两人三足活动教案反思与评价 共50份
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教学自我反思与评价【篇1】产生对这个问题的思考是在班级教学进度很慢很慢,教学设计总也完不成,连续多堂课总得专门的进行课堂管理,组织学生纪律—“课堂秩序,想说管你不容易”。在一次班会课中和学生一起讨论研究这个问题,反思中,大家对课堂秩序难以管理的原因进行了分析,其中有一点就是自己表现欲望非常强烈,急于展示自己,不愿意倾听别人的意见或关注他人的行动。根据学生们的反馈状态,我发现,学生不会倾听是导致很多课堂秩序混乱、课堂效率低下的重要原因。当我及时学习,思考努力改变现状一段时间后,课堂教学效率提高了,学生老师都感到轻松愉悦,每每想起,深感反思性教学评价对自身及教学的提高极其重要。
新的课程理念告诉我们:教学的主体是学生,教学是“以学生为本”的教学。但教师对教学的引导、驾驭,对教学的实际意义也引起了人们的普遍关注和重视,大家一致肯定要提高学生各方面的能力,在很大程度上决定于老师自身的素养和水平以及先进的教育理念。所以在新课程改革中,对教师的培训也势在必行,成为了教学管理中首要的任务和目标。但仅靠培训是不够的,要在根本上促进教师的成长,更关键的在于教师自身在教学中的反思和评价。众多的研究表明,教师进行教学反思可以提高他们的教学技能,促进其进行有效教学。美国学者波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有通过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。
传统课堂教学评价往往以他人评价教师为主,教师大多处于被动受检查、被评判的地位,很少有自己能发表意见的机会。这样单方面的评定不能很好的引发教学思想的沟通和碰撞,评价意见也较难被理解、接受、内化。只有通过自评,才能很好地促使教师不断的自我反思、自我教育,并对自己的教学行为进行重建,从而提高教师的教学水平。可以说反思与重建的过程既是评价发展和改进的过程,也是教师自我理解、自我超越的过程,更是教师个体成长的过程。我校在课堂教学评价实施中,除了重视听课者对课堂教学情况进行评价外,也十分关注教师在课堂教学
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学生自我反思与评价(篇1)高中阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学目标,是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作,就是最主要的目标?我认为不是。而是让学生通过课堂学习,达到多方面素质的提高,特别是信息素养的提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育,使学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高。在这十来年的教学过程中,积累了一定的经验,有过成功和失败的教训,在这里与大家共同分享。
一、教学目标的确定
高中信息技术的教学目标主要是培养学生的信息加工和处理的能力,分析问题和解决问题的能力以及创新的意识和能力。情感教育也是不可缺少的,根据本学科的自身特点,学生的合作意识是逐步加强的、他们的探索精神是不断培养的,这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的。我在每一个班级里面都选出若干个基础比较好一点的同学,组成一个辅导小组,在每次上机的时候由他们负责帮助有困难的同学,这样既提高了总体成绩,也使他们获益不少。
二、教学方法的选择
在教学过程中,信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料,从而巧妙地设计教学任务,将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后,从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习,从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成,让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、教学模式的多样化
在计算机多媒体技术、网络技术的推动下,使信息技术课展示给学生的是一个丰富多彩的信息世界,摆脱封闭式教学方法,探索多样化教学模式。在教学中,我一般采用以下几种教学模式,收到了良好的教学效果:
(一)、演示、讲解模式
某些知识,借助于电教设备演示,教师在其中做适当的讲解,能使学生获得大量的感性知识,加深对知识的理解。例如,在实际教学中,我恰当地运用多媒体课堂教学软件,将操作过程通过教师
查看更多>>透過評語和評價,人們可以更好地了解他人的觀點和態度,而評語和評價又是你從他人眼中了解自己的重要途徑。但如何在評價中寫出既讚揚又指出不足的觀點呢?為了滿足你的需求,小編特別編輯了“自我反思与评价”,我的心願是給予你一些幫助和支持,讓你尋找到自己的力量和自信!
自我反思与评价 篇1高中自我反思与评价
随着高中毕业的临近,我不禁回顾起这三年的高中生活,我意识到这是我成长最快、最重要的三年之一。在这篇文章中,我将详细、具体地进行自我反思与评价,以总结过去的经历,为未来的发展做出规划。
首先,我要反思我的学业表现。在高中三年里,我付出了很多努力,几乎每天都在为课业奔波。我时刻保持学习的积极态度,如若遇到困难时,我总是会主动向老师请教,争取解决问题。我注重课堂笔记的详细与规范,对学习内容进行完整的整理和总结,这有助于我对知识的深入理解与记忆。然而,我也发现了一些不足之处。我有时候缺乏自律,容易被社交娱乐活动所分散注意力。而且,在一些复杂的科目中,我没有能够完全掌握,需要更多的时间和精力进行学习。因此,在进入大学后,我将调整自己的学习方法,更加有计划地安排每天的学习时间,提高自己的自律性。
其次,我要反思自己在人际交往方面的表现。高中是一个社交的阶段,它不仅仅是学习的地方,更是一个与同学和老师建立良好关系的机会。我很庆幸自己在这方面取得了一定的进步。在班级中,我积极参加各种活动,与同学们建立了深厚的友谊。我也主动与老师交流,寻求他们的建议和意见,以便更好地完善自己。然而,我仍然需要在与人沟通的能力上加强。有时候,我会因为过分紧张或者语言不够流畅而犯了一些错误。为了提高这一点,我将努力加入社交团体,参加一些拓展人际交往能力的活动,并多参与一些演讲、辩论等交流类的活动。
第三,我要反思自己在兴趣爱好方面的表现。高中生活除了学习,我也注重培养自己的兴趣爱好。在这三年里,我加入了学校的文学社团,广泛阅读各类文学作品,并且参加了一些文学赛事。我也跟随父母的建议学习了音乐和体育。这些兴趣爱好不仅丰富了我的课余生活,也培养了我的艺术修养和动手能力。然而,我也发现我没有足够的时间去更深入地钻研这些兴趣爱好。因此,我计划进入大学后,将这些兴趣爱好作为一种轻松活动来进行,并且加入相关的社团,以便在这些方面得到更多的锻炼。
总而言之,高中是我人生的重要阶段,在这个阶段里,我学到了很多
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