天姥吟留别

教师在工作中需要制作自己的教案课件，这是他们工作的一部分内容，因此他们需要认真对待。制定有计划的教案是教师事半功倍的重要因素。工作总结之家的编辑整理了关于“梦游天姥吟留别教案”的最新范文，如果你认为这个想法很不错，请分享给你的社交圈！

一、教学目标与核心素养

1、教学目标

1．领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感；

2．认识和体会李白浪漫主义的艺术风格，即丰富的想象和大胆的夸张。

二、教学重难点

1、教学重点

1。体会乡土情结的时代内涵。

2。培养学生研习文本能力。

3。认识散文问题特点。

三、教学过程

1、导入新课

以李白的诗，酒，剑引入，并浅析梦游天姥吟留别的含义。

2、写作背景

天宝元年，李白经友人实现吴筠推荐，被唐玄宗征召入京。他以为实现自己“济沧海”“安社稷”的政治抱负的时机到了，于是高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，踌躇满志到了长安。却被任命为翰林供奉，一个没有实权的文学侍臣，根本无法施展自己的政治才干。由于他蔑视权贵，不趋炎附势，加上桀骜不驯的性格，招致了权贵们对他不断的攻击和谗毁。不到三年，被唐玄宗“赐金放还”，赶出长安，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。李白在“临当欲去时，慷慨泪沾缨”这样极度悲愤惆怅的心情之中离开京城，继续他的漫游生活。先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖洲不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。此诗是诗人于天宝四年离开东鲁南游吴越时所作，一名《别东鲁诸公》。

3、作者介绍

李白素有“诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太白，号青莲居士。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东），生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。

4、题目解说

（1）梦游：说明内容的虚实。

（2）天姥：指天姥山，是所梦的内容。

（3）吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。

其它的如“歌”、“行”等。

（4）留别：说明本诗写作目的。是临行前

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教学重点：(1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色。

教学难点：理解梦境与诗歌主旨的内在联系。

教学过程：

一、导入(并明确文体)

师：我们在小学的时候曾学过李白的一首留别诗《赠汪伦》(全班齐背)：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗表现了李白与汪伦的深厚情谊。而今天，我们将要学习的是李白的另一首立意迥然不同的留别诗。(板书课题、作者)

“吟”是乐府诗体的一种，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。

二、诵读并分析课文

(一)诵读并分析①段

师：齐读①段并思考：既然题为“梦游天姥”(在“梦游天姥”四字下标示双横线)，为何开篇要“谈瀛洲”

明确：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。

师：除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山有何作用

明确：还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。(板书：缘由)

(二)诵读并分析②段

师：如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢，于是便有了“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”的奇妙梦境。请同学们听老师诵读②段，并思考：或以时间为序，或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用1—2个词归纳每一幅图景的特色。

(边分析边板书)

月夜——剡溪清幽

白昼——山中壮美

傍晚——洞外恐怖

夜晚——洞中仙乐

师：品味重点字词：飞、送、殷、栗、惊等。

明确：“飞”“送”两字先后运用了夸张和拟人的手法，生动地表现了诗人梦游路上那种急切、兴奋、轻快、神往的心情。

“殷”“栗”“惊”分别活用为动词、使动、使动。

师：请男生齐读“洞中仙乐”部分，然后请一女生用散文化的语言进行描绘。

参考：电闪雷鸣，山峰崩塌。仙洞的石

怎样在周记中详尽地叙述自己的学习情况？周记写作是一种展现人类无限创意的方式，它载记了我们年轻时光，流淌的岁月。我精心设计了这篇“姥姥家的日记”，希望为大家带来惊喜，以供参考和应用。希望大家能分享它！

今天早上，我7:30就爬起了床，因为我们要回姥姥家。

我们穿好了衣服，就赶紧下楼爬到汽车里去了，因为已经8:30了，去姥姥家的路还很远，要经过环城路，二环和高速，这线路都很长，大概要有两个小时才能回到姥姥家呢!

到了姥姥家之后，我们把东西放好，再洗干净手，然后就去吃饭了。吃完饭后，我就问妈妈：“今天只有我一个人回姥姥家吗?”妈妈说：“还有小燕子哪!”我对爸爸说：“快去接小燕子啊!”爸爸二话不说就去接小燕子了。回来的路上堵车了，很长时间才通。

把小燕子接回来后，我们玩了出题打对勾、做花饭、扔树叶，还画了沙画，我现在才知道原来姥姥家有这么多好玩的呀!

今天早晨起床后，洗漱完毕，吃完早饭就去上学了。

学校里可真凉快，一进教室，身上的汗直接变成冷汗了，上完两个小时的钢琴课，就放学了。我和其他同学说说笑笑地走下楼去，结果老妈没来接我，我心想，可能妹妹睡着了，老妈走不开吧，就这样一边想着，一边走着，过了一会儿，我突然听见一个熟悉的声音在喊我，我转头一看，原来是老爸开车来接我了，我坐进车里，妹妹和老妈都坐在里面，说是去姥姥，姥爷家里玩一会儿，我们一路听着歌，看着车窗外美丽的风景，不一会儿就到了，姥爷正在每口等着我们呢！我们高兴地下了车，姥爷把手里买的一些东西接了过去，我们就进屋了。

吃过丰盛的午饭后，他们在院子里喝茶聊天，我带领着宁宁和小洋洋（亲妹妹和小表弟）看小燕子，它们正在垒的窝里张着嘴等待着爸爸妈妈给它们觅来的食，真可爱啊！过了一会，老爸过来了，他拿起几个小石头，说是教我们玩一个他们小时候常玩的一个游戏，叫我说啊，就像马戏团里的小丑抛球一样，我原本以为还挺简单的，我一试，还真难，我不停的练啊练啊，可就是不会，为此，我还拿了几个小石头放在包里，准备回家继续练，爸爸，妈妈，舅舅，舅妈都会啊，就连姥姥，姥爷都会，我可不能就这么算了，后来，老爸的同事给他打电话了，来了新的工作，必须要回局里才能做，我们只好回家了，虽然我们都依依不舍，但真的没办法，姥姥姥爷又给我们装了一些他们自己种的绿色蔬菜，带着满满的一包，我们坐上车，回家了。

回到家，老