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小学五年级语文教学工作总结500字(篇1)回顾这一学期的教学工作,有沉沉的收获,有郁郁不得解的疑问,有崭新崭新的希望和梦想,也有溢满胸怀的欣喜。
(一)我的教学收获
1、常规工作常抓不懈,培养学习习惯事无巨细。
(1)合理安排时间的习惯。
五年级的学生,自主性有了很大提高。开学初,我建议学生正确的时间做正确的事。早晨早早到校晨读,安排专人检查督促,表扬能按要求做到的学生。午饭后,阅读课外书,中午到校,安静练字。这样,学生阅读、练字的时间有了一定的保证。
(2)有效读书的习惯。
面对学生读书多,写作难;不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题,我严格执行学校每周一篇作文的训练方式,认真指导,仔细批阅,及时评价,做到扎实有效。另外结合班中学生的特点,我们还推行了同读一个内容,利用阅读课交流读书感受并写读后感。并建议亲子阅读,多方面提高学生读书兴趣。
(3)预习的习惯。
本学期我们就提高学生学习效率这一大目标,进行了预习习惯培养的训练。为生字组词,锻炼学生勤查字典的习惯,根据课后题在文中做批注,查阅资料了解文章创作背景和作者信息。
(4)自由表达的习惯。
班中学生总体比较内向,运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励,训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备,专门用一节课来交流讨论。
(5)按时完成作业的习惯。
作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。
在本学期,我把学生分成7个小组,每天由组长检查和收取作业,汇报作业完成情况,名单上墙,我登记入册,并督促补做,班中作业一目了然,有效防止了一些学生偷懒。
所有常规工作,全部利用小组评价进行监督考核,每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。
2、认真钻研,站稳讲台,让课堂活色生香。
本学期课时不太多,所以每节课的课堂效率显得尤为重要。
(1)大胆创新,让每节课都新鲜生动。
调动学生的积极性,最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。时刻谨记学生自主学习、小组合作、十分钟检测,合理安排每一篇课文。扎
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小学五年级语文教学工作总结500字 篇1时间飞逝,本学期即将结束,回顾自己经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,在此将自己的教学经历作如下总结:
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,对于高年级的学生来说,良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系,我充分利用了学生在校的时间,并进行合理细致的安排。一丝不苟的加强学生基础知识的训练,从写好字,按时完成作业入手,督促每一位学生踏实、认真的面对学习;利用其他空隙,耐心细致的对后进生进行辅导,宽容学生的不足,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习。
二、牢牢打好基础
就语文学科来说,基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程:每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文,要切实掌握好该部分困难也较大,往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练;布置学生使用的练习册,人人做到提前做,组内讨论,从而使疑难问题的答案统一、规范;纠正错题的方式因题而异,如看拼音写词一类的题,我要求学生在改正时抄写完整的拼音词,训练学生拼读写等能力的综合运用,大作文中出现了错别字,我要求学生将正确的生字连成词抄写,从而针对性的帮助学生走出各自的误区……
三、读写训练,常抓不懈
“读”是思的凭借,“悟”的前提,“说”的储备,“写”的基础。因此,我从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次,鼓励学生以课本为依托,向课外延伸,广泛阅读,读好书、读整本书,做好读书笔记,写好读后感。
四、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行
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小学五年级语文教学工作总结 篇1小学五年级语文教学工作总结天保口岸学校 谢应媛 光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担 任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。
一、基本情况分析
本班学生 28 人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了, 难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学 兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应该说具 有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多 种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想 波动等,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可 上可下的学生, 发展好了, 是重点, 稍有松懈就将与重点擦肩而过, 第三类学生, 是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善 良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都 倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平 时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现 在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有 兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本 班学生所表现出来的特征, 本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了 一些成绩和经验,现作出总结。
二、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中, 显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情 况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。这是与家长在家听写指导有力 还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的 感悟很重要, 而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子 的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一 个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就
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