陶艺活动总结 共50份
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精心策划的活动已经圆圆满满地收场了,那么是时候准备针对这次活动写一份总结了。我们可以通过写活动总结来明白自己的表现。不管怎么说,也要把总结给写好写明白才好!怎样才能算是写好一个活动的总结呢?由此,有请你读一下以下的“陶艺活动总结必备”,更多信息请继续关注我们的网站。
陶艺活动总结 篇1亲子陶艺大比拼活动总结
为进一步拓展幼儿园陶艺教育,让家长共同参与幼儿园的课程,3月8日周三下午 ,新世纪幼儿园举办了一次亲子陶艺活动,各年段孩子和家长共同参与了本次活动。
在活动中,每一位家长和孩子都很认真地制作着,虽然很多家长从没有做过陶艺,但他们的想象力非常地丰富,每一件陶艺作品都从不同的角度出发,体现着不同的韵味.本次活动让幼儿感受到了和家长一起做陶艺的快乐,而家长们也在创作的过程中发现了自己从没有尝试过的技能.很多家长都感慨:
没想到自己也可以做得这样漂亮.完成作品后,孩子们兴高采烈地指着自己制作的陶艺作品,向老师、同伴描述着,尽情地诉说着自己的作品。
通过本次陶艺制作亲子活动,增强了亲情交流与合作、体验到陶艺制作的乐趣作品制作及烧制完成后在园内展示,并由由园内组织家长代表评奖。最后评出了以下奖项:
1最佳创意作品奖(8名获奖者)创意独特,造型美观;
2.最佳家庭拍档奖(8名)由家长和孩子共同制作组合成一体的手工作品;
三。最佳动手能力奖(16)陶瓷艺术作品线条流畅匀称,线条流畅,富有创意;
4最佳作品优秀奖(16名获奖者)(陶瓷艺术作品结构合理,独立完成,不完全模仿教师作品);
陶艺活动总结 篇2通过学生进行陶艺作品展的实践活动来看:首先从认识上,学生有了明显的提高,从操作角度来看学生能很熟练的操作,并且能制作和加工出精美的作品来;学生能发挥自己的主观能动性制作出很有创意的作品来,总之,在这一学期的活动课中学生从操作及思维创新方面,都有了更大的提高。
根据这学期的计划,我们的活动是成功的。以下是本学期教学活动的经验总结和收获
“玩泥”是孩子的“天性”,是最自然不过的事情,但在这么简单的活动中却启发了孩子们的创造性思维和想象力,培养了孩子一种终身受用的高尚志趣,开始懂得美,开始懂得艺术。参加陶艺兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前课堂画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但是学习陶瓷的知识和技能可以说不是这样,所有的学生都对学习更感兴趣。他们不再
查看更多>>通过学生进行陶艺作品展的实践活动来看:首先从认识上,学生有了明显的提高,从操作角度来看学生能很熟练的操作,并且能制作和加工出精美的作品来;学生能发挥自己的主观能动性制作出很有创意的作品来,总之,在这一学期的活动课中学生从操作及思维创新方面,都有了更大的提高。 针对着这学期的计划来看,我们的活动是成功的,下面就对这学期的教学活动的经验和收获进行总结如下: 一、培养了学生的兴趣。 “玩泥”是孩子的“天性”,是最自然不过的事情,但在这么简单的活动中却启发了孩子们的创造性思维和想象力,培养了孩子一种终身受用的高尚志趣,开始懂得美,开始懂得艺术。参加陶艺兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前课堂画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但对陶艺知识和技能的学习可以说不是这样,所有的学生学习兴趣更加的浓厚。他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成,而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。 二、培养学生的知识面。 通过学习不但讲授基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多陶艺的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。不仅要求学生了解陶艺的艺术形式和基本特点,而且理解熟悉陶艺的制作流程,掌握陶艺泥条盘筑、泥板成型、徒手捏制的方法。针对他们的兴趣,我不仅让他们动手操作,更添加了陶艺欣赏的内容。如果给孩子们正确的方法引导,开拓他们的眼界,他们的路回走得更好。这是如此,我结合了信息技术的优势,充分利用网上丰富的资源。引导学生从网上搜集各种图片,结合原始时期到近现代的不同特点,让他们自己对陶瓷世界有一个全面的认识。 三、增加了实践的机会。 由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会。特别是每次制作完成后,他们的作品赢得了广大师生校友的好评,孩子们的信心在不断的增强。而他们更大的收获就是“艺术来源于生活而美化了生活”,使他们意识到学习陶艺的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
查看更多>>每位老师不可或缺的课件是教案课件,这就要老师好好去自己教案课件了。教案是课堂教学的指南,好的教案课件怎么写?对于想要了解“陶艺教案”的人下面是一些资料供你参考,欢迎您来到我们的网站愿您有益于此!
陶艺教案【篇1】教学目标:
1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣,鼓励学生用自己的手创造美。
1、触摸,感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈,送给他们一份礼物,让他们进行触摸,感受泥土特有的柔软,并说说自己的感受。
聊一聊有没有玩泥巴经验,比如撮一撮、切一切,揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小游戏的形式,给学生把泥巴变个样的机会,看谁变的花样多。
二、认识工具:
1、课件一一出示各种工具,并介绍用途。
2、想一想:
我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
2、欣赏学生陶艺作品,边欣赏边让学生说说制作的内容,并简要分析其中的制作方法。
四、体验:
用手中的陶泥自由制作,体会玩泥巴的快乐!
五、总结:
知识目标:了解并掌握陶艺创作dd手捏成型的基本表现技法、步骤。 技能目标:运用泥塑动物的基本表现技法,塑造动物形象。
情感目标:培养动手能力,创造力,提高审美情趣,增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点:
掌握陶艺创作dd手捏成型的基本技法、步骤,灵活运用。
教学难点:
抓准动物的基本形,对动物的细部特征进行深入刻画。
课前安排学生搜集动物的图片,观察生活在我们周围的小动物。
实施过程:
导入:欣赏秦俑、汉俑图片(动物),引出制陶的产生和发展。
产生:人类制陶始于新石器时代,约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
发展:早期的制陶是人类以生活中实用的陶器(饮器、食器、炊器、盛贮器等)为主,随着生产力的不断发展,人类生活水平的不断提高,制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。
教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法(鸭子):
了解动物泥塑的艺术特点:取材于动物形象,再加以取舍、装饰、夸张等艺术手法塑造而成,使人觉得比真实的动物形象更加生动可爱。
注意:对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。
注意:色彩之间的搭配,突出动物本身明显的色彩特征。
学生观察老师是怎样用技法表现出海豚的特点,制作顺序是什么?思考你怎么用技法表现你
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