团结活动总结

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各民族的居住

教学内容:了解各族民居

教学目标:

通过**学习，我们可以了解到我国各民族的民居，激发学生对民族的热爱。

教学重点、难点:

通过**学习，我们可以了解中国各民族的民居。

教学准备:

学生课前搜集资料。

1，引进中国历史悠久，地域辽阔。 56个民族的建筑各有特色，就像九州上空的星星一样。这些民族建筑是一个民族几千年来勤劳智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊， 去探访多姿多彩的民族建筑吧。

二、分组**。

1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行**，了解他的特点，搜集相关的**资料。

2、师推荐**中国民族建筑网

3、 研究并分享课前收集到的竹楼群、碉楼群、蒙古包群、土楼群、江南民居群的资料。

2、小组汇报、学习。

3、 收集其他地区的特色建筑，并在其他时间上报。

教学反思：

通过**学习，学生可以了解中国各民族的民居，激发他们对民族的热爱。

尊重民族的风俗习惯

教学目标1。要知道中国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

2我知道一些尊重民族风俗的故事。

3、愿意尊重民族的风俗习惯。

教学难点：尊重不同民族学生和邻居的风俗习惯。

教学重点：要尊重民族的风俗习惯 [ 教学过程]

一、激发感情，导入新课。

1、**歌曲《大中国》 请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？ 2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班大多数学生是汉族。你还认识哪些少数民族？

三。不同的民族有自己的风俗习惯。谁能举个例子？

二、学习课文，进行明理。

1（给傣族孩子看**，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？2周总理是如何尊重傣族人民的风俗习惯的？

（出示课文插图投影片。)3。为什么保安要用雨伞为周总理挡水？ 4、总理是怎样做的？

他为什么要这样做？

三、补充事例，提高认识。

1你还知道其他关于尊重民族风俗习惯的故事吗。

2让我们听听发生在38号楼的故事。

3、从《周总理参加泼水节》和《在 38 号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯

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团结班会活动总结

团结班会活动是一种促进班级凝聚力和团队合作能力的重要形式，通过班级内部的交流和合作，能够增进班级成员之间的友谊并提高班级整体的凝聚力。最近，我们班级举行了一次精彩纷呈的团结班会活动，本文将对这次活动进行详细的总结。

首先，我们班级的团结班会活动得到了全班同学的大力支持和参与。在班会之前，我们进行了班会活动的策划工作，组成了一个班会策划小组，并向全班同学征集了各自的意见和建议。在策划小组的积极努力下，我们制定了一系列有关团结和合作的活动内容，包括团队游戏、合作拼图、团队合作挑战等。

在当天的团结班会活动中，我们首先进行了一场团队游戏。该游戏是一个球类运动比赛，将全班同学分为几个团队，每个团队都要合作完成一系列的任务。通过这个游戏，我们激发了同学们的团队合作精神，让他们感受到团结就是力量的道理。游戏结束后，大家纷纷表示通过这个游戏，他们更加意识到只有团队合作才能带来胜利，同学们之间的友情也更进一步。

接下来，我们进行了一场合作拼图的比赛。每个小组都分配了一幅拼图，拼图被打散并放在十个不同的地点。小组成员需要团结合作，找到并拼凑出完整的拼图。这个活动考验了同学们的合作能力和团队沟通能力。通过这次比赛，同学们意识到团结合作的重要性，并且学会了如何在团队中充分发挥个人的优势，将各自的能力最大化。

最后，我们进行了一项团队合作挑战。这项挑战是一个需要全班同学共同努力才能完成的任务。任务的背后是一道难题，需要大家的智慧和团队合作才能得以解决。通过这个挑战，同学们感受到了团结和合作的力量，体会到只有大家共同奋斗，才能克服困难并取得成功。

通过这次团结班会活动，同学们进一步加深了对班级的认同感，建立了更密切的友谊，并培养了团队合作的意识和能力。师生之间也得到了更好的沟通和了解。此外，通过活动的开展，同学们学会了团结合作、积极主动、勇于担当的精神，这对于他们的未来成长和发展是极为宝贵的。

总之，这次团结班会活动是一次令人难以忘怀的经历。通过游戏、比赛和挑战，同学们进一步加深了对班级的认同，建立了更紧密的联系，并培

时间过的可真快，举办的活动划上了圆满的句号，我们需要开始着手写活动总结了。写总结是培养和提升工作能力的有效途径。不管怎么说，也要把总结给写好写明白才好！我们怎样才能该如何写好一篇活动总结呢？以下是由小编为你整理的《团结活动总结九篇》，相信你能从中找到需要的内容！

第九师169团中学“团结友谊，交流送课”活动总结2017年5月11日上午，第九师169团中学精心组织部分骨干教师在校长张敬洲的带领下向蒙古乡学校开展了“团结友谊，交流送课”的活动，承担本次授课任务的是小学数学教师常静、中学语文教师宋艳萍。两位教师根据民族学校学生实际情况及教学条件的特点进行教学设计，由于准备充分，方法得当，两节课的实效性都很强。其中常静老师执教的四年级数学《轴对称图形》一课，常老师用亲切的话语，真诚的微笑，拉近了师生间的距离，并充分有效地利用多**教学，引导学生从游戏入手，让学生认真观察，由难到易的去发现、寻找规律一一解决问题，积极调动了学生学数学的兴趣，让学生学得既轻松又快乐。

宋艳萍老师在《驿落梨花》的教学中语言、笑容具有很强的亲和力，她的课件**并茂，重点关注学生的情感体验，让七年级中学生在互动分享中参与了学习。

课后，为了进一步**教学，切实提高教师的教学能力，169团中学和蒙古乡中小学教师共同进行了研讨交流，参会教师各抒己见，就教与学的问题展开激烈讨论，肯定优点，诚恳地指出不足。

与此同时两校就教育教学，安全维稳工作进行了广泛的交流，进一步增进了两校之间的友谊，这是一次非常务实的交流活动，两校的领导与教师都表示收获颇丰。

（169团中学教研组、蒙古族乡学校教研组进行教研组）（宋艳萍老师授课）

（常静老师上课）

（学生在动手找轴对称的方法）

（蒙古乡老师来我校上课）

五月是自治区第27个、克拉玛依市第28个民族团结进步教育月，根据学院有关要求，按照学院党[***x]11号文件精神，结合我系学习实践科学发展观活动，继续开展“五观”、“三个离不开”与“四个认同”教育(即对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同)，深化意识形态领域反**斗争再教育，维护民族团结的自觉性，同时和学院全力建设国家示范性高职院校这个中心任务结合起来，为学院各项工作的开展营造出团结、和谐、稳定的校园环境。本署教育月活动总结如下：

一、 5月1