课改心得体会

同样的事情，不同的人，想法自然不一样。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，那么你知道正确的心得体会书写格式吗？下面的内容是小编为大家整理的课改的心得体会模板10篇，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以认为本”是高中新课改的根本理念，通过培训，深深地感知，高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。

高中生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题，那么高中课程的设计与实施突出引导学生思考并规划人生，形成合理的人生观，具有基本的职业意识和创新意识。比九年义务教育课程更关注学生深层次的生活需要。

首先，谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。第三，适应时代要求，增设新的课程。除了在传统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外，适时增加新的课程领域或门类。第四，倡导学生自定学习计划。那么每一学生在入学的时候，根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，选择学习的课程，确定学习的基本进程，由此形成个人的学习计划。随着学习进程的深入，学生可以根据自己的内部和外部的情景变化，不断调整所形成的计划，以尽可能适应自己的需要和特点。第五，实行学生选课指导制度，为了帮助学生形成合理的学习计划。最后，实行学分制管理。总之，都强调对高中学生公民的责任感，个性发展与适应时代要求的基本能力、创造力与批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息素养的培养，并要求学生具有国际视野。

新课程的实施真实的反映了高中学生的学校生活体验。良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提，学校和教师应努力创造条件，给学生应营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给学生提供学习所需要的物质条件；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。正如专家所说的，去学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做

经过工作总结之家的反复推敲和打磨这篇“课改的心得体会”呈现出最好的状态，阅读本文后您可能会有一些新的认识。当我们对待某一件事有很深的见解和看法时，我们可以将自己当时的感受写成一篇心得体会。心得体会从来就不是口水话、流水帐，应该是真情实感的表达。

新一轮的课程改革在如火如荼地展开，我校也大力倡导课堂教学改革，对于教了十几年书，现在又突然被推到了新课改一线的我来说，多少有些惶恐，不知道该如何上好课!带着对新课程的许多困惑，经过了一个学期的历史教学与学习，对于新课标及课改后的高中历史有了进一步的认识和体会，在这里和各位老师共同探讨。

1、新课标提出三个目标：情感、态度、价值观;过程与方法;知识与技能，这三者是相辅相成的，并非突出某一目标，而否定其它目标，课改后的历史课应根据三大目标，遵循历史学科学习的特点：①存在形式的过去性②认知结构的多样性③思维方式的求异性和灵活性④学科联系的交融性，总之要讲求方法，提高效益，具体要求是夯实基础，突出重点;独立思考，善于质疑;及时总结，触类旁通;循序渐进，效率第一并结合每节课的实际情况有所侧重。

2、在新课程改革中更是赋予了历史学科“培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，”“培养学生健全的人格，促进个性健康发展.”的重要使命.首先，在教学方向上，新课标实现了从重视历史知识的传授到重视传授知识过程的转变。其次，在教学方法上，新课标实现了由教师的单纯讲授到多角度、多视角的师生互动教学的转变。再次，在课程内容上，新课标实现了从重视历史知识的连续性、系统性向强专题、重典型和多样性的转变。最后，在教学评估上，新课标实现了从单一考试评估向多方面、多角度和多样性评价转变，从割裂教学与评估活动向全部一起教学与评估活动的转变。以上“四变’真正使高中历史课教学与时俱进，顺应了历史发展的潮流，符合了时代发展的要求，使历史课堂教与学进入了一个全新的领域。

3、新课标对于历史教学的评价也有了新的要求，传统课堂教学评价最大的影响是迫使教师“以教材为本”，反复落实教材，从而忽视了对学生“过程与方法”“情感态度价值观”目标的培养与引导，使课堂教学价值没有得到全面的应有的体现。在评价过程中，评价者往往指责教师对教材内容的落实不到位，对教材内容的处理详略失当，对教材内容中的重点与难点突破不力等等。课程改革最本质的变化是要

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现在社会已经走进了一个高科技时代，知识更新、思维创新，不学习就落后，不读书就跟不上形势。真的很感谢区干训部开展读书活动，并在百忙之中向我们积极推荐好书。回首自己近几年的成长历程，实际工作教会了我如何思考，如何与人沟通，如何带领教师队伍，读书更让我懂得丰富的知识底蕴会让一个人飞得更高，会让一个人的整体素质提升，更会让一个人的品位提高。

我有幸拜读了《新学校十讲》，对于“文化引领学校未来”一章颇有感触。我们需要在学校管理的每一个领域，让所有的老师知道，甚至让所有的家长都知道：我们提倡什么，反对什么；怎么定义成功，怎么定义失败。一所优质学校不能仅仅靠制度来管理，只有文化引领，学校才会有更大的发展。

无论是学校或是企业，真的要做大做强，打造品牌，创办特色是很重要的。就拿我们学校来说，本身就属于特殊教育学校，学生的特殊注定了工作性质的特殊，然而一味地满足单纯的教学就显得单一化，枯燥无味，而且对于学校的发展没有任何改变。如何打造特殊教育文化，创办自己学校的特色，创造学校品牌，是我们学校一直所追求的。本着以人为本，积极为特殊学生搭建广阔平台，让更多的特殊学生早日融入社会主流是我们的愿望，更是我校创办特色打造品牌的初衷。

学校注重从学生实际出发，依托学校的优势，树立明确的办学理念：愉快学习，幸福生活，健康成长。以尊重生命的心灵之爱，让校园成为特殊学生愉快学习的乐园；让每一个生命的潜能在这里得到最完美的、充分的展现，让每一个特殊学生打造可持续发展的自信人生，让学校成为每一个特殊学生幸福生活、健康成长的摇篮。学校注重科学管理，制度健全，合理，不断更新，创新。学校注重文化建设，从校园内外的文化走廊，到班级的特色文化板报，从常规的课堂教学到职业教育、特色教育，都体现着我校特色办学、特殊教育文化，尊重每个生命的个体，充分发挥他们的潜能，让每个特殊学生的价值得以体现，帮助她们树立自尊自信，最终达到自强自立，早日融入社会。学校还非常注重提升教师的专业素养和综合素质，积极为教师学习创造机会，先后派10余名教师到大连、北京、上海、天津、长春等地学习特殊教育先进文化，回来跟全