很多话要说，希望大家积极发言，也热烈欢迎现场的领导参与我们的讨论。

(-)在新教学方式下如何指导学习?

主持人：上面几位老师对教师如何指导学习?这个问题，结合本节课认真的交流了自己的看法并提出了“设计有效的教学环节”和“设置有效问题”等，很好的建议。

(二)在新教学方式下怎样培养学生的学习能力?

与会教师评课

主持人：谢谢几位老师的精彩发言，你们从学生的角度考虑到，在教学中要使用自主探究、小组合作、交流讨论等有效的教学手段，充分发挥学生的主体作用。

主持人总结：时间过的真快，感谢各位老师的积极发言。这次活动营造了一个有效、务实、探索的教研氛围。本次围绕“双基双培”教学中的导学这个主题的数学教研活动，通过听课、评课，研讨，达成共识。在今后的教学中，我们应从以下几方面下功夫：

1、 准确把握教材，设计有效的教学环节。

每一节课，我们一定要结合教学目标抓住一个切入点，由这

教研活动则是教师有目的、有过程、有方法地分析和解决学校课程实施、教育教学过程，下面是小编推荐给大家的语文教研活动总结发言，希望大家有所收获。

10月20日下午，我有幸参加了教研室在第一小学举办的语文教研活动，收获颇多。现在联系我近三十年的教学实践，谈一点粗浅的认识：

在这次教研活动中，首先由第一小学的张准老师做了关于如何写作的讲座。在讲座中，张准老师是从以下三个方面谈的：

第一，关于阅读。她说“要想笔下有，先要肚子里有”。这个观点我很是赞同。是啊，不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗?为了让学生达到这个目标，张准老师一方面引导学生认真观察生活，另一方面通过开展大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加灵活。为此，在每个学期初，她都认真研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生推荐合适的课外读物。另外它还给学生推介影片，并指导学生反复观看，让电影大师引导学生的思维，这个创意很好，很有指向性，目的性。

第二，关于作文教学。在这个环节中，张老师也谈了三点：

(一)、重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平时学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累，张老师还在每周抽出一点时间，来使用小本本。

(二)、多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高，张老师从低年级就开始不厌其烦的训练，在每次习作后都注意观察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，需要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。

第三、关于作文的形式。张老师为了提高学生的写作兴趣，真是煞费苦心。中低年级。他利用学生爱涂抹爱画画的他点，让学生在他的小本本上随意涂抹，随意涂鸦。只要是学生真情流露，画啥写啥都可以。到了高年级，她便提高了要求，学生的作文以水平高低来评价。另外，张老师还采用作文专题集的形式，常期积累，不断整合，这样，不论是哪个学生在毕业还时都能得到一本作品集，这样学生的成就感就会油然而生，并且写作水平也不断提升。

近两个小时的讲座，使我们受益匪浅。我们很钦佩张老师那种敬业精神，也很赞同他的那些观点。只是由于城乡的差别，我们有些手段不能照搬，但可以创造性的去训练，用适合自己学生的方法去鼓励和督促学生，争取