推进新教育营造书香校园感悟 共50份
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新教育营造书香校园感悟(集锦7篇)(篇1) 书香校园心得心得体会篇1新教育有一个重要的主张:行动,就有收获;坚持,才有奇迹。新教育人在积极探索阅读理论的同时,自觉地开展了许多阅读的实践与行动,为推进中国的书香校园建设和书香社会的形成,做出了重要的贡献。
(一)营造书香校园:阅读立校
营造书香校园,就是通过创造浓厚的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。正如苏霍姆林斯基先生所言:“一个学校可以什么都没有,只要有了为教师和学生精神成长而准备提供的图书,那就是学校了”。的确,学校,首先意味着阅读,因此,怎么样评价阅读对于一个学校的意义都不为过。我曾经说过,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。基于此,新教育实验从最初的“六大行动”到如今的“十大行动”,都将“营造书香校园”作为各大行动之首。这是因为新教育作为一项基于教育行动的实验,将阅读作为撬动教育教学改革的重要基础和行动源头。
在全国参加新教育实验的几千所学校中,营造书香校园往往成为他们参与新教育项目的首选,他们会将学校图书馆、年级图书广场和班级图书角建设作为首先予以重视和投入的方面。这一方面源于新教育重视将阅读作为实验的起点,另一方面他们认识到,无论是教师还是学生,阅读是孩子们面临的第一个重大问题,是孩子们不可规避的第一道门槛,也是使学校焕发出勃勃生机的重要基础。无论是在图书室,还是在教室,乃至学校的走廊,书籍都能触手可及。试想一下:老师和学生徜徉在充满书籍的校园,漫步在书香浓郁的校园,与圣贤对话,和雅士交流,这该是一所多么令人期待和神往的校园!
(二)倡导共读理念:共同生活
共读的传统,也许可以上溯到文字尚未产生的远古口耳相传的时代,可以设想在一堆篝火旁,一群人在听一位老者讲述先人讲给他的那些故事。如果老者的记忆是一本书的话,他的讲述便是朗读者的角色,将种族和人类中那些最重要的最值得流传的故事传给后人。这种共读,其实就是一种精神文化生活。
早在2007年的新教育年会上,我们就提出了“共读共写共同生活”的理念。
查看更多>>古老的淮海大地,富饶的盐河岸边,美丽繁华的xx县城中心,座落着焕发着青春活力的一座百年老校——xx县镇中小学。
20xx年10月,镇中小学在xx市第一个融入新教育实验的大潮,并以“营造书香校园”为突破口,以“新教育实验”的六大行动为框架,创新性地开展了具有校本特色的新教育实验“师生八大行动”(另见附件一)。 20xx年9月,xx市小学生振兴阅读活动的开展,更为xx县镇中小学以“营造书香校园”为主题的新教育实验增添了开拓奋进的动力。
随着基础教育新课程改革的不断深入,镇中小学领导一班人站在新课程改革的前列,以独特的视角、前瞻的理念和开拓的胆略,以新教育实验为平台,以振兴阅读行动为抓手,让学生在阅读中体验成功的喜悦,拥有童年的快乐,走出了一条营造书香校园 追寻幸福教育的学校内涵发展之路。
一、请进来,由名师引路
开展振兴阅读、营造书香校园以来,镇中小学多次邀请了全国新教育实验专家——昆山国际学校校长、《新教育实验通讯(电子版)》执行主编,教育在线论坛(
三、勤反思,研究中成长
为了把振兴阅读活动进一步引向深入,在遵循教育教学规律的前提下达到科学化、具有实用性,镇中小学广泛开展振兴阅读的教科研活动。课题“小学生作文个性化的发展与研究”被中央教科所立项,成为实验学校。省级课题“在信息技术环境下小学生良好习惯的养成”顺利结题。 “信息社会听说读写对师生发展影响的研究”被新教育研究院立项为一级子课题,围绕一级子课题开展研究的50个二级子课题(另见附件四)正在有计划地进行实验研究。组织骨干教师送教下乡,交流振兴阅读的经验和做法,开展“反思、互动、超越”课程改革沙龙活动。邀请结对帮扶学校xx市通州小学、金沙小学、石港小学的名师两次到我校进行送教活动,传递先进的阅读理念,展示精湛的阅读辅导技艺,共同分享阅读的快乐。
20xx年3月,镇中小学镇中小学在新教育研究院的指导下,积极开展“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验,成立了“毛虫与蝴蝶”项目实验引领团队(该团队在教育在线论坛所建的主题帖目录另见附件五),在共同读写、共同生活、共同成长中,创造并拥有共同的语言与密码,丰富儿童的精神世界,把振兴阅读活动不断引向深入。陈林老师的母子共读共写,他们的母子博客清晰地体现了母子共成长的轨迹。低年级的“读写绘”活动,高年级的快乐读写活动,让孩子们与大师同行,与经典为友,为自己的童年沐浴着经典的阳光。
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书香校园活动感悟心得(推荐9篇)【篇1】“我们平凡却可贵的人生,错了就不会再重来。”书的主题就是这样,关于平凡,可贵,重来。一个十七岁的女孩在美好的“丘比特日”遭遇不幸,却在她死后,仿佛复生一样的过了七个“丘比特日”。这是一个关于救赎与觉醒的故事。没有烂俗的情节,华丽的文字,只是生生的写着一个让人想要流泪的故事。
“时间并不重要,某些特定的时刻会永远继续。即使一切结束之后,它们也不会结束,即使你死了,而且进入坟墓,那些时刻也依然存在,倒带、播放、直至永恒。它们就是一切,它们无处不在。它们就是意义。”在这部小说里,大概衡量生命的不是时间,而是灵魂的解放与思想的高度。能够解救自己的人,永远只是自己。在你活着的时候,你可以去爱,可以去感知,可以去经历,你甚至可以去错,因为没有什么大不了的,因为还有明天。可是这也不是说,就可以浪费。可是真的浪费,大概也不是就像此刻说出来的两个字这样简单。很纠结,我是说,不是普通意义上的那种浪费,比如虚度人生的很多种同义词,打游戏,吸毒,过着糜烂的生活。在这里,应该不是浪费,除非你没有去感知。生命应该是有生命的,你会感受到那种痛,甚至麻木。麻木也是一种感觉,如果你能意识的到的话。我敬畏生命,乐于去感知。我相信这是正确的事。
看完这本书,应该会很想要每一天当做生命的最后一天来过,因为可能就没有明天了。但我也猜,也许不只是这样,或者我看到的,读到的,不只是这样。生命不会重来的,如果它要过去,终究是要过去,珍惜,也不是死死的抓住那一秒怕它流走。是去体会吧,像是书里说的,第一次张嘴舔到天上落下来的雪花,第一次意识到回家的路还亮着不灭的灯,当然,还有美好的第一次接吻。这些都是会过去的东西,因为第一次就是不能重来的东西。再努力的想要抓住,也会流走的,不管你是不是愿意。可是,有记忆,这些东西就会留在某一个你想要留的地方。当你回来,它仍旧在这里。
我想把我的思想阐述明白,可我发现这其实很难,因为我写的跟不上我想的。那么,记下一丁点记忆也是好的。我看过很多书,而我今天突然想
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