劳动教育

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一、研究的背景

1、 时代背景：

随着改革开放城市化进程的加快，人口流动的限制打破，大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在原户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。留守儿童问题现在已经相当严重了，是社会现在急需解决的一个问题。

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

2、 主要存在的问题的原因：

据有关资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题：

一是监护不力，九年义务教育难以保证。据统计，80%以上的留守儿童是由于父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校

希望这份"劳动教育实践报告"能够帮助您应对困难，在一项任务接近尾声时，常常会借助报告来总结和结束。频繁撰写报告可以有助于我们吸取经验，不知道您是否正在寻求报告模板？如果您寻求一些引导和建议，这篇文章肯定包含了您所需要的信息。

为全面提高学生素质，使学生具备较强的实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求，能够了解社会、融入社会，感受祖国发生的日新月异的变化，激发为祖国之振兴而学习的动力。本学年，我校德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作，全面贯彻素质教育，基本完成了学年初拟定的活动计划。学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、与基地签订协议，按计划组织活动

本学年，我校与老官地村委会、老官地牧香园养殖场、老官地镇敬老院、元宝山发电厂分别签订合作协议。根据学生不同年龄特征，安排不同的社会实践活动内容。在保证安全的前提下，学校组织了6次活动，每次活动都精心组织，通过活动，促进学生了解社会，增进集体主义观念，接受爱国主义教育，把学生培养成具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢及珍惜劳动成果等优良品质，培养有纪律、有文化、有理想的一代新人。由于准备充分，实践取得了预期效果。

二、实践活动扎实有效

1、与元宝山发电厂联系，深入发电厂的.工作区及生活区进行参观，了解发电流程，知道从我们身边的小事做起，节约用电，避免不必要的浪费。努力学习科学技术，争取开发出更清洁的能源。逐渐做到以可再生的风能、水能、太阳能或其他能源发电来代替火力发电。

院开展尊老献爱心活动，为老人们做一些实事，发挥自身的文艺特长，为老人们表演节目。组织学生到老官地镇牧香园养殖场参观劳动，参加实践，在实践中能够学习在课堂上了解不到、平时没有接触过的东西。

2、培养学生“尊老敬老”的优良品德，两次组织学生去老官地镇敬老院义务劳动，奉献爱心，陪老人聊天，表演节目。活动充分的展现了我们学校学生的素质和风采。这次活动我们给老人们带去了一些问候，一些关怀，为老人们平淡的世界里带去了一些歌声和欢乐，深得他们的喜爱。

3、与老官地村联系，在街道开展卫生清理、植绿护绿。利用宣传窗、黑板报等宣传阵地搞好文明宣传，帮助村民做好环境卫生的清洁工作。通过活动同学们体验亲身劳动的乐趣，同时也树立自身的环境意识，真正起了教育的目的，达到了我们预期效果。

4、组织同学开展“走进农

我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。如何去写好一份优秀的心得体会呢？根据你的需要，小编精心整理了劳动教育心得体会，仅供你在工作和学习中参考。

劳动教育是一种重要的培养学生劳动观念和实践能力的教育形式。我通过参与学校组织的劳动教育活动，深刻认识到劳动的重要性和意义。以下是我在劳动教育中的一些心得体会。

劳动教育有助于培养学生的动手能力和实际操作能力。作为一名大学生，很多时候我们接受的是理论知识的学习，缺乏与实际操作的结合。通过劳动教育活动，我有机会亲身参与到具体的工作中，例如植树造林、园艺种植等。这些实际操作使我能够学到很多实用的技能，培养出了灵活的双手和独立解决问题的能力。

劳动教育有助于培养学生的合作意识和团队精神。在劳动教育中，很少有个人能够完成整个任务，通常需要与他人合作共同完成。在这个过程中，我们需要相互配合、相互支持，这培养了我团队合作的意识和能力。例如，在植树造林活动中，我需要与队友一起完成栽下一棵棵树苗的任务，分工合作，最终完成了整个活动。通过这样的合作，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人进行有效沟通，并且也更加明白了合作的力量。

劳动教育还有助于培养学生的责任感和奉献精神。在劳动中，我们会意识到我们所从事的劳动不仅仅是完成任务，更是对社会做出积极贡献的一种方式。通过劳动教育，我明白了自己的劳动对他人和社会的重要性，也增加了对社会的关怀和责任感。例如，在参与社会志愿者活动时，我意识到自己可以通过劳动来帮助那些需要帮助的人，这种奉献精神深深地触动了我内心。

劳动教育也有助于锻炼学生的承压能力和适应能力。在劳动中，有时候会遇到困难和挑战，这时候我需要快速反应并解决问题。通过这些挑战，我学会了如何面对困难和压力，并逐渐变得更加沉着冷静。例如，在参与社会实践中，我要面对人际交往、时间管理、任务分配等各种困难，而这些困难都需要我逐步去适应和解决。通过这样的经历，我逐渐成长为一个有应变能力和适应能力的人。

总结起来，劳动教育对于学生的成长和发展有着积极而深远的影响。通过劳动教育，学生可以培养实际操作能力、合作意识、责任感、奉献精神、承压能力和适应能力等。这些都是在学校课堂上很难获得的能力和素养