小学教学总结 共50份
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小学科学教学总结 篇1四年级科学实验教学总结
李媛媛
一、科学实验教学工作回顾
开学初,严格按上级拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,按实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法
1、实验教学完成情况
开学初,严格按实验目录,结合本校实验仪器配备情况,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了年度教材中的所有分组实验、和演示实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行。因为实验管理员和实验教师不是同一人,所以课前应填写“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等,课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写,然后进行整理归档,装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
1、学生基础差,在学生分组实验
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小学教学总结十 篇1认真听讲,毫不怠慢
学生是学习的主体,特别是疫情的特殊时期,我们采用特殊的网络教学方法,这对学生是一种全新的挑战,没有老师的面对面指导,没有父母的陪伴。这就要求我们充分关注学生,尊重理解学生。所以我们老师每天坚持和同学们同步听课,通过微信积极组织教学,让学生感受到老师和同学们就在身边,他们是不孤独的。一个小小的屏幕,连结着师生间暖暖的情义。停课不停教、停课不停学,最大限度地减少因疫情带来的影响。屏幕前是一个个认真听讲的身影。看那专注的眼神,看那端正的姿势。这里有心与心的交流与沟通,有支持、理解与尊重。
课后辅导,掷地有声
每天网课之后,我们老师都要对学生在听课过程中出现的问题进行在线答疑解惑。针对学生提出的问题,耐心解答。课后采用个别一对一辅导与集体交流相结合的方式,把线上教学与线下教学紧密地结合起来,做到教学的连续性与发展性的统一。疫情时间这么长,有些学生的自律意识差,学校、班级的制度意识已经淡薄,所以课后辅导更加要注重对学生的思想教育,树立崇高的理想,端正学习的态度,为线下教学提供强有力的思想保障。重视学生好习惯的培养,发现学生的不良习惯及时地给予制止,要求改正。倡导学生向习惯好的同学学习,达到激励与表扬的作用。鼓励学生正视自己线上的学习情况,与老师进行积极的沟通,老师们也积极地了解学生线上学习的真实声音,做到因材施教,因人而异,更好地服务于教学,帮助学生健康的成长。
学生作业,精彩呈现
正因为有了师生之间积极地沟通交流,孩子们线上学习的态度逐渐端正了,呈现在我们面前的是一幅幅精美的答卷。对于老师布置的作业,孩子们不需要家长的陪伴指导,也能够认真独立地完成。真正地培养了孩子的自理自律能力,使家长不会因为工作忙没时间陪伴孩子而焦虑,减轻了家长的负担。作业的质量也在提高,在积极上传作业的同时,更重要的是有了自己的想法,培养了创新意识。从一幅幅用心的作品中,我们可以清晰地感受到孩子们自己的思考。
作业布置,精炼高效
作业布置是语文教学中的一个重要组成部分。它不仅可以减负增效,还可以充分调动学
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小学科学教学总结(篇1)本学期,我自觉遵守校园规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱校园,把校园当成第二个家,注意维护校园的良好形象,在家长、同行面前宣传校园的良好形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。我明白,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设简单愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。
一、关照学生参与的潜力
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的决定。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个用心劳动者,勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点十分抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带
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