竞赛演讲稿 共49份
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青春竞赛演讲稿 篇1***,男,1981年出生,共青团员,1998年至6月在县镇邮政所工作,由于工作认真负责出色,7月被调入县局,先后从事县邮政局城区投递、邮政营业、邮政储蓄、报刊发行等工作。
1998年,刚刚初中毕业的他就接替父亲参加邮政工作,花季少年,本应享受高等教育阳光沐浴的他,确因家庭变故踏上了邮政事业的道路。
在人生的道路上,每个人都在用自己的足迹书写自己的历史。在的工作历程中,他将邮政事业作为了人生全部,尽职尽责,呕心沥血,将青春彻底奉献给了黄龙邮政,用他的实际行动书写了一曲动人的青春之歌。
不甘人后的他,深感知识缺乏,于是就在工作之余废寝忘食的学习钻研,补充充电,学习社会知识,学习邮政知识,挑战人生的极限。先后参加省、市、县邮政系统组织的专业知识培训10余次。报考国家自学考试法学专业,以优异成绩通过该专业16科考试,取得大专文凭。
工作以来,这位同志默默无闻,不辞辛劳,服从组织领导,与同事合作,维护了单位形象。用无数的汗水换来领导和同事的认可,用无数的笑容赢得了社会和顾客的赞誉。
投递工作中,他坚持按时准确的将每一份报刊、信件、包裹投送到客户的手中,在因其他因素导致邮件延时投递时,他总是不厌其烦的为客户做好解释工作,事后总能在第一时间及时投递到位。投递过程中,凡遇到寰寡孤独需要帮忙时,总是倾心帮助。近年来,没有出现过一次错误的投票或群众投诉。
在邮政业务中,认真处理每一封邮件,随时随地让客户满意、放心。近年来,已收发邮件2万多封,没有任何差错。邮政储蓄中,树立关系就是生产力的思想,多方协调争取储户,连年超额完成县局分配储蓄任务,累计为邮政揽储3000余万元。
报刊发行中,积极宣传报刊类别特点,力争让每位客户征订到满意的报刊,近年来累计收订报刊5000余份,涉及金额100余万元。积极完成县局下达的各项营销任务,近年来累计销售酒水300余箱、洗衣粉余袋、贺年卡30000余元、保险10000余元。由于工作出色,成绩突出,连续多年被县邮电局评为先进
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竞赛主持人演讲稿【篇1】作为一个在参赛选手中,年龄最有建树的一个,我还是比较自豪的,70后肯定不是一个普通的群体啊!70年代中国正在经历伟大的变革,像什么建国、建党当然都和这个年代无关,但是像十一届三中全会、改革开放决定中国未来走向的大动作都集中在这一时期,当然这其中也包括我的降生。
小时候农村穷,邻居家有台12寸的东芝电视,就经常去看,什么“蓝精灵、七个小矮人”,有句老话“小孩看什么就长成什么”,父母一看急了,这孩子长得本来就“姥姥不疼舅舅不爱”的,万一再搞个“奶奶不疼叔叔不爱”,这可坏了!万一他们长成格格屋,连儿媳都找不到!于是,我和父母之间爆发了一场持久的智慧和勇气的游击战争;当然结果都是以我的一顿胖揍而结束,父母过了手瘾而我继续我行我素。
再到后来,家里也买了电视,电视上的主持人个个郎才女貌、风采照人,父母高兴了,毕竟孩子的媳妇算是有着落了,自然也就对于我是否再看电视不太在意了。就在这个多梦的季节,我的一个伟大梦想,悄悄发芽并茁壮成长,“将来我要成为一个主持人,一个能够经常在台上站着,有独立话筒,可以自由说话,不被别人打断的优秀主持人”,由于我这个伟大梦想的诞生,另外一个更加伟大的梦想破灭了,清华、北大虽然在向我招手,但我最终没有让他们如愿,伟大的学校就这样和伟大的人才擦肩而过。
有了这些想法,我评估了自己的青春期能力。根据亚里士多德的理论体系,有两个主要前提:主人是一个人,我是一个人;如果我不能做主人,那就意味着我不是一个人。既然我是一个人,那就意味着我可以做主人。“人有多大胆,地有多大产”,于是“主持人”排在了我年轻时代梦想的第二志愿,为什么不是第一志愿呢?
因为我的第一志愿经常在换,只有主持人这个志向,10几年如一日的排在第二的位置上,巍然不动;很多伟人都说过:只有创意不好,还需要有超前的行动,主持人不是靠说出来的!这我行啊,我不但能说,而且能喊啊!
“贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭”!我能连喊10遍;另外光说不行啊,还要多“学”,单田芳、刘兰芳不是经常说评书吗!那就天天听,经过一段时间的学习和实践之后,10岁那年我已经能把“叔叔、阿姨”叫的很
查看更多>>有些道路只有我们坚持不懈地走过才能避免后悔,我相信大家都或多或少都经历过上台演讲的场合。在这种情况下,我们需要整理思路并将其写成演讲稿。那么,如何写一篇出色的演讲稿呢?经过细心搜索,小编为您找到了一些与“竞赛演讲稿”相关的资料,希望能够与大家分享。请关心关爱,将这些资料分享给你的朋友们吧!
竞赛演讲稿(篇1)我们的未来
我不熟悉陶行知的教育思想。我只是粗略地阅读和理解了陶行知的主要思想和一些实践。我非常赞同“生活即教育”,因此,我个人认为学生走进被围墙圈着的象牙塔,既是来接受教育的,也是来享受生活的。我认为,一个学校只想办法适应应试教育是不人道的,也是不人道的。
在现行教育环境下贯彻和落实“生活即教育”,应该就是要通过各种活动让学生学有所获、学有所乐、学有所造,就是既要传授科学文化知识,还要教授生活本领、生存本领,要让学生不仅学得幸福,还要生活得幸福。这里,我要****几句:我也曾是一名学生身经十几年的教育,也看到过很多学校的教学生活枯燥乏味、没有生机,直到这几年才发现只有**市行知学校是在传统、常规的教学之间隙愣是挤出那么一丁点儿时间来办点“生活即教育”“以文化人”的东西来,正是读书节、艺术节、教师节、趣味运动,以及其它的应时应景的活动,使得行知走出了一条不仅分数强校、文化也强校的道路来。
我无法窥测以袁方正同志为核心的行知学校领导班子正在胸怀怎样的鸿鹄大志,但从“让经典教育成为教育经典,让幸福教育成就师生幸福”的信条中多少能够探微袁校长内心的些许教育梦想。
也许是我的认识苑囿,我总是固执地认为当前有许多所谓的“名校”都是依靠抓分数而“名气”起来,这些“名校”除了在课堂上千方百计地榨取应试教育的分数之外,在生活、文化、思想、内涵上根本没有什么建树和值得深思的东西,若有,也是在功利思想的作用之下附庸一点风雅。
北大之所以是北大,哈佛之所以是哈佛,行知之所以是行知,正是因为他们都不约而同地把时代、文化、民族、人的责任设定为一切工作的出发点、着力点、目标、准绳……甲午海战之后,小藤首相问天皇:“两亿五千万两**怎么使用?”天皇说:
“全部给教育!”我相信总有那么一天,强大13亿人口大国的将是更多地依赖于教育;我相信总有那么一天,会冉冉成长几所学校,它们将挺起整个中华民族的脊梁,如剑桥之于英个累时,如哈佛之于阿麦瑞肯,如北大之于“五四”前后的china……我相信总有
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