进步阶梯作文

如果您对“书籍是人类进步阶梯演讲稿”还不太熟悉小编推荐阅读这篇文章，希望此文对您有所帮助和支持。觉得自己做得到和做不到，只在一念之间，当我们即将举办一个演讲讲座时。是时候将演讲稿优化得更加口语化了，演讲时相当考验演讲者的临场发挥。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

中国，是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。中国梦，是一个伟大而美好的梦。在这美丽而伟大的梦中，儿童是祖国的未来，祖国的花朵，他们象征着祖国的一切希望与梦想。

身为一名二十一世纪初的小学生，从进入小学开始，就学习科学文化知识教育。伴随着我们整个少年青年时期。看!

我们有明亮的教室，有博学的老师。我们的读书环境多么好啊!只要你想学习，课堂上老师们倾囊相授，毫无保留。

课外时间有大把的书可以读，历史的，文学的，科普的各种书籍应有尽有。只要你愿意，知识的海洋你可以肆意遨游。书，是精神之粮，为我们提高能力。

书，是进步的阶梯，为我们提高成绩。书，是知识之门的钥匙，可以引导我们走向光明。

我们的周恩来总理从小就有着伟大的理想和抱负，他说我们要为了中华崛起而读书!我们国家正是因为有了老一代革命者的艰苦奋斗，我们伟大的祖国才能一步步走向繁荣昌盛。

我们也应该向周总理学习。首先，应该树立一个远大的目标。我们读书是为了长大以后报效祖国，而不仅仅为了自己的利益。

其次，我们要一步一个脚印的地学习科学文化知识，掌握本领，为今后实现目标打下基础。然后，我们要锻炼自己的能力，努力去实践。当有人问你为什么要读书的时候，你一定要响亮而坚定的回答为中华之崛起而读书

少年强则国强!少年智则国智!读书吧!亲爱的同学们，从现在做起，让我们以书为伴，共同携手，让书香溢满校园!打造美好未来，开创理想明天!

书籍是人类进步的阶梯演讲稿篇二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

迎着早晨暖暖的阳光，我直奔日夜想着念着的新开的学校图书馆。

迈进刚装修一新的图书馆大门，望着眼前一排排琳琅满目的书籍，我有点迫不及待了。我在植物类一排的书架上找到了我的最爱《植物之谜》，便一屁股坐在地上，如饿虎扑食般地阅读起来。植物是我们的好朋友，它们默默地为我们制造氧气，提供食物，所以啊，原来植物是那么重要!

我继续聚精会神地往下读。冬青树的叶子上有一层厚厚的蜡，水不易从叶面上跑掉，所以它不必用落叶的办法保持水分，总

工作总结之家小编非常推荐您阅读这篇包含完整和深度“成长的阶梯作文”信息的文章，希望通过本文能够为您提供帮助。写作不只是一种个人成长的机会，更是一种集体进步的途径。通过写作，我们可以发现并改善自己的缺点，提高生活的品质。但是，想要写好文章必须要花费时间去磨练。

在我们人生成长过程中要经历许许多多的阶梯，而美拓过一个阶梯，我们的烦恼与阶梯也会随之增加。

我在上幼儿园的时候，老师让我们每天中午都午休，可是，午休了三年，我基本一次都没有睡着。每天中午别人睡着的时候，我就在那里发呆。这是我成长中的烦恼。

三四年级的时候，我的英语特别差，如果考试的话满分120，那我只能考30。可是到后来不知怎的，英语慢慢提高了，现在如果满分是120分，我能考90多分。这是我在人生中跨越的一个阶梯。

而现在我的烦恼又来丰富我的生活了。现在中午的时候他会出现，下午的时候他会出现，早上的时候他还会出现。跨越一个阶梯便会多出来一个烦恼。所以烦恼才无穷无尽，可是他出来的目的就是为了丰富我们的生活，如果没有烦恼，我们的生活不就太平淡无味了吗？

