位置关系课件

位置关系课件 共50份

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确定位置课件15篇

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!那么,你知道资料的主要内容是什么吗?小编推荐你不妨读一下确定位置课件15篇,仅供参考,欢迎阅读。

确定位置课件 篇1

【课例背景】

导学课堂以“导、学、练”为核心要素,体现“自主、合作、探究”的教学理念和“以教师为主导、以学生为主体”的教学思想,其课堂形式是以游戏、生活情境导出问题、导入新课,达到激趣煽情、明确主题的目的;以问题或活动组织自学,并用自学提示给予方法、方向引导,给足学生自主学习的时间和空间;一多层次、多形式的交流和教师的引导点拨方式展开探究,解开疑惑;以紧扣教学目标的练习检测学习效果、以解决生活中的实际问题巩固知识、以具有拓展性、延伸性的问题或练习将探究学习引向延伸。在课内比教学活动中,我将导学课堂用于数学课堂来落实“自主、合作、探究”的教学理念和“以教师为主导、以学生为主体”的教学思想,让数学课堂成为活动的课堂、思维的课堂,现以《确定位置》为例呈现我们的研究与思考。

【教学内容】

北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第80页。

【教材分析】

1.教材的地位和作用

《确定位置(一)》是北师大版小学数学四年级上册第六单元第一课时的内容。在此之前,学生已经学习了前后、左右、上下等表示物体具体位置的知识,也认识了简单的路线,具备了初步的观察、操作等活动经验,建立了一定的空间观念。此课的学习安排在第二学段,既是认识图形知识的继续,又是今后学习坐标、一次函数等知识的基础,起着承前启后的作用,这是一节探索活动课。

2.学生情况分析

由于学生在生活中常常会接触到确定位置的问题,四年级学生对这一类问题有一定的生活经验和知识基础,但是,在表示方式都是按照自己习惯的方式来表达,探寻统一、正确的方法表示位置是学生的心理需求。如:做操要按顺序排队;看电影时找座位;开家长会时,将自己的座位信息告诉家长,方便家长找到座位等都要有正确的表示位置的方法。因此,教学确定位置这节内容要充分利用学生的知识经验,引导学生自主探索,为后期学习奠定知识基础和方法储备。

【教学目标】

1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置;能在方格纸上用“数对”的方法确定位置。

2、结合具体情境

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确定位置课件 位置课件
授课课件(系列12篇)

在教师的日常工作中,教案课件是必不可少的工具之一,但要注意教案课件所包括的知识点应该设计得恰到好处。教案是教师为了完成教育教学任务而制定的规划书。我们特意为您准备的“授课课件”一定会带来收获,相信会对大家的教学工作有所帮助!

授课课件 篇1

一、教材内容分析

本单元各课中的内容之间有着相互的联系,在学生搜集资料的过程中,很多内容可以同时搜集得到。在教学本单元之前,教师要安排学生根据单元准备的要求,搜集相关的资料,并将搜集到的资料进行分类整理。在每一课的教学前,根据本课的内容提取相关资料即可。对于材料的准备,教师可以与学生一起完成,为教学活动的顺利开展奠定基础。

二、教学目标

能力目标:能运用已有知识和经验对问题作假设性解释;能制作简易科学模型——太阳系家族模型;会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;能用自己擅长的方式表达研究过程和结果,并进行交流。

情感目标:愿意合作交流;保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

三、学习者特征分析

学生已经认识了四季交替的规律与原因,并且课前收集了有关太阳家族的资料,对本节课有了一定的认识。课前指导学生多种渠道搜集与太阳家族有关的资料和图片,将探究延伸至课外,带着问题去,带着成果来,所以对解决本节课重难点比较容易

四、教学策略选择与设计

通过问题启发学生的兴趣。利用科技视频调动学生思维。通过教师介绍,学生的探究组成。

五、教学环境及资源准备

教师:课件。

六、教学过程

教学过程:教师活动、学生活动设计意图及资源准备。

教学导入:太阳给地球带来了什么?思考、提问让学生一开始就有问题。

活动1:播放视频《太阳的形成》了解太阳形成的原因了解太阳的一些基本知识。

活动2:播放视频《太阳的形成》看、讨论太阳巨大的`能量去了哪。

活动3:播放视频《太阳系的形成》看、讨论了解有关太阳系的知识

归纳小结:引导学生归纳太阳的知识。讨论对太阳能的设想。

教学流程图:

(一)检查工具,导入新课。

(二)学生自主探究阶段(教师指导)。

(三)观看视频。

(四)总结阶段(学生想法,点评)。

七、教学评价设计

本节主要让学生通过视频了解太阳的形成、太阳系的组成方面更多的知识。

八、帮助和总结

本课利用视频让学生对太阳的表面

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授课课件
关节课件

小编认真整理了大量信息推出了这篇关节课件。教案课件是老师不可缺少的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣。请阅读后分享你的朋友!

关节课件(篇1)

活动目标:

1、对自己的身体感兴趣,喜欢探索身体的奥秘;

2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用,懂得保护关节的重要性。

重难点: 探索身体运动的奥秘,感知关节的构造、作用,懂得保护关节。

活动准备:1、电脑一台,教学课件三个(心脏、血液循环、关节构造),骨骼挂图一张,纸宝宝图一张,幼儿用书人手一本,彩笔若干;

2、与保健医事先了解有关关节的基本知识(该活动前已进行了认识大脑、骨骼的相关活动);

3、活动前让幼儿在户外尽情游戏。

活动过程:

一、谈话活动引入主题。

1、提出问题,引发幼儿讲述。

你玩了什么?你身体什么地方动了?

2、游戏画圈圈。

出示纸宝宝,请幼儿寻找身体中会动的部位,并用笔在纸宝宝的身上圈出会动的部位,教师巡回指导。

二、引导幼儿体验、探索关节,并感知关节的作用。

1、游戏动一动。

教师指纸宝宝画圈的部位,同时幼儿做出相应的动作反应。

教师小结:今天,你们发现人身上有许多部位都会动,就是因为这些部位会动,所以我们人的身体很灵活,样样事情都会做。

2、教师提问,引导幼儿讨论。

是什么能让我们身体部位运动呢?幼儿展开讨论。

教师小结(以手臂为例):原来,手臂除了有皮肤、肌肉之外,里面还有骨骼,在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位,我们叫它关节。(丰富词:关节)

三、演示课件,认识关节的构造。

1、引导幼儿观察关节的基本构造。

教师介绍关节的基本构造,丰富词语:关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。

2、找关节,请幼儿找找身体上的关节部位。

教师及时给予肯定,使幼儿初步了解关节部位名称:腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。

出示骨骼娃娃,引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。

四、讨论如何保护关节。

教师:我们怎样爱护关节娃娃呢?幼儿讨论。重点教育幼儿在活动中注意安全,保护关节;平时多吃钙制食品,给关节补充足够的营业。

五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动?身体会动真好啊,身体除了我们看得见的地方会动,还有许多看不见的地方也会动

六、幼儿分组活动,教师巡回指导。

a组、操作电脑,观赏身体中会动部位的课件(心脏、血液循环、关节构造课件);

b组、操作骨骼娃

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