英语作文读后感 共48份
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在学生时代的我们经常要写作文,作文,通俗来讲就是撰写文章。学生多学会细致观察是提高写作水平的金钥匙。如何把自己的感受整理成文字,写成作文?工作总结之家编辑为大家呈上收集和整理的英语作文读后感怎么写,仅供参考,欢迎阅读。
英语作文读后感怎么写【篇1】最近,我读了一篇很有意思的文章叫《老汉英语》。故事的大概是这样的:
英语学习班新一期报名时,来了一位老人。
登记小姐问:“给孩子报名”?
老人答道“不,是给自己报名”。小姐听了很吃惊。
“我的儿媳妇是个英国人,每次他们说话时叽里咕噜,我听了很着急。我想能够同他们交流”老人解释。
小姐问:“你今年高寿”。
“六十八”
“您至少要学两年,才有可能听懂他们的话,可两年以后您都七十了”。
“姑娘,你以为我如果不学,两年以后就六十六吗”?老人笑吟反问。
是啊,活到老学到老,生命不会为你学与不学而放慢脚步,却会因为你的学无止境而变得丰富多彩。从古到今,那一伟人不是饱读诗书,他们的时间被充分利用了,而有些无志之人,到老只会无所事事,生命已被他们浪费,如毛泽东晚年之余,每天作对吟诗,齐白石每天立画三副,有一次,家里来了客人,等他来接待,可他坚持作画三副,到了晚上,他才去迎接客人时,客人早就气走了。
年轻时的奋斗,日子充满了希望和激情,可到老时,拥有了许多财富,却堕落于俗世,日了像死子般没有一丝波澜。无论什么时候都不要失去生命的冲劲,每天学一点,总是好的。
活到老,学到老!!!
最近,我读了一篇很有意思的文章叫《老汉英语》。故事的大概是这样的:
英语学习班新一期报名时,来了一位老人。
登记小姐问:“给孩子报名”?
老人答道“不,是给自己报名”。小姐听了很吃惊。
“我的儿媳妇是个英国人,每次他们说话时叽里咕噜,我听了很着急。我想能够同他们交流”老人解释。
小姐问:“你今年高寿”。
“六十八”
“您至少要学两年,才有可能听懂他们的话,可两年以后您都七十了”。
“姑娘,你以为我如果不学,两年以后就六十六吗”?老人笑吟反问。
是啊,活到老学到老,生命不会为你学与不学而放慢脚步,却会因为你的学无止境而变得丰富多彩。从古到今,那一伟人不是饱读诗书,他们的时间被充分利用了,而有些无志之人,到老只会无所事事,生命已被他们浪费,如毛泽东晚年之余,每天作对吟诗,齐白石每天立画三副,有一次,家里来了客人,等他来接待,可他坚持作画三副,到了晚上,他才去迎接客
查看更多>>能够短时间写出优秀作文,说明平时下了功夫,优质的作文是灵感与构思共同的结晶,我们怎么动笔去写一篇作文呢?下面的内容主题为英语作文读后感怎么写,是小编为你整理的,供你参考,希望能够帮助到大家!
