体育教师演讲稿 共50份
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小学体育教师演讲稿(篇1)这篇《小学体育教师师德演讲稿》,是特地,希望对大家有所帮助!
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教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
用智慧和阳光塑造乐观健康的人生态度
教育的目标不仅仅是要传授一般的知识体系,它还是一种心智训练,透过教育或引导,发展一个人的态度、性格、心灵与知识。教育应为每个孩子提供平等的机会,培养所有学生健康、成功的人生态度。
培养一种积极的生活态度,以积极的心态对待生活,是我体育教学的目的。作为一名理想的体育教师,她应该关注生命的价值、健康的意义和学生的社会责任。只有这样才能培养学生的社会责任感。
在我的体育教学中,处处体现着“口体同工,情礼融仪,体智结合,能技相长。”这也是我的教学特色。我将一些深奥的知识编成浅显的口诀,让学生在体育教学中,边做边说,既加深了学生的印象,又培养了学生的无意注意能力。
这些精练的公式,除了训练技术技能外,还渗透着情感、礼仪和文明。使学生在身体和智力的发展中发展技术和能力。
如在我的课中,经常会听到体育小班干模仿教师的语言,在学生将要做什么时,启发学生,当想让学生站的更精神时,他们会说,看看谁站的最有气质,而这时所有学生都会把教师平时训练的口诀付诸于行动中。“挺胸,立颈,眼放光”这样学生的精神面貌立即发生了巨大变化。当我让学生取送器材时,小班干又会启发学生,看看谁就有素养,学生会想起“不争不抢,有素养”。
学生在这种含蓄的暗示下,让他们自觉地做的更好。久而久之他们将养成一种良好的习惯,而这种习惯对学生的发展是具有深远影响,尽管学生目前还不能真正的读懂素质的真正涵义,但他们却从中领悟到,一种文明,一种礼让,一种宽容,一种创新等行为都是具有良好素养的一种体现。
教育是一门艺术。所谓艺术,就是不知道就可以喝,不感觉就可以
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教育教师演讲稿(篇1)尊敬的领导人,老师和学生
大家早上好!今天我演讲的题目是《自我优化》。著名作家毕淑敏曾经在散文《我很重要》中慷慨激昂地宣称:
“我很重要。我们每个人都应该有勇气这么说。我们的地位可能很低,我们的地位可能很小,但这并不意味着我们一点都不重要。
重要性不是伟大的同义词。这是灵魂对生命的承诺。”这句话如一记重石,沉沉地敲打在我的心头。理解自我存在的意义,珍惜每一个自我存在的权利,重新认识自己!
我相信每个人本质上都是追求高效追求优质的,之所以没有优化的根本原因,是因为:一没有优化的意识;二不知优化的方法。
没有优化意识,因为我们不清楚自己,也不了解自己的问题。不知优化的方法,是因为对自己要求不严,对成功的素质不能了然于心。作为班主任,我日夜与同学们相处融洽,这使我对学生的问题有了深刻的认识。
现梳理如下:
一。惑儒:总是不能清楚地了解自己的现状,处于没有目标、没有计划的状态。人需要一个目标,只有目标明确,才会让我们拥有希望和执著,让我们知道自己的位置和方向,就像是长夜中远方的一盏明灯,指引我们坚定地走在人生路上。
目标既要有恒定性又要有渐进性。应该有长期和短期目标。例如,我理想的大学是什么?这次考试我提高了多少学生?
2。焦虑:花季的年轻男女整天焦虑、浮躁、不安。没完没了的考试,接了连三的挫折与失败;对自己不满,迫切想改变现状,却无能为力;认真付出了却收效甚微,觉得生活欺骗了自己;看到父母脸上的担忧会内疚、有负罪感。
由此可见,焦虑是前进的禁忌,保持平和的心态势在必行。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。蜕变需要痛苦的挣扎,蝴蝶在破茧而出的前一刻,将经历毕生最大的痛苦和孤寂,只有那些能忍受到最后,不放弃的蝴蝶,才能最终领略朝阳和甘露的美好,才能享受翩翩而飞的美妙。
三。自谦:认为自己的基础差,头脑笨,即使很刻苦,也不会有很大的突破。更何况,老师和家长的压力,考试、成绩和排名的压力,我觉得承受不了,很缺乏自信。
其实,没有压力就没有动力。像水一样,如果没有压力,就不会形成一个美丽的喷泉。学生适度的压力是可行
查看更多>>演讲是在重要公众场合进行宣传引导的讲话,每当我们需要参加师德演讲时,肯定要提前撰写好关于师德演讲稿的。演讲可以增长才干,积累知识,开阔眼界,锻炼口才,哪些好的师德演讲稿是值得我们借鉴的呢?下面是工作总结之家小编帮大家编辑的《初中体育教师师德演讲稿范文600字》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
初中体育教师师德演讲稿范文600字(篇一)各位领导、各位老师:
大家下午好!今天我演讲的题目是《甘守三尺讲台,争做“四有”好教师》。
我常在心中自问,“什么样的教师称得上好教师”。要谈论什么是“好教师”,首先要明白“教师”该做什么。
韩愈说:“师者,所以传道受业解惑也。”可见,教师必须教人道理,解人疑惑。《礼记》曰:“师者也,教之以事而喻诸德也”,教育家陶行知说,“先生不应该专教书,他的责任是教人做人”,乃知,教师不光要授人以知识,还必须教人以做人。
总而言之,教师就该既身怀传承文明的使命,传授学生知识与技能;又能肩负起社会责任,教学生做人的道理。而现在时代又赋予老师新的使命。要做好老师,就要做“有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心”的四有老师。我扪心自问:我是四有好老师吗?
在现在的小学英语教学中,我一直致力于构建我理想的课堂。可这过程是艰难的,因为在这样一所农村小学,学生对这门课程完全陌生,他们羞于读英语,更别说用英语交流。即使面对这样一个现状,我仍然坚定一个信念:只要耐心去教,他们总会读会说的。所以每次上课时,我总会用各种方式鼓励学生讲英语。经过这段时间的努力,让我最满意的是三年级的学生,他们上课表现活跃,积极,勇敢,能够背诵一些对话和进行简单的英语交流。我相信,只要我一直坚定这个信念,英语是一定难不倒孩子们的!所以,我可以说,我是有理想信念的老师。我是有理想信念的老师!
教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,高尔基曾说过,谁爱孩子,孩子才爱谁,只有爱孩子的人才可以教育孩子。我们作为老师必须有一颗爱孩子的心。
记得有一次,我们班一孩子头疼,我一走进教室,其他孩子都大声说她生病了,头疼。我走过去,摸了摸她的额头,和蔼地说:“能坚持吗?如果不能,老师就带你去校外看医生。”她坚定地点了点头。在这之后的一次日记里,我看到学生用她那稚嫩的语言表达着对我的感恩之情。
我发现老师一次鼓励的微笑,一声关切的问候,一次温暖的抚摸
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