妈妈说小时候的我很淘气，像个男孩子一样。

去小竹林玩的时候，我不是走石梯上去的，而是从山坡爬上去。我旁边的一个女孩子连上石梯都小心翼翼的。妈妈的一个同学经常说：“看着你孩子长得文文静静的样子，动起来却跟个男孩一样。”

每个周三上午第四节课是体育课，老师会要我们自由活动。我踢毽子都会踢得汗流浃背，班上男孩子打篮球的都没有我出汗出得多。回到家后，妈妈无奈摇头，恨不得让我直接洗个澡。

我爱跑爱跳，身上的汗湿了又干，干了又湿，终于有一天我的喉咙疼了。一开始妈妈说没事，过几天就好了。可过了几天，我的喉咙竟然越来越疼。星期天，妈妈便带我去看医生。医生给我做了许多检查，最后得出的结论是——肺炎。医生说我肠胃不好，不好吸收营养，才会那么瘦。

我在医院住了半个月，那是在妈妈的悉心照料下才康复的。最让我记得的是：妈妈在我睡觉时遇到了她最害怕的动物——蜘蛛，可妈妈不动声色，悄悄把门卫叫来后让门卫打死蜘蛛，不忍惊醒我。

在我住院期间，妈妈每天到好远的食堂给我去打饭。那是个我去了一次不想再去第二次的食堂，因为距离病房实在太远啦。

在那以后，我虽然还是很贪玩，但再也不淘气了。我知道是妈妈心急如焚时充满担忧的眼神，是妈妈无微不至的照料，是妈妈深

在共读共写中拥有并创造共同的语言与密码——镇中小学“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读阶段工作总结

根据新教育研究院的实验部署，我们镇中小学从20xx年初开始开展“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读的项目研究，一年来，我们以“儿童阶梯阅读书包”为课外读本，以“晨诵、午读、暮省”为措施，以县市教育行政部门小学生振兴阅读行动，创建书香班级、书香校园为平台，广泛开展“毛虫与蝴蝶”的项目研究，把新教育实验不断引向深入。

一、更新理念 提高认识

几年来的新教育实验使我们镇中人深刻地体会到，“认识决定行动，理念决定高度”，要想扎实地搞好“毛虫与蝴蝶”项目实验，首先必须解决思想认识问题。通过外出取经和多次讨论深化，学校领导一班人对深入开展新教育实验理清清晰的思路，“毛虫与蝴蝶”是指通过读书使学生的思维和创造实现质的飞跃。“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的使命就是为每一位儿童寻找到他此时此刻最适宜的童书。这个项目在低年级倡导读写绘的结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的方法，来让低幼儿童的学习力和创造力得到自由的发挥。中年级开始逐渐从绘画中淡出，而加大文字的阅读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始历史故事和人物传记的阅读。

教育学的认知原理告诉我们，阅读就是人精神成长的营养，不同的年龄阶段需要不同的营养成分。而对孩子来说，不同的阶段需要不同层次的阅读。因此，新教育实验总课组专家团队针对孩子精神健康发育的需要，专门设计、精选了《毛虫与蝴蝶》这套丛书，可以说是儿童读物精华中的精华，是儿童阅读的经典，我们作为连云港地区唯一的新教育实验挂牌学校，按照新教育研究院的指导用好这套丛书，全力推进新教育实验的进程责无旁贷。为了保障“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读活动的顺利开展，我们学校做到了事前动员，有效宣传，由此，学校全体师生团结协作，思想高度统一，并逐渐被广大师生所理解与接受，也点燃了全体师生参与新教育实验的热情与激情。

二、科学安排团队引领

20xx年春，镇中小学新教育实验领导小组都会依据新教育研究院项立项的课题《信息社会听说读写对师生发展影响的研究》，制订适合学校教科研发展与师生发展需要的“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验计划，有效保障了新教育实验在学校的开展。在此基础上，学校及时把实验计划与活动安排分发到教师手中，让全体师生掌握学校一学期新教育实验的大体思路，做到让每一位都心中有数。

为了确保 “毛