英语作文读后感怎么写 篇1随着新课改的进行,评价体系的滞后开始逐渐凸显。读了《论小学英语口语评价的现状与对策》谈谈我在教学实践中对英语口语评价进行的一些尝试和探索。
1.注重过程评价,关注学生发展
在日常教学过程中,我采用听、做、说、唱、玩、演等活动教学法,旨在培养学生的听、说、读、演等能力,并在每一节课中通过唱英文歌,自由交谈,表演对话,改编对话,日常会话等环节来检测和评价学生,使评价贯穿于学生的整个学习过程。比如:英文歌唱得好的学生可以得到一朵小红花;完成对话表演的学生可以得到加分;学生改编的优秀对话作品可以在教室展出等。在整个学习过程中,我都会尽可能做出恰当而公正的评价,使学生不断地获得成就感,从而得以保持、提高学习兴趣和积极性。实践证明,丰富的评价活动提起学生的学习兴趣,更重要的是,促进了他们综合能力的发展。
2.注重因材施教,提高整体水平
在评价学生的口语水平时,我努力做到尊重学生的个体差异,充分发挥每个学生的主体作用。为此,我把全班学生分成若干个四人小组,每个小组选一个小组长,由他(她)组织组员参与语言实践活动。在学习过程中,各个小组的组员之间形成互帮互学的小团体,共同进步。喜欢唱歌的学生很高兴辅导同学唱英文歌;类似的,有表演天赋的学生负责排练对话表演;语音语调好的学生成了朗诵小老师;责任心强的学生主动督促后进生的学习。经过一段时间的实践,学生自主学习能力不断提高,团结互助、协作的精神也在小组活动中得到培养。学习真正成了学生自己的事情。在这一过程中,教师适当点拨和指引,起到画龙点睛的作用。对学生的评价是以四人小组作为一个整体来进行评价的,各小组的成绩实际上也是他们的整体实力和团队精神的体现。
3.采用表演形式,增强运用能力
除了以上在日常教学过程中进行的随机评价外,学期末学生还要进行一次总评价,也就是对本学期所学知识的总测评。我借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验,学期口语水平测试按两个程序进行:(1)小组协作对话和唱英文歌;(2)抽签朗读指定内容。测试前一天,四人小组的组长各抽签确定话题,然后各小组利用一天的时间准备对话内容和相关道具。第二天进行口语水平测试
查看更多>>你对于写读后感的方法了解吗?放假的时候拜读了作品,心里产生了许多不一样的感触,此时正是时候将自己阅读时的所思所悟记录成读后感,下面是工作总结之家的编辑精心整理的"读后感小英雄雨来读后感",在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
读后感小英雄雨来读后感【篇1】今天,我看了一本红色书《小英雄雨来》。其中有几个故事是讲雨来把鬼子引进雷区时的机智勇敢,看完之后,我觉得很愧疚。
故事的情节大概是这样的。雨来正和他的小伙伴们在玩军事演习,玩着玩着,突然有人喊道:“鬼子来了!”街上立刻腾起来,人们纷纷赶着自己的牲畜逃走了。紧接着,来了十几个埋地雷的大汉。雨来和他的几个朋友见了,连忙喊道:“我们也去埋地雷!”那几个大汉见了,没办法,只好给他们一些粉笔和纸,让他们去埋假地雷。
埋完地雷后,他们就跑到一个大坑里。可是,只听见响了几枪,之后就没动静了。他们又爬出来,只见有几个由特务装成的农民走回村里,引雨来和他的朋友出来,但是他们都跑了,只抓住了雨来一个人。特务把雨来带到日本人那里,日本人叫雨来带路,雨来便把他们带进了雷区。离第一个地雷只有几尺远的时候,雨来转身对日本说:“前面,地雷的没有了。”故意迈了一个空步,掉进了河里。就这样,雨来把日本人引进了雷区。
读到这里,我想起了我自己。雨来只比我大1岁,却比我勇敢很多。书看完后,雨来的形象总在我的脑海中浮现。雨来敢上前线打鬼子,而我在课堂上竟不敢举手发言。雨来的可贵精神值得我学习。我以后大胆参加学校比赛,在课堂上主动举手发言。有一次,我家庭作业没有认真写好,怕老师骂,于是就没交。后来被老师发现了,把我叫到办公室,狠狠地批评了我。我在三年级时,作文水平不好,经常写一篇作文草稿就要写到很晚,写完后还要抄到作文本上,经常要写到10点钟,于是我放弃了。自从看了《小英雄雨来》后,文中的小主人公感动了我。我只要写一篇作文,而雨来却要与日本人做抗争。于是我想:我要和雨来一样胆大,坚持不懈,绝不放弃。
读后感小英雄雨来读后感【篇2】在这几天里,我们在学一篇关于抗日战争的课文《小英雄雨来》,虽然这篇课文中的雨来跟我们一般大小,却已经是一位能与日军斗智斗勇的抗日小英雄了。
课文讲的是在晋察冀边区,有一个村子叫芦花村,村里有一个小孩名叫雨来。他的水性极好,尤其擅长潜水,像一只灵活的小鸭子。一天,鬼子又来扫荡了,雨来为了掩护交通员李大
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