英语作文读后感

在学生时代的我们经常要写作文，作文，通俗来讲就是撰写文章。学生多学会细致观察是提高写作水平的金钥匙。如何把自己的感受整理成文字，写成作文？工作总结之家编辑为大家呈上收集和整理的英语作文读后感怎么写，仅供参考，欢迎阅读。

最近，我读了一篇很有意思的文章叫《老汉英语》。故事的大概是这样的：

英语学习班新一期报名时，来了一位老人。

登记小姐问：“给孩子报名”？

老人答道“不，是给自己报名”。小姐听了很吃惊。

“我的儿媳妇是个英国人，每次他们说话时叽里咕噜，我听了很着急。我想能够同他们交流”老人解释。

小姐问：“你今年高寿”。

“六十八”

“您至少要学两年，才有可能听懂他们的话，可两年以后您都七十了”。

“姑娘，你以为我如果不学，两年以后就六十六吗”？老人笑吟反问。

是啊，活到老学到老，生命不会为你学与不学而放慢脚步，却会因为你的学无止境而变得丰富多彩。从古到今，那一伟人不是饱读诗书，他们的时间被充分利用了，而有些无志之人，到老只会无所事事，生命已被他们浪费，如毛泽东晚年之余，每天作对吟诗，齐白石每天立画三副，有一次，家里来了客人，等他来接待，可他坚持作画三副，到了晚上，他才去迎接客人时，客人早就气走了。

年轻时的奋斗，日子充满了希望和激情，可到老时，拥有了许多财富，却堕落于俗世，日了像死子般没有一丝波澜。无论什么时候都不要失去生命的冲劲，每天学一点，总是好的。

活到老，学到老！！！

最近，我读了一篇很有意思的文章叫《老汉英语》。故事的大概是这样的：

英语学习班新一期报名时，来了一位老人。

登记小姐问：“给孩子报名”？

老人答道“不，是给自己报名”。小姐听了很吃惊。

“我的儿媳妇是个英国人，每次他们说话时叽里咕噜，我听了很着急。我想能够同他们交流”老人解释。

小姐问：“你今年高寿”。

“六十八”

“您至少要学两年，才有可能听懂他们的话，可两年以后您都七十了”。

“姑娘，你以为我如果不学，两年以后就六十六吗”？老人笑吟反问。

是啊，活到老学到老，生命不会为你学与不学而放慢脚步，却会因为你的学无止境而变得丰富多彩。从古到今，那一伟人不是饱读诗书，他们的时间被充分利用了，而有些无志之人，到老只会无所事事，生命已被他们浪费，如毛泽东晚年之余，每天作对吟诗，齐白石每天立画三副，有一次，家里来了客人，等他来接待，可他坚持作画三副，到了晚上，他才去迎接客

能够短时间写出优秀作文，说明平时下了功夫，优质的作文是灵感与构思共同的结晶，我们怎么动笔去写一篇作文呢？下面的内容主题为英语作文读后感怎么写，是小编为你整理的，供你参考，希望能够帮助到大家！

随着新课改的进行，评价体系的滞后开始逐渐凸显。读了《论小学英语口语评价的现状与对策》谈谈我在教学实践中对英语口语评价进行的一些尝试和探索。

1．注重过程评价，关注学生发展

在日常教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演等活动教学法，旨在培养学生的听、说、读、演等能力，并在每一节课中通过唱英文歌，自由交谈，表演对话，改编对话，日常会话等环节来检测和评价学生，使评价贯穿于学生的整个学习过程。比如：英文歌唱得好的学生可以得到一朵小红花；完成对话表演的学生可以得到加分；学生改编的优秀对话作品可以在教室展出等。在整个学习过程中，我都会尽可能做出恰当而公正的评价，使学生不断地获得成就感，从而得以保持、提高学习兴趣和积极性。实践证明，丰富的评价活动提起学生的学习兴趣，更重要的是，促进了他们综合能力的发展。

