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微课培训总结 篇120xx年5月30日,我参加了学校的微课培训,通过这次培训,我受益匪浅,感受颇多。
这次培训学习,让我更进一步地了解微课的制作方法及理念,培训中我还学到了微课设计与制作的环节,包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思等。以下是我的几点体会。
一、微课必须短小精悍。微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点,即视频长度短,主题小,设计、制作、讲解精良,学习效果震撼令人难忘。但是过长反而起不到预期的效果,所以一定要控制好时间。
二、微课具有环节上的完整性。微课虽然展现的是某个教学重难点的知识,但就这个知识点而言,它也有导入、过程和小结。因此,我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
三、微课的制作形式可以多样化。可以是手机,相机,也可以是录屏软件。可以根据不同的课型不同的需求来进行。
微课的制作其实相对来说较容易,但是如何设计导学案,在教学内容的哪一环节设计微课,用怎样的方式设计学生容易理解才是最难的,也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂教学上,我会不断去尝试,让微课伴随着学生们一起成长、进步。微课是为教学模式的创新准备的,其目的就是让教师教得更轻松,学生学得更快乐、更高效!
微课培训总结 篇2我听了一节由两位年轻教师共同进行的微型课,涉及的是初中二年级的内容,经过两位老师的精心设计,本次教学过程很好地体现了教学的重点和难点,让学生能够在较短的时间内把知识运用到具体的题目中,做到活学活用,举一反三。
本节课由洪静老师开始,为了引起学生的兴趣,她进行了精心的课程导入,通过对不同景物图片的观察,引出本单元的主要内容对北海公园的介绍。由于洪老师要在授课过程中对本单元相应的语法知识进行讲解,所以占用了较长的课堂时间。此外,洪老师的整个课程设计得十分巧妙,她把整个文章分成了两大部分,让学生在具体的实施过程中,把较长的文章分解开来,使学生有一种简单的感受,不会对较长的文章产生畏惧感,并且能够很快
查看更多>>白驹过隙,日光荏苒。回想起来,我们的生命中,经常有很多记忆深刻的经历,很有必要给自己写一份总结,一份给自己的总结,总结是对过去的事情的简单概括,对于总结范文你有什么心得呢?小编花时间特意编辑了微课培训总结精选,相信你能从中找到需要的内容!
微课培训总结 篇1通过理论学--和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学--的能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学--的过程,教师也就可以自如开展教学活动。同时,教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》,进一步突出了让幼儿主动学思想。为了保证和促进幼儿的主动学--,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学--活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学--特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展。通过学--使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中,我还将注意以下几个方面:
一、坚持以幼儿学--兴趣为目标,正确引导幼儿学--。
二、善于观察,做好幼儿的支持者。
三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。
微课培训总结 篇2通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,在这短短的几天培训中,我深深的体会到:
一、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会
查看更多>>在日复一日的学习中有了新的见解时,针对自己的想法我们可以选择写一篇心得体会。对于事情有自己独立的心得体会,会逐渐养成更好的思维模式,经过认真筛选工作总结之家为大家推荐一篇题为“微课培训心得”的文章,本文对您有益请收藏留作备用!
微课培训心得(篇1)10月10下午,我有幸聆听了苏州市电教馆金陵馆长带来的精彩讲座--《翻转课堂与微课程开发方法》。金馆长详细介绍了风靡美国的一种新型课堂模式--翻转课堂。
翻转课堂简言之就是把要学习的内容,制成7--15分钟的视频,由学生在家里学习,并完成几个有针对性的测试;上课时师生互动交流学习内容,达到掌握知识提升能力的要求。可见它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转。改变了学习的顺序,打破了时间和空间的限制,实现了学习的可复制性,是一个不错的教学方式。通过学习,给我很多的启发。
1、了解了一种新的有效的课堂方式--翻转课堂。这是对传统课堂的一种颠覆,打乱了我们固有的课堂教学方式,把原来课堂是学习的主阵地延展到随时随地,可以是家里甚至只要是有网络的地方、有视频终端的地方;实现了学习的自由复制、自我掌控、不断反复。
2、翻转课堂源自美国,是改革的产物;可见课堂改革已正成为教育的主流;不论是中国还是美国,都在探求有效教学、高效教学。翻转课堂与我们的道德课堂、杜郎口模式等都是适应学习规律的好的教学方式。
3、翻转课堂自推出,已经有几千所实验学校在推进,甚至我们中国、郑州也有了类似的模式;足见其生命力之旺盛,提高教育效果之明显。探究其原因,主要是这种教学方式实现了与信息技术的很好整合;适应了社会的发展、新技术的应用。这不正是我们教学改革的方向吗?
4、翻转课堂很好的适应了学生的天性,将学习进行了有益的延展;学习不再受时间空间的限制;也有利于把孩子从沉迷网络中解脱出来。几分钟十几分钟就把要学习的问题通过视频搞定了;课堂真正成为师生互动、交流、研讨、提升、培养素养的场所。教师在关注学生知识获得同时更多的重视能力的培养和情感的交流。
5、学习翻转课堂并不是要大家照抄照搬,而是学习别人的改革意识,探索精神,整合能力;提高大家自觉投身课堂改革的积极性,并能够吸取别人先进的经验,提升我们的课堂效果,全面提升教育质量。
6、当然,翻转课堂也受到了一定的技术、设备、环境、资金等的影响。需要我们不断的探索,找到适合我们自己的“翻转课堂”。
微课培训心得(篇2) 查看更多>>