要下雨了教案

资料意义广泛，可以指一些参考素材。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班下雨了教案》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

大班下雨了教案 篇1

活动目标：

1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比喻为伞的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：

1、观看课件中下雨了画面，引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的话应该怎么办?!出自:屈老.师!雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)

2、欣赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、欣赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

大班下雨了教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。

2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。

3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。

活动准备：ppt、 《下雨的前兆》

活动过程：

1、谈话导入：

师：今天查老师把小朋友们带到这里来看电影，你们高兴吗？我还邀请了许多客人老师，大家打个招呼吧！

师：有时候，天空中会突然的下雨，如果我们没带雨伞的话，就有可能会被淋湿，那样我们就会生病。唉，要是我们在之前就知道要下雨就好了，是吧？

2、小朋友想想看，我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢？

幼：（电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上）哪个幼儿说对了就说表扬的话。

师：除了从这些地方了解快要下雨了，我们还可以从什么地方了解呢？

请幼儿讨论一下，老师走进幼儿身边问问。（幼儿说，不知道的话也不要紧）

师：其实老师有一种很特别的方

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要下雨了作文 篇1

顽皮的乌云弟弟

打翻了水桶

淅沥淅沥

水滴一颗颗落下

把大家都变成落汤鸡

害得大家都要换衣服

淅沥淅沥下雨了

我最喜欢下雨天

你看

小雨开心跳健康操

小雨快乐打鼓

大雨像莲蓬头

把操场洗得干干净净

把跑道洗得干干净净

校园洗完澡变得好清新

淅沥淅沥下雨了

雨搭乘公车在大地穿梭

花朵变得水嫩嫩

草地变得绿油油

大雨让花花草草开心长大

下玩雨后出现美丽彩虹

让天空变得缤纷

我要跟雨玩耍

放放纸船

踩踩水花

好开心啊

要下雨了作文 篇2

雨下得淅淅沥沥，外面的世界朦朦胧胧，小雨点儿在空中打转着，好似翩翩起舞的舞者，表演着一支支优美的舞蹈。在空中舞完了，又啪嗒一声落到地上，像一曲无声的歌谣，从四面八方飘然而起，时断时续，悠扬悦耳，从远而近，从近而远

成千上万的雨点儿好似调皮的小娃娃，一会儿落在花儿姐姐的肩膀上，逗得花儿姐姐笑弯了腰；一会儿，又落在树叶哥哥的身上，弄得树叶哥哥身上滑溜溜的。大地妈妈把这调皮的小娃娃涌入怀抱，爱抚地抱着她，小雨点儿也乖乖地躺在大地妈妈的怀抱中。

调皮的雨点儿好似玩累了，下的越来越慢，越来越小了，只剩下如花针那般细的雨点儿了，哗啦啦，哗啦啦好似一场雨的演奏会，但是现在，雨的演奏会就要结束啦。

叮叮叮这是一场雨的余韵。

要下雨了作文 篇3

一天，我一起床妈妈就让我打开窗户透透气。我看了看天空，虽然是早晨，可是天渐渐暗了下来，天上乌云密布，还刮起了大风，家中又热又闷。我想是不是雨婆婆要将小雨点带到我们人间来了！

不一会儿，果然不出我所料，绿豆般大小的雨点落了下来。我连忙踮起脚尖把窗户关好，雨点打在玻璃窗上“啪啪”直响。雨越下越大，原来像绿豆大小一粒一粒的雨点变成了一条条白色的粗线。雨线随风飘来飘去，一会儿向左，一会儿向右，一会儿又重重下降。

雨点忽小忽大，我透过玻璃窗往楼下望去，水淋淋的马路上闪闪发光，人们都打起了雨伞，五颜六色的雨伞就像雨中盛开的花。没有带伞的行人急匆匆的往前赶或躲在屋檐和大树下避雨，他们的样子好狼狈呦！有一个阿姨怀抱着孩子没有带伞，全身都淋透了，在街边小花园的树下避雨，我真想下去帮帮她们。

雨渐渐停了，天空亮堂起来。刚才还挤在一起避雨的行人，忽然都消失在茫茫人群中。我迫不及待地打开窗户，一股雨后的清新迎面而来，我深深吸了一口气。心想，雨停了，可以出去玩了。

要下雨了作文 篇4

昨天，天热得难受，太阳好似个硕大的

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资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？在此，你不妨阅读一下要下雨了课件实用，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

要下雨了课件 篇1

学情分析：

我班有十二名学生，在听力上，尤海、杨雪松、苗慧的听力较好，在90分贝以下，其他学生属于重度耳聋。在学习上，尤海、葛梦珍、朱信虹、门坤民、杨雪松、苗慧、纪想基础较好，其他学生稍差一些，但总体差距不大。学生由于丧失听力，他们感受语言的能力不强，学生往往要借助图片、手势等手段帮助理解课文内容。因此，教师在充分指导的基础上，借助多种手段（看、读、划、说、演），让学生掌握学习方法，学会学习。

教学目标：

1、能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思，理解课文内容。

2．朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。

3、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点

理解小燕子、小鱼、蚂蚁与小白兔之间对话的含义。

教学难点

认识下雨前出现种种现象的原因。

教学过程:

一、复习导入。

同学们，今天我们继续学习第11课《要下雨了》，（板书课题）

二、初读课文，思考下列问题：

（1）课文有几个自然段？

（2）课文写了哪几种小动物？

（师生交流）板书：小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。

二、细读课文，理解感悟。

1、指名学生读第一自然段。

思考：小白兔在做什么？要下雨了，小白兔有什么感受？

板书：天气很闷。

教师指导：“闷”是什么意思？

（人多时关紧窗子的感觉；浴池里的感觉）

小白兔看见了什么？

2、看第一幅图，学习第二自然段。（教）

看：第一幅图，想一想图上都有谁？他们在做什么？

教师指导：小白兔左手、右手拿的分别是什么？

燕子飞的是高还是低？

读：学生朗读第二自然段。

划：描写小白兔和燕子对话的句子。

想：知道了什么？

（师生交流）板书：燕子飞得很低

（1）说出燕子低飞的原因。

①要下雨了。②燕子翅膀沾了水珠飞不高。③忙着捉虫。

（2）晴天的时候，燕子有什么不同表现。（看课件）

（3）总结学法：看---读---划---想

2、第二幅图，指导学生用学习第一幅图的方法学习第三自然段。（扶）

（1）汇报交流

“是要下雨了吗？

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