老师评语 共45份
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老师评语 篇11. 吴鹏在老师心目中,你是个文弱的男孩,上课不爱回答问题,说话也有点腼腆,可见你内心比较善良。男孩子就应该有所作为,不要老是缩手缩脚的,大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习,树立自信,向旧的自我挑战吧!
2. 许一飞前些日子给你照的照片,放在我空间里。没事的时候,仔细一看,猛然间就觉得,哎呀,许一飞长大了!是啊,不知不觉,你就长成一个帅小伙了。尽管很多时候还是比较爱玩,但是相对而言,你比上学期安静多了。成绩很稳,美中不足的还是语文,你和我的关系这么铁,结果语文成绩却不好,我觉得你不够朋友!还有一点,下个学期,不能让同学们再把我们班的迟到之星的佳冠带到你的头上去了哦!
3. 苏玉崎你是个懂事有上进心的阳光男孩。尊敬师长,团结同学,深受老大家的喜爱。令老师感到欣慰的是,你上课精彩的发言能博得同学的赞赏,每次能出色地完成各项任务。今后在学习中戒骄戒躁,争取各科成绩齐头并进。
4. 你是位聪明又可爱的小男孩,好胜心强,乐观豁达,刻苦踏实,永不放弃。只是你有一个小问题,就是课堂纪律不好,爱讲话,希望你能认识到自己的错误,在今后的学习中,用有效的方法及时改正错误。人生的风帆刚刚扬起,希望你能提高对自己的要求,以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!老师翘首以待你的成功!
5. 吕品上一个学期,老师对你的定位是成绩偏差,这个学期,老师对你的定位是成绩中等,可以很明显的看到,你进步了!老师找谈话的次数少了!每次考试的成绩提高了!你的笑容越来越灿烂了!我希望,下一个学期,老师对你的定位可以变成优秀!
6. 吴琪你是个文明尊敬老师团结同学热爱班级的好学生。上课勤动脑,大胆发言。把书本当作好朋友,多读多看,且努力做好班级工作。老师送你“信心”和“决心”两颗心,好好收藏,并发挥它的作用,相信你一定会收获成功果实。
7. 斯文秀气的你,写得一手漂亮的字,你的歌喉更是打动每位同学的心。作业本总是那么干干净净,整整齐齐。你尊重老师,遵守学校规章制度,待人接物稳重大方,但是你的缺点就是不够认真。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神,还需要执
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老师给学生的评语(篇1)1、你胆大、乐观,又很关心集体;能歌善舞,可谓多才多艺。但在学习上一定要加强,作业要认真完成,不会的要多向老师同学请教,同时课后也要抓紧些,只要你能做到,相信不久以后你的成绩会有很大的提高,老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。
2、你是一个品行兼优的好孩子,有一定的组织能力和责任心,能协助老师管理班级,是老师的得力助手,在同学中有很高的威信,爱劳动,讲卫生,爱护环境,学习认真主动,积极思考,大胆发言,课堂练习独立迅速完成,思维开阔,老师很喜欢你。但同时你身上也存在着很多不足的地方,希望你不断努力并改正身上的缺点,相信你一定会成才的!
3、你是一个很有个性的小女孩,有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容,你能力很强,常常能帮老师做很多事情。在学习上,你毫不马虎,课堂纪律方面也比以前好,能够认真听讲,积极发言,和同学相处也好多了,开始有了自己的朋友,学校的生活多姿多彩,老师希望你尽快地适应,把自己融入于学校这个大家庭中,拥有一个属于自己的美好生活与童年时代!
4、作为班长的你为班级做了很多工作,辛苦了。你做事果断泼辣;学习认真进取……你的优点大家有目共睹。但是作为班长,你的学习似乎还缺少点持之以恒,你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解,更少了点为班级服务的心,希望以后的你能时时刻刻严格要求自己,以身作则,这样就更容易开展工作,锻炼自己的能力。
5、你的脑子不错,你现在的成绩在班上居中偏上,可是你的勤奋度大约只有六七成,试想一下,假如你利用好早晚自修及平时时间,更耐心一些,更细心一点,那你的成绩会怎样呢?俗话说:早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试?
6、当你一次次主动帮助同学打扫教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我,是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴!
7、你开朗活泼,争强好胜,给我留下深刻印象,特别是在主题班会《好书伴我成长》上,你发挥出了你出色的才能,让大家刮目相看。你上课积极发言,作业认真完成,书写端正,学习成绩优异,你尊师爱师,乐意为老师办
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老师评语(篇1)(1)一是尊重理解老师。有些家长听到老师对孩子的不当评价,就气愤难平,带着满腔的怨气非要去找老师讲理,这样只会把事情搞的更麻烦。所以一定要等自己情绪稳定了,了解了事情的来龙去脉后再去和老师沟通。沟通的目的是解决问题,解决问题的前提是双方相互尊重理解,真诚相待。人都是有情绪的,你把怨气发泄完了,也就等于把沟通的路子给堵死了。
(2)妈妈,我讨厌物理课,讨厌物理老师。我问他为什么?他说老师昨天把成绩没有及格的学生留下来了,没有我。我今天去办公室问老师我多少分,老师说:你可能就是40多,50多哈。我说昨天留的同学中没有我哈。老师说我是漏网之鱼。我转身就走了,但我知道我不可能考那么差的。我在怎么努力,都没有人会相信我。
(3)每个孩子都是发展中的个体,如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面,如果老师说孩子“低能”“天生笨”“白痴”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息,我手心煎鱼”一类咒语似的评价,家长是不能认同的。同理,夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价,家长也只能一笑置之。因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。
(4)比如一个孩子很自卑,处处退缩、顺从,一般不可能争强好斗,惹是生非,教师也就可能评价孩子“遵守纪律,团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格,是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强,支配性强,有主见,常常坚持己见与老师争辩,甚至顶撞老师,不服气,老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”,这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。
(5)你聪明稳重,思维敏捷,反应、动作都很快。课堂上你认真听讲,踊跃发言。对老师布置的作业都能认真主动的完成。每当遇到什么事,老师总是能看到你那很有主见的身影,忽闪的眼睛代表了你的智慧。数学课上总能听到你独特的见解。希望你今后把目标订得更高些,更远些,多阅读课外书籍,认真对待网上习作,使自己能在各方面都有优秀成果。
(6)你是一个懂事、可爱的小男孩。上课能认真听讲,学习态
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