人才方案

一个人在做事之前应该慎重考虑，尤其是在我们想要实施一个项目的时候。我们需要准备多种工作方案供上级参考，这些方案的文本表达应该简洁易懂，方便阅读和理解。那么，我们应该如何编写项目方案呢？我推荐大家阅读标题为“人才方案”的文章，这是我认为很好的分享，只供研究参考，不构成任何法律建议！

人才方案 篇1

中等职业学校市场营销专业技能型人才培养教学方

案

一、市场营销专业技能型人才培养的指导思想

根据企业和劳动力市场对市场营销人才的需求，以服务经济建设为宗旨，坚持“以就业为导向”、“以能力为本位”的教育理念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合、具体的职业实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。随着市场经济的不断发展，市场营销逐渐成为企业运营趋势和潮流，根据我国市场营销发展的客观要求及劳动力市场的特点，考虑我国经济领域各行业发展水平，以及不同地区经济、技术、社会以及职业教育的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和综合职业能力。本专业人才培养应体现以下原则：

1．根据市场需求，明确人才培养定位

中等职业学校市场营销专业以具有明确的职业岗位能力为培养目标，以市场营销领域的分析、人才市场的分析为前提，以生源分析和办学条件分析为基点，以用人单位对毕业生的满意度和学生的可持续发展为重要检验标准，按照“适应与超前”相结合的原则，培养各行业和各企业有关市场营销岗位需要的、能胜任相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。

2．以全面素质为基础，提高学生综合职业能力

技能型人才的培养，应加大行业分析、职业分析、职业岗位能力分析的力度，构建以技术应用能力或面向工作过程能力为支撑的专业培养方案，加强实践性教学环节，以提高综合职业能力为着眼点，以致力于人格的完善为目标，使受教育者具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能，成为企业生产服务第一线迫切需要的、具备较高职业素质的“现代人”和“职业人”。

3．以社会和企业需求为基本依据，坚持以就业为导向的指导思想

将满足社会和企业的岗位需求作为课程开发的出发点，提高中等职业教育的针对性和适应性，探索和建立根据社会和企业用人“订单”进行教育的机制，根据社会和企业用人需求，调整专业方向，确定培养规模，开发、设计产学结合、突出实践能力培养的课程方案

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“发现人才、造就人才，最根本的是让人才自身价值得到充分尊重和实现。”那个打动人心的故事一定引起大家的共鸣，优美的句子宛若一片漫天的云彩给人带来了无限的遐想和感悟。让人流连忘返，这本人才文案是近期非常热门的书籍编辑希望你能阅读一下，希望以下解决方案可以帮助您解决与家庭预算相关的问题！

人才文案(1--21条)

1、“一个人不管如何努力，永远也赶不上时代的步伐，更何况在知识爆炸的时代。只有组织起数十人、数百人、数千人一同奋斗，你站在这上面，才摸得到时代的脚。”

2、这是一所新修学校，所以校长求贤若渴，广招人才。

3、人才资源是第一资源，也是创新活动中最为活跃、最为积极的因素。

4、移动互联时代，人才特别是顶尖人才的重要性无与伦比。

5、人品好、潜力高、要性强，这是一种人才！

6、“得人者兴，失人者崩。”

7、博求人才，广育士类。——苏轼

8、这个社会不会埋没人才，之所以你没有浮出水面，说明你还不是真正的人才。

9、这些人才不但要对计算机有足够的知识，同时也要了解企业管理。

10、重才兴业，人本萧山。

11、督促有关部门落实知识分子政策。

12、人才萧山，为您服务！

13、补齐人才匮乏的短板，让更多人才向边远地区、基层一线流动，不仅需要个人发扬“好儿女志在四方”的奋斗精神、奉献精神，更需要从制度上为人才引得进、留得住、用得好提供保障。

14、为其所应为，这样的人才是勇敢的。

15、您的潜力，我来开发。

16、人才为本，人才是第一资源，是实现民族振兴，赢得国际竞争主动的战略资源。

17、要积极营造尊重人才、求贤若渴的社会环境。

18、萧山人才 让杭州多一份光彩。

19、我们的国家人才济济，有各种各样的专家。

20、没有一个真正富强的国家不把人才当作国宝的，或者应该倒过来说，不把人才当国宝的国家，不可能真正富强。——龙应台

21、人才是第一资源，古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。

人才文案(22--42条)

22、人才资源是第一资源、人才红利是第一红利、人才竞争是第一竞争。

23、抱负张展，尽在萧山。

24、发现人才、造就人才，最根本的是让人才自身价值得到充分尊重和实现。

25、教之有道，则人才济济，风俗丕丕。

26、方今之急，在于人才而已。——王安石

27、将遇良才，岂可无我萧山？

28、引才进得“顺心”，用才干得“舒心”，留才住得“安心”。

29、建立一个畅通的信

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经过多次筛选编辑为您找到了最新最全的“人才方案”，感谢您的光临欢迎参阅本文。如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始，根据企业单位对我们的要求。有效的方案对于项目进行必不可少，详细的工作方案，能使我们有明确的工作方向。

人才方案 篇1

一、职业与岗位

根据《中华人民共和国职业分类大典》，经分析研究，物流管理专业职业范围、就业岗位及职业资格证书框架如下：

二、招生对象与修业年限

（一）招生对象：普通高中毕业生

（二）修业年限：三年

三、培养目标与基本要求

（一）培养目标：

物流管理专业培养适应物流企业生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有与之相适应的知识、技能和能力的应用型高素质技术实践型人才。

要求毕业生要具有物流企业采购管理、物料控制、仓储与配送管理、运输组织、物流市场开发、物流信息处理等物流专业能力；培养学生在具备传统物流基本能力的同时能适应金融物流新发展的需要并且具有较强的物流实际操作能力。

（二）基本要求：

本专业培养的学生应比较系统地掌握物流的基本理论，掌握流通实践技能，熟悉通行的物流规则和惯例，以及熟练掌握企业的运输、装卸搬运、仓储配送、货代、流通加工、信息等作业流程。尤其是培养在物流企业从事物流业务、管理、调研和宣传策划工作的专门人才。

四、人才培养规格要求

（一）知识结构：

1．具有物流配送中心管理与业务执行的能力；

2、 具有物流运输组织与管理的能力；

3、 具有仓储管理与库存控制的能力；

4、 具有采购与供应管理的基础能力

5、具有产品质押监管的基础能力；

6、具有一定创新与再学习的基础能力；

5、 熟练掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力；

6、 具有一定的英语水平和计算机操作及信息处理的水平。

（二）能力结构

物流管理专业能力结构表

（三）素质结构：

１）爱岗敬业，勤奋工作的职业道德素质，特别是爱农情结的培养；

２）健康的身体素质和心理素质；

３）良好的人文社会与科学素养；

４）从事本专业领域所应具备的专业素质。

五、工作任务及职业能力、职业素质分析

根据企业物流岗位要求，其业务流程简单可以总结为仓储与配送、报关、第三方物流。在传统物流快速发展的同时，还要重视新兴的金融物流的发展对人才培养提出的新要求，加入金融监管，质押监管等教学内容。

产品流通方面，高职教育物流人才培养目标概况为以下三个层次：

①基层产品物流操作人才。主要

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