实践培训总结

写报告时，首先要明确主题，并围绕主题展开，以便更具体地陈述数据。撰写合格的报告是必要的，但怎么写才算合格呢？今天，工作总结之家编辑准备了一篇关于“培训实践报告”的文章，希望对你有所帮助！

为了这个暑假有一个充实美好的假期生活，根据自己的实际情况，我选择了去培训机构当老师，努力锻炼自己。

一旦选择历尽千辛万苦，就只剩下你一个人了。教师就是这样一种职业，像一根红烛，燃烧着自己，照亮着别人；再比如一只飞蛾，她把自己的生命赋予了永远，关注飞蛾扑火那一刻的美好。小时候老师们的说教和教导的辛苦早就深入到我的脑海里了。从此，这样神圣的工作成了我心中的避难所。所以，暑假能梦到文化宫，真是太好了。

然而，我面前仍然有巨大的挑战。面对一群10岁左右的孩子，我们的交流还是有很多障碍的。我的大部分面对面遭遇都是千年之后出生的新生代，90后依然叛逆，拥有不可侵犯的自豪感。他们关注网络上的各种游戏人物和时代最新最时尚的咨询，受到上一代家长的青睐。大部分都是以个人为中心，对世界没有深入的参与。他们贪玩，需要更多的爱和鼓励，渴望得到与他人同等的关注。毫无疑问，乐趣是他们的天性，但他们经不起惩罚和忽视。

我是这些孩子中的协调者和帮助者。其实我很清楚自己的任务，有责任管好这些孩子，在有限的上课时间里教会他们什么是设定。与高水平的中学生不同，孩子有自觉的学习意识，需要在老师的监督下完成作业。

所以当文化宫负责人把这些孩子分配给我和另一个老师管理的时候，我觉得既新鲜又有挑战性。另外，在此之前，我没有工作经验，对所上的课还不熟悉。所以我只好乖乖的当了讲课老师，先观察另一位老师的教学模式，一点一滴的积累上课经验。在这方面，另一位老师谢老师给了我很大的帮助。

这个奖励方法应该说是老方法了，类似于小时候举手回答问题的小红花的奖励，但这些都是我没注意到的。谢老师给孩子的奖励不是一朵比寓意更好的自制小红花，而是一张带有苹果图形的手贴，积攒下来的50可以换成一个铅笔盒或者一支优质钢笔。这种奖励使课堂分工活跃了许多，孩子们争相发言，有助于课堂目标的实现和学生兴趣的吸引。

随着实际工作的稳定，和谢老师的结合模式逐渐明朗。我们的工作分为下午和下午。从早上八点到十点半，一共两节课，期间我们一起教英语基础英语标准。然后在铿锵之势下，少儿英语的'同学们纷纷坐下，他们签完名之后，我们那天继续教少儿英语。1

这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。

在这一个星期中，领略了9位教师的课堂教学风采，2位指导老师精彩的示范课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是 杨老师上的《pep4unit4blearn》这节课。杨老师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为学生的操练提供了一定的教学情境，使学生在运用新词时更有代入感、真实感，激发出学生学习的兴趣。而且这期间，通过学生对三毛困境的了解和帮助，教师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平时教学课堂中所缺失的。

课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作为一位迫切需要完善自我的教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等，因为评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的小学英语教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。

导语：在实践完毕之后如何写实践报告?如果你正在为写实践报告而烦恼，不妨参考带来的这份培训机构社会实践报告 ，希望各位能从这份实践报告中领略到实践报告怎么写。

炎炎夏日，暑假生活已经开始了，在以前的这个时候，我们总是东奔西波的上各种暑假班，每天早出晚归，有时甚至比在校上课还忙。此情此景，不得不由我们深思：我们是自愿的吗?我们快乐吗?因此经过我们一组的商讨，我们决定了这次实践活动的课题是：暑假是否是学生的第三个学期?

作为同龄人的我们一路走来，有太多的感想需要诉说，面对这个话题首先我们去了常州市第十五中学找了相关部门进行了了解，但令人感到惋惜的是他们拒绝了我们，我们满怀希望就像是被冷水泼过了一样，多少有些失望。但是我们并没有因此而放弃。紧接着我们去了文化宫，两年前我在文化宫上过一个多月的课，没想到两年后的今天我会以不同的身份来这里进行调查，并认识到了教育参事徐琰先生。

我们大致的说了我们来的目的，他很热情的接待了我们，并对我们在暑假中参加这种活动表示支持并鼓励。经过半小时的交流，我们明确了目前需要做的工作。就是要在最短的时间内写好调查问题，我们才能做后面的工作，经过我们一组的共同的努力，在

在两天中就完成了这项任务，等待他们的答复，我们信心十足，但又一次的失望：调查问卷没有得到他们的批准，这等于在告诉我们这几天的努力都白费了，又必须重头开始。其实我很能理解他们，作为培训机构如果接受了我们对学生的调查，很容易影响到他们的教育、利润问题，这是非常现实的，这给我们的调查又增加了难度，我们不知道接下来应该怎么办?不知道是否能够继续坚持这个主题?

但是我们又非常想了解整个过程，想听听同龄人的新声。这不仅是学校让我们进行实践活动，更重要的这是我们想要的答案。小时候就听说过上海知青把庄稼地里的青青麦苗当作韭菜的笑话，因为生长在大都市初出校门的年轻人，他从来没有走过三月的麦地，所以他们不知道麦苗和韭菜的区别是情有可原的。由此我想到了一个非常现实的问题：一个能得到博士、硕士文凭的人，他们能通过各种考试，也许他们能把书上的东西倒背如流，无人能敌，但是他们未必能通过王小丫这一关。他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，最后竟然在阴沟里翻了船。

现在的教育是不是一种误区呢?教育不仅要教给学生知识，更重要的是要让学生们体会到做人的道理。“诚实、聪明、勤奋”，如果给现在的学生选，我相信他们一定会选