南瓜作文

本文将主要探讨与"运南瓜作文"有关的问题，作文是一种使思想和情绪更加丰富和深邃的语言表达方法，通过写作可以更深入地了解我们所生活的环境。在这个节奏繁忙的时代，一篇精彩的作文可以为我们提供安静的治愈力量。那么，你现在是不是在寻求如何更好地写作呢？

运南瓜作文(篇1)

今天，这株南瓜结果了。

偶尔的一次，我路过一个很小的公园，发现一株南瓜。它靠着一棵大树，爬得高高的，还开了花。

又过了几天，我经过那儿，发现南瓜竟然结果了！结出了像两个胖娃娃的南瓜。没有人栽培，没有人

施肥，长在一个很小的公园里，整天在街头受风吹雨打的南瓜居然结果了！

只见这株南瓜茎粗粗的，紧紧地缠绕那棵树向上爬，它的叶子碧绿的一片挨着一片；那嫩黄的花像一

个个小嗽叭；两个小南瓜黄中带绿，像活的小娃娃，躲在绿叶中。

日子一天一天地过去了，南瓜的茎越爬越高，越爬越高，终于长到了树的尽头。

南瓜，你的生活虽然很恶劣，可你不怕困难，勇敢生长。

运南瓜作文(篇2)

萝卜、番茄还有洋葱它们三个是最好的朋友。有一天，萝卜、番茄和洋葱三个小伙伴一起去农场里玩。突然，它们看见了一个从未见过的一个东西。

萝卜走上前问：你叫什么名字？

你们好！我是南瓜，是你们的同类南瓜说。萝卜、番茄和洋葱惊奇地睁大了眼睛，异口同声的说：难道世界上还有南瓜这个东西，这只是一个空想。南瓜默默不说话，它只是继续成长。

过了一段时间，白雪王国的的国王要举行舞会来为王子选妃，国王下了请贴，请全国所有的姑娘都去参加舞会。所有的姑娘们都去了，但是后母唯独不让灰姑娘去参加舞会，灰姑娘的后母和姐妹走了之后，仙女来了，仙女为她变出了去宴会穿的衣服鞋子，然后又把小老鼠变成了马，把南瓜变成了南瓜车，马拉着南瓜车就去宴会啦。后来灰姑娘成了白雪王国的白雪王妃。

白雪王妃为了感谢让她成为王妃的那些精灵们，她特别邀请了小老鼠，南瓜等曾经帮助过她的精灵们来参加她的婚礼，并在婚礼上宣布：世界上并不是没有南瓜这东西，她的车就是南瓜变的。

从此，南瓜成了无人不知无人不晓的大人物，这下大家都知道了南瓜的存在，打破了没有南瓜的空想。虽然南瓜成了大人物，但是它并没有因此而骄傲自大，它不仅原谅了萝卜、番茄和洋葱，还和它们成了形影不离的好朋友。

运南瓜作文(篇3)

前几天，奶奶叫我一起去田里摘南瓜。

来到田边，田里的庄稼长得真好，叶子油绿发亮，在暖风的吹拂下沙沙作响。我不禁欣赏

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小兔运南瓜作文(篇1)

有一天，小兔家没有菜了，兔妈妈叫小兔去南瓜地里运南瓜做南瓜汤喝。

小兔高兴奋兴地来到南瓜地，它看见一个大大的南瓜，小兔心想：这么大的南瓜，怎么运回家，它费了九牛二虎之力，可是南瓜一动也不动。这时，小熊猫骑着自行车来了，小兔看见小熊猫自行车的车轮，小兔想：自行车的车轮是圆的，我的南瓜也是圆的，把南瓜当做车轮，把南瓜推回家不是不用力气吗？小兔就推着南瓜开开心心地回家了。

小兔来到家门口，兔妈妈看见小兔推着大大的南瓜，希奇地问：“小兔，这么大的南瓜你怎么运回家的呀？”小兔就仔细地把运南瓜的事告诉了兔妈妈，兔妈妈一边听小兔说运南瓜地事一边煮南瓜汤，小兔和兔妈妈也吃上了厚味的南瓜汤。

小兔运南瓜作文(篇2)

今天是小兔白雪的生日，家里来了许许多多的客人。小兔子的妈妈对着小白兔说：“我们家后院有块南瓜地，你就去摘一个最大的南瓜回来招待客人吧！”小兔兴奋地说：“好吧！”

小白兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，哇！这么多的南瓜，该摘哪个呢？小白兔有了疑问。她想了想，摘了一个和我差不多的大南瓜。她先小心翼翼地用手去掐南瓜藤，再去抱大南瓜。她用全身力气也没搬起来。

忽然，她看见熊伯伯的自行车车轮，她想那我的南瓜也可以滚了于是她把南瓜搬起来，滚回去了。

“咚咚咚，咚咚咚”兔妈妈把门打开，看到了一个大南瓜，便对小兔子说：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔子自得地说：“我是滚回来的。”

小兔运南瓜作文(篇3)

今天，兔妈妈要做南瓜派，可是家里没有南瓜了，于是，兔妈妈就对小兔说：家里么有南瓜了，你可以帮我摘一个南瓜回来吗？小兔说：好的。于是，小图就出门摘南瓜。

小兔找哇找哇，终于在山上找到了一个很大的南瓜，小兔非常高兴，想要把南瓜抱走，可是南瓜太重了，小兔根本抱不动，于是，小兔就开始想办法怎样才能把南瓜运走，小兔忽然想到：我可以把我的小伙伴叫来帮我把南瓜搬到我家。然后，小兔把他的伙伴都叫来了，小兔说：我们一起把这个大南瓜搬到我家里吧。小兔说完，小伙伴们便帮着小兔一起把大南瓜搬起来，向小兔家走去。

到了小兔家，小伙伴们放下南瓜就要回家时，兔妈妈说：你们在我们家吃饭吧！兔妈妈刚说完，小伙伴们就开心的坐到了桌子旁，过了一会儿，兔妈妈把做好的香喷喷的南瓜派分给了小兔和小伙伴们，小伙伴刚吃一口南瓜派，就说：兔妈妈做的南瓜派真好吃呀！

小兔运南瓜作文(篇4)

春天，小兔家在地里

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这篇网络上广泛传播的文章标题叫“南瓜汤教案”。每一位老师在上课前都会准备自己的教案课件，因此他们会认真考虑每份教案课件的重点和难点。教案课件是备课工作中的重要部分，必须要写好它们的重点和难点。希望这篇文章能对您有所帮助！

南瓜汤教案(篇1)

【教学要求】

１、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

２、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

【教材说明】

本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。

教学重点是说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。

【教学过程】

１、揭示话题，看图说说：小兔把南瓜从什么地方运到什么地方？这是个怎样的大南瓜？第一幅图小兔在做什么？第三幅图呢？

２、思考问题：

小兔会用什么办法运南瓜？先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流。

３、全班交流：

教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多角度地想办法。如，学生说出小兔看到路边有人骑车经过，上前去请他帮忙运一运；小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友──一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉，找来木棒撬着移，教师可点出小兔在自己克服困难，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。

一些办法可能开始没想到，在交流之中互相启发后会想出。如，把南瓜侧着立起来像车轮似的推着滚回家；向朋友借来小车，把南瓜移到车上拉回家。如果有学生开始就说出了把南瓜滚回家，教师也还应启发学生想想还有没有别的办法，绝不可局限于一种，否则达不到启发想象的目的。

在交流中始终要重视语言表达，指导学生把话说清楚。

４、讨论评议：

哪种运南瓜的办法好？为什么？

什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。

５、课

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