英语教学述职工作总结 共50份
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在当今人们越来越注重个人修养的时代,我们经常需要运用报告来汇报我们的工作状况和进展情况。可行性报告需要从哪些方面展开呢?以下是栏目小编为大家整理的“中学英语教师述职报告”,读完之后,相信您对此会有更深入的思考!
中学英语教师述职报告 篇1本学期的教育教学工作即将结束,回顾这一学期,我在努力地工作着,丝毫不敢怠懈,因为它是学生九年学习生涯中即将收获的季节。这学期我们主要做的是英语的总复习工作,现在我就谈一谈自己的总复习方法、效果与体会。
一.制定总复习计划
初中三年,英语教科书共有六本书(22个单元、66个话题),语言知识点复杂,内容繁多。我在进行总复习的过程中,以《英语课程标准》为依据,着重把握中考要求及考试范围,对《英语中考说明》要反复研究、推敲,而后对知识点进行归纳、整理,虚心向有复习经验的同行学习、请教,而后与年段复习安排同步,制定一个切实可行的复习计划。
二.总复习的三个阶段
第一阶段复习重点以知识点扫描为主夯实基础。这一阶段主要是回归课本,前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据,而是以新课程标准为依据,那么我们学的课本就不重要了吗?当然不是。回归课本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了课标和考纲后,将课本中的重要的知识点条理化、系统化。让学生快速浏览初中第一至六册的课文,翻阅每个单元、每个话题的grammar focus&usefu lexpressions,熟记单词及重要的短语、词组,并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆,对那些平时疏漏过的单词要重点记忆,同时辅以听写来检测学生是否掌握。另外还通过词汇互译的方法来加强学生的记忆。对词汇没有过关的同学进行课后辅导,尽量抓好词汇关。
第二阶段侧重专题练习,如听力、单选、语法、完型、阅读、写作等,让学生建立一个完整的知识网络。此外,通过练习查漏补缺,及时解决存在的问题。这一阶段是要充分发挥学生的主观能动性,所以在此阶段我采取的方式是教师总结为辅,学生复习为主。
第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。这时候我们老师要做的工作是:从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题,让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习,而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考,这样既达不到训练的效果,也是在浪费学生的宝贵时间。
通过这三轮的认真复习,提升了学生综合运用英
查看更多>>一年工作即将结尾,年年的工作都有不同的收获,即使每天做着相同的工作,但是收获却大有不同,在今年的工作中,你又收获了什么呢?小学生的英语教学工作是让学生们在未来能够打好基础的重中之重,因此英语教学的任务也是十分重要的。下面是小编整理的关于小学英语教师学年工作总结述职报告范文,欢迎大家参考阅读~
小学英语教师学年工作总结述职报告(篇一)时光飞逝,岁月如流。仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。
本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下:
一、思想方面:
本人热爱教育事业,坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来,积极参加各类政治业务学习,如:学习党的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
二、在教学工作方面
首先我认识到了几个问题:
1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。
我体会到:学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常
查看更多>>报告可以从哪些方面写好呢?在我们平凡的日常里,一般都会接触到写报告。撰写报告的时候要先确定主题,围绕主题展开,“英语教师教学工作述职报告”是我为您所准备的希望它能够达到您的要求,希望这些将资讯可以为您提供更好的前瞻性思维!
英语教师教学工作述职报告(篇1)在教学工作中,我虚心向有经验的老师学习,深入钻研教材,关注全国英语科教改的动态,大胆进行教改实验,因而教学水平不断提高,形成了自己“善于把握教学重点、难点,注意调动学生学习兴趣和积极性,大胆进行教改,坚持教书与育人相结合,注重教学实效”的教学风格,所教班级的成绩年年在年级名列前茅,受到了学校领导以及同事的赞赏。
在教学教研方面
1、让创新成为教学、教研的活力与动力 1995年至1996年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向>素质教育转化的重大改革时期,它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战,另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感,充分发挥教师感染力,上课精神抖擞,热情洋溢,使学生与教师产生心理兼容,并构建民主和谐的课堂气氛,教法灵活多变,边讲边议,议练结合,形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来,我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动,活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展,收到了预想不到的效果,学生的热情高涨,课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中,学生用英语的表达能力有了明显的提高,学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结,这一活动得到了各教师的认同与充分肯定。96年在中山小榄中学上的how to plant cabbages公开课以其直观、形象、生动、注重培养学生思维、运用语言能力等优点受到了市教研员和听课老师的一致好评。98年调入南海一中后,我以更高的热情全身心地投入教学工作,明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”,把新教材内容及要求与高考大纲相结合,提出了“英语教学既要扣住课本,又要跳出课本;既要抓紧课堂,又要跳出课堂”的教学模式,为此,我主要是从以下几个方面入手:
一、加强基本功训练,每学期承担一次校级或科组公开课,虚心听取他人意见和建议,不断改进和提高教学水平。
二、向备课、教研要质量,多年来我形成了一种备课前
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