2．注重因材施教，提高整体水平

在评价学生的口语水平时，我努力做到尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。为此，我把全班学生分成若干个四人小组，每个小组选一个小组长，由他（她）组织组员参与语言实践活动。在学习过程中，各个小组的组员之间形成互帮互学的小团体，共同进步。喜欢唱歌的学生很高兴辅导同学唱英文歌；类似的，有表演天赋的学生负责排练对话表演；语音语调好的学生成了朗诵小老师；责任心强的学生主动督促后进生的学习。经过一段时间的实践，学生自主学习能力不断提高，团结互助、协作的精神也在小组活动中得到培养。学习真正成了学生自己的事情。在这一过程中，教师适当点拨和指引，起到画龙点睛的作用。对学生的评价是以四人小组作为一个整体来进行评价的，各小组的成绩实际上也是他们的整体实力和团队精神的体现。

3．采用表演形式，增强运用能力

除了以上在日常教学过程中进行的随机评价外，学期末学生还要进行一次总评价，也就是对本学期所学知识的总测评。我借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验，学期口语水平测试按两个程序进行：（1）小组协作对话和唱英文歌；（2）抽签朗读指定内容。测试前一天，四人小组的组长各抽签确定话题，然后各小组利用一天的时间准备对话内容和相关道具。第二天进行口语水平测试

你对于写读后感的方法了解吗？放假的时候拜读了作品，心里产生了许多不一样的感触，此时正是时候将自己阅读时的所思所悟记录成读后感，下面是工作总结之家的编辑精心整理的"读后感小英雄雨来读后感",在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

今天，我看了一本红色书《小英雄雨来》。其中有几个故事是讲雨来把鬼子引进雷区时的机智勇敢，看完之后，我觉得很愧疚。

故事的情节大概是这样的。雨来正和他的小伙伴们在玩军事演习，玩着玩着，突然有人喊道：“鬼子来了！”街上立刻腾起来，人们纷纷赶着自己的牲畜逃走了。紧接着，来了十几个埋地雷的大汉。雨来和他的几个朋友见了，连忙喊道：“我们也去埋地雷！”那几个大汉见了，没办法，只好给他们一些粉笔和纸，让他们去埋假地雷。

埋完地雷后，他们就跑到一个大坑里。可是，只听见响了几枪，之后就没动静了。他们又爬出来，只见有几个由特务装成的农民走回村里，引雨来和他的朋友出来，但是他们都跑了，只抓住了雨来一个人。特务把雨来带到日本人那里，日本人叫雨来带路，雨来便把他们带进了雷区。离第一个地雷只有几尺远的时候，雨来转身对日本说：“前面，地雷的没有了。”故意迈了一个空步，掉进了河里。就这样，雨来把日本人引进了雷区。

读到这里，我想起了我自己。雨来只比我大1岁，却比我勇敢很多。书看完后，雨来的形象总在我的脑海中浮现。雨来敢上前线打鬼子，而我在课堂上竟不敢举手发言。雨来的可贵精神值得我学习。我以后大胆参加学校比赛，在课堂上主动举手发言。有一次，我家庭作业没有认真写好，怕老师骂，于是就没交。后来被老师发现了，把我叫到办公室，狠狠地批评了我。我在三年级时，作文水平不好，经常写一篇作文草稿就要写到很晚，写完后还要抄到作文本上，经常要写到10点钟，于是我放弃了。自从看了《小英雄雨来》后，文中的小主人公感动了我。我只要写一篇作文，而雨来却要与日本人做抗争。于是我想：我要和雨来一样胆大，坚持不懈，绝不放弃。

在这几天里，我们在学一篇关于抗日战争的课文《小英雄雨来》，虽然这篇课文中的雨来跟我们一般大小，却已经是一位能与日军斗智斗勇的抗日小英雄了。

课文讲的是在晋察冀边区，有一个村子叫芦花村，村里有一个小孩名叫雨来。他的水性极好，尤其擅长潜水，像一只灵活的小鸭子。一天，鬼子又来扫荡了，雨来为了掩护交通员李大