六年级小学作文 共46份
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希望六年级小学作文 篇1我是一个学生,一部刚刚起飞的战斗机。我已经步入了人生当中的第二个关卡――初中。刚进入初中的我,面对那全新的学习环境,全新的老师,全新的同学,全新的课本,以及课本上那些闻所未闻的知识,显些有点茫然。
步入新的课堂,面对老师的滔滔不绝与黑板上一排排,密密麻麻的理论知识,我不由得望了望窗外,我的心绪也飘到外面去了。我丝毫没有发觉到自己已经走神了,知道老师叫我回答问题,我却连问题是什么都不知道的时候。每一天的课程中总有那么一两节课会出现这种情况。
初中与小学是两个阶段,按理说处在初中应当比处在小学要更加努力,而我却偏偏不这样干,与小学一样,听写,到了当天才开始看,背诵,老师不喊背我就不背,作业,家长不督促我做我就晚上来赶。反正得要别人督促才行,总而言之,就是“懒”字作怪。这样一来,我的成绩是日渐降低,老师们各个见了我都垂头丧气,哀声叹气。一开始,我还觉得没什么,可时间一天天的过去,别的同学的成绩都飞速提升,而我却是原地打或者下降。看看他们,再看看我,我在不知不觉中有了动力。
希望六年级小学作文 篇2蝴蝶扇动着迷人的翅膀,因为展翅飞翔是它的希望;星星眨动着明亮的眼睛,因为点缀夜空是它的希望;小溪不停地向前奔跑,因为奔向大海是它的希望……我却有着一个与众不同的希望。我时常希望自己手中的那支笔能变成马良的神笔,造福人类。
我希望自己拥有一支神笔,我要为无家可归的人画一栋房子。我在墙上轻轻、沙沙地挥动着手中的那支神笔,便画出了有着大门、窗户和烟囱的房子。“哧――”推开门,这是一幢多么漂亮、多么温馨的房子呀!亮堂堂的房间里摆着一张舒适的大床,飘香四溢的厨房里有着许许多多的食物……那些因家庭变故而流离失所的人们,就能住进这舒适的大房子了。这是一件多么令人高兴的事!
我希望自己拥有一支神笔,我要为饥寒交迫的孩子们画一个暖和的大火炉和许多食物。我在桌子上轻轻、沙沙地挥动着手中的那支神笔,便画出了一个燃着明亮火焰的火炉,还有许多令人眼花缭乱的食物。如果那位卖火柴的小姐
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长大六年级小学作文【篇1】时光荏苒,回首过去充满欢天喜地的童趣已匆匆流去,时间点点滴滴,稍纵即逝。当再次回首过去,心中未免多几分忧虑,我不愿去成长,那充满耐人寻味的未来让我很迷茫!
为什么总是看不到传说中的神话?为什么现实与目标总是那么放不下?为什么和朋友相处不融洽?唉!真不明白,我不愿去替心灵冲刷那桎梏的情结与记忆的火花。
当我踏入这座陌生的城市,那南北纵横的公路,五颜六色霓虹灯和充满艺术与趣味的宣传画。心中激情澎湃,可是,我失落了!也许这样的世界不适合我这样的人生存,因为置身在这样的环境中,会失去我那纯朴而天真的想法。
夜深深沉下来,那马路两排的路灯各式各样绽放,有灯笼形的,蝴蝶形的,跑马形的,可是唯一缺少的是像心一样明亮的。
伴着五颜六色的灯光,天空似乎也迷漫起来,天上的星星好像害羞地躲在云里,不敢出来,我想也许是星星怕比不上路灯大哥,羞怯地躲在云里偷偷哭呢吧!
我不得不对着那铮亮的路灯发呆,可是路灯大哥似乎与我心灵不一,那心中的未解之迷永在这路灯大哥面前绳结。我越来越向往小时候,当偎依在妈妈身边望着天空簇簇繁星时,我想了很多问题,记得有一次问妈妈,为什么唯有天上那七颗星星着起来最亮呀!妈妈说:孩子,那是北斗七星,你看,他们是不是像一把勺子呢?哦!的确像咱们家做饭的勺子。
从此以后,便对星星产生无比的喜爱之情。当我有许多想说的话时,仰望天空,诉说着内心的想法。不由得脸上出现迷迷笑意。
我不想长大,我更愿意去接近那大自然最纯朴,最自然的美,去感受,体验那自然的洗涤,对着天空,诉说我那永远想说的话!
长大六年级小学作文【篇2】南方的候鸟又一次飞来,河岸上的小草又一次穿上绿衣。那情景,就想我在幼儿园里所看到的图片一样。抬起头,仰望着天,似乎觉得,童年对我来说,已经越来越远了。
我带着惊奇的摇篮,走出父母共同为我建造的温室,我知道自己不再是一个整天抱着会眨眼的洋娃娃的小女孩了,不再是一个张口只会叫妈妈,抱的娇娇女了。看看自己瘦溜的身材,我为自己的长大而吃惊,但也没办法,只好耸耸肩,披开头发,在一天一天过去的日子里,独自去寻找长大了的我。的确,我长大了
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人生六年级小学作文 篇1哎呀!真难呀!是呀!根本就写不好嘛!天呐!看我写的都什么呀!是甲骨文?
教室里同学们的叫喊声此起彼伏,唉,事情还要从中午说起
叮铃铃,短信来了,我翻开手机一瞧:叫下午带一根一米多长的绳子。语文老师的短信让我莫名其妙。绳子?带绳子干什么?难道是让我们绑人质?算了,这有什么可想的,下午不就知道了嘛。
下午上作文课,老师正在同学们的议论声中姗然而至,她在讲台上一站定,就开门见山地命令道:把带的绳子绑到肚子上。啊!这又是为什么?难道老师想把我们勒成小蛮腰?但是怀疑归怀疑,君让臣死,臣不得不死啊!大家只好照办。
看我们都把自己绑得结结实实之后,就像老师又让我们把右手放进绳子里,哦!老师原来是想让我们当残疾人啊!看到这里,我才恍然大悟。这种体验活动我们做多了,看您今天能玩出什么新花样来。老师又一次发布命令:用左手写雅言、雅行、雅人生、正确、正气、正能量。同学们一听来了精神,个个就像上前线的战士领命而去,马上埋头苦干起来。我暗暗给自己打气:左手不是小菜一碟,既然我右手能写好,左手也一定能行!我左手握笔,用下巴按纸,认真地写起来,一股子谈谈的墨水味从鼻尖轻轻滑过,这是我写字以来从没有过这样近距离地接触啊!不过,我好像对自己的期望值掂量高了,写出来的字横不像横,竖不是竖,真的很难看呀!歪七扭八,参差不齐。真像雕塑家捏泥巴随心所欲。正当我欣赏着自己的大作时。同桌不怀好意转过来,故意笑嘻嘻地说:哎呀呀,你的字真是,如果我是老师,就给你-10分。我扭头瞅了一眼他的作品,我差一点没笑出声来,他写的更不如我,我反唇相讥道:哈哈!你造的字我一个都不认识,我的起码还有分,你呢?一分都拿不到。
这样下去也不是办法,天无绝人之路啊!让我再好好想想吧!
这时我灵感突然一闪:有啦!我可以用嘴巴写啊!架起砧板切菜说干就干。我咬着笔杆试了试,这样写字方向感比左手好多了。
我抬起头一瞅啊!这时的同学们是八仙过海各显神通,更坑的是詹成晟,她把腿都抬到桌子上了,把纸放到腿下压着写。在五花八门的方法中,詹成晟算是我们班最奇葩的一位了,唉,我真